Aktualisiert: 2023-04-12
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Perspektiven der Schulfremdsprachen in Zeiten von «Global English» und Digitalisierung
Autor: Christoph Oliver Mayer
Praxisphasen der Ausbildung romanischer Fremdsprachenlehrender
Praxisphasen sind mittlerweile fester Bestandteil des Lehramtsstudiums. Dennoch liegen gerade für die Spezifik der einzelnen Fächer wenig Anleitungen und Studien vor. Diese Handreichung richtet sich an Lehrende und Studierende der romanischen Unterrichtsfächer Französisch, Italienisch und Spanisch. Wissenschaftliche Studien und praktische Erfahrungen werden zum Ausgangspunkt für Überlegungen, wie schulpraktische Studien organisiert werden können, damit der vermeintliche Gegensatz von universitärer Theorie und schulischer Praxis nicht zu einem Hemmnis in der Ausbildung wird.
Aktualisiert: 2021-03-25
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Italien-Polen: Kulturtransfer im europäischen Kontext
Italien-Polen: Kulturtransfer im europäischen Kontext
Italien-Polen: Kulturtransfer im europäischen Kontext
Italien-Polen: Kulturtransfer im europäischen Kontext
Romanistische Fachdidaktik
Dieser Band bietet einen soliden Überblick über Forschungsgebiete, in denen Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaft und Fremdsprachendidaktik zusammenarbeiten. Neben theoretisch fundierten Beiträgen, die die Notwendigkeit solcher Kooperationen im Hinblick auf eine Verbesserung der LehrerInnenbildung und des Fremdsprachenunterrichts verdeutlichen, bietet der Band auch einen Einblick in die Bereiche, in denen die Zusammenarbeit noch ausbaufähig ist, und zeigt hier Lösungsmöglichkeiten auf. Die Bedeutung einer stärkeren Verzahnung zwischen fachwissenschaftlichen und fremdsprachendidaktischen Fragestellungen und Methoden wird in zahlreichen Fallstudien zum Unterricht der romanischen Sprachen dargelegt, die das Potenzial einer Forschung an den Schnittstellen offenlegen.
Aktualisiert: 2020-05-16
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Flüchtlinge? Zur Dynamik des Flüchtens in der Romania
Flüchtlinge? Zur Dynamik des Flüchtens in der Romania
Flüchtlinge? Zur Dynamik des Flüchtens in der Romania
Fluchten und Flüchtlinge sind in der Kulturwissenschaft nicht erst seit 2015 zu einem Thema geworden. Die in diesem Sammelband vereinten Beiträge zeigen vorwiegend an Beispielen aus der Romania, wie dynamisch sich Flucht in der Geschichte, der Literatur und der Sprache ausgewirkt hat. Unterschiedliche Fluchten, von der Emigration bis zur Flucht aus dem Elternhaus, erweisen sich insofern als produktive Matrix für Veränderung: Es entstehen neue Texte, neue Blickrichtungen und neue didaktische Unterrichtsmethoden. Sprache wandelt sich und Wissen verbreitet sich.
Aktualisiert: 2023-04-08
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Flüchtlinge? Zur Dynamik des Flüchtens in der Romania
Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
CLARA HERDEANU (Berlin)
La “lingua di legno” del socialismo in Romania. Il linguaggio nei
giornali tedeschi e rumeni prima della rivoluzione rumena del 1989
PHILIPP SCHWENDER (Saarbrücken)
Interkomprehensive (Sprach-)Lernstrategien im Fokus: Gibt es einen
Unterschied zwischen Leseverstehen in der Fremdsprache und
interkomprehensivem Lesen?
SVENJA HABERLAND (Münster) & JOHANNA LEA KORELL (Gießen)
Comparer les langues als Kategorie des Sprachenvergleichs in einem
Lehrbuch für Französisch als dritte Fremdsprache – Eine aspektgeleitete
Analyse mit weiterführenden Empfehlungen am Beispiel
von À plus! Méthode intensive
CHRISTOPH OLIVER MAYER (Berlin) & TOM RUDOLPH (Osnabrück)
Zur Diskrepanz zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit in videobasierten
Seminaren der Didaktik der romanischen Sprachen
INGO FELDHAUSEN (Frankfurt a. M.) & KIM BIEDEBACH (Frankfurt a. M.)
Der spanische Subjunktiv im fremdsprachlichen Schulunterricht:
Zum Zusammenspiel von linguistischer Erkenntnis und
didaktischer Umsetzung
KATHRIN SIEMANN (Bremen)
Legasthenie im Spanischunterricht
Aktualisiert: 2020-07-09
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Kulturwissenschaftliche Impulse in Theorie und Praxis
Kulturwissenschaftliche Impulse in Theorie und Praxis
Kulturwissenschaftliche Impulse in Theorie und Praxis
Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
Christoph Oliver Mayer (Dresden) Institutionen der Konsekration im immersiven Literaturunterricht – das Beispiel Rouen Johannes Kramer (Trier) Rudolf Lenz: Deutscher Positivismus, chilenische Umorientierung und eine Sprachdidaktik für die Neue Welt Lena Busse (Potsdam) Sprachliche Kreativität mittels morphologischer Prozesse: ausgewählte Phänomene in spanischen und englischen Printanzeigen Inez De Florio-Hansen (Kassel) Innovativ? Grundlegend und richtungsweisend: Unterrichtseinheiten Französisch für die Praxis Philipp Schwender (Saarbrücken) Französisch – Schwere Schulfremdsprache? Eine exemplarische Studie sprachbezogener Werturteile saarländischer Schülerinnen und Schüler Elisa Alberti (Münster) Blended learning nel contesto universitario: une proposta operativa per l’insegnamento dell’italiano Rezensionen zu linguistischen und didaktischen Publikationen Zeitschriftenschau: Neues zur Didaktik der Romanischen Sprachen Profil: Prof. Dr. Lars Schmelter (Universität Wuppertal) Lehrveranstaltungen: Didaktik der Romanischen Sprachen (SoSe 18) Herausgeber- und Autorenverzeichnis
Aktualisiert: 2020-03-26
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Kulturwissenschaftliche Impulse in Theorie und Praxis
Kulturwissenschaftliche Konzepte zur Integration gibt es zahlreiche: Multikulturalität, Interkulturalität und Transkulturalität werden jedoch zu selten in den öffentlichen Diskussionen benannt, historische Fallbeispiele sind zu sehr in Vergessenheit geraten und Expertinnen und Experten aus der Kulturwissenschaft kommen nur begrenzt zu Wort. Der Tagungsband plädiert für eine Re-Evolution des Integrationsbegriffs und damit für eine Vergegenwärtigung des kulturwissenschaftlichen Know-hows zum Thema Integration. Wissenschaft schärft nicht nur den Blick für gesellschaftliche Probleme, sondern wirkt beim Aufbau von sozialer und gesellschaftlicher Kompetenz mit. Sie kann auch Handlungswissen generieren, muss sich aber aktiv einbringen und ihre Berücksichtigung einfordern.
Aktualisiert: 2023-04-08
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Frankreich–Bulgarien: Innereuropäischer Kulturtransfer
In diesem Band werden die Ergebnisse des 1. Slavistisch-romanistischen Kolloquiums an der TU Dresden vorgestellt. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus Deutschland, Bulgarien und Frankreich zeigen die intensiven Wechselbeziehungen zwischen Bulgarien und Frankreich in den Bereichen Kultur- und Kunstgeschichte, Literaturwissenschaft und Linguistik im innereuropäischen Kontext auf.
Aktualisiert: 2023-04-06
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RaumErkundungen
Der Band versammelt elf Beiträge, die sich aus der Perspektive von Literatur- und Kulturwissenschaften, Geschichts- und Kunstwissenschaften, Religionsphilosophie und Soziologie dem Dispositiv "Raum" annähern. Disziplinär unterschiedliche Zugänge diskutieren anhand ihrer fachwissenschaftlichen Gegenstände die methodologischen Anregungen, die der 'spatial turn' initiiert hat. Thematisch nähern sich die Beiträge in zwei Zeitfenstern der Raumthematik an. Die frühneuzeitliche Ablösung der spätmittelalterlichen Raumdualität von Real- und Symbolraum durch ein monodimensionales, mathematisch systematisiertes Konzept wird an der Erfindung der Perspektive der Generierung von Raum-Narrativität, am italienischen Theater, der Académie française und den Orientierungen Reisender an Landkarten aufgezeigt. Das Ausklingen des monospatialen Raumkonzepts während des 20. Jahrhunderts, das durch eine neuerliche Dualität von realem und virtuellem Raum abgelöst wird, dokumentieren Überlegungen zur Körperbezogenheit der Produktion architektonischen Raums, zu Texträumen der mexikanischen und karibischen Literatur, den theoretischen Fundamenten von Geographie und Geschichte sowie zur städtischen Nachkriegs-Architektur und der Post-Wende-Jugendkultur.
Aktualisiert: 2019-01-08
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Institutionelle Macht
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- Mayer/Die kluge Hausfrau, Kerstin
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