Kulturelle und religiöse Pluralität im Vergleich
Aktualisiert: 2023-05-28
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Wir sind alle »andere«
Autor: Edda Strutzenberger-Reiter
Religion in der Schulentwicklung
Schulentwicklungsprozesse im Sinne der Entwicklung von Einzelschulen gelten als ein Instrumentarium, um ein friedvolles und gerechtes Miteinander an der Schule umsetzen zu können. Pluralisierungstendenzen fordern hier auch dazu heraus, sich mit der Frage nach Religion und religiöser Pluralität in der Schule auseinanderzusetzen. Die Autorin verknüpft den aktuellen Schulentwicklungsdiskurs mit theologischen und religionspädagogischen Perspektiven und legt eine systematische Analyse der Bedeutung von Religion und religiöser Pluralität in der Schulentwicklung vor. Ergänzend dazu wird mithilfe einer qualitativ-empirischen Studie aus Sicht katholischer ReligionslehrerInnen unter anderem dargelegt, wie Religion von ihnen an der Schule wahrgenommen und welche Bedeutung religiöser Pluralität in Schulentwicklungsprozessen zugeschrieben wird.
Aktualisiert: 2023-05-03
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Inklusion in/durch Bildung?
Inklusive Bildung aus der Perspektive von Bildungswissenschaft und Religionspädagogik
Aktualisiert: 2023-04-28
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Wir sind alle »andere«
Mehr als eine Lösung
Die Trainerei entwickelt Prozesse, die nur durch vorherige Analyse in Gang gebracht werden können. Ihren Mitgliedern geht es darum, Komplexität als Ressource zu nutzen, um dadurch eine ganzheitliche Sicht der Dinge zu ermöglichen. In diesem Buch finden Sie Einblicke dazu, auf welcher theoretischen und praktischen Basis das ermöglicht wird. Dabei wird ein buntes und weites Spektrum abgesteckt: Von Überlegungen wie ein gutes Contracting gestaltet werden kann, über eine Einführung in systemische Organisationsberatung bis hin zur Beantwortung der Frage, ob ein hoher Status immer gut ist, finden sich verschiedene Texte zum Thema Trainieren und Beraten in diesem Band. Diese werden durch eine umfangreiche Methodensammlung ergänzt.
Es gibt immer Mehr als eine Lösung.
Aktualisiert: 2022-04-20
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Religion in der Schulentwicklung
Schulentwicklungsprozesse im Sinne der Entwicklung von Einzelschulen gelten als ein Instrumentarium, um ein friedvolles und gerechtes Miteinander an der Schule umsetzen zu können. Pluralisierungstendenzen fordern hier auch dazu heraus, sich mit der Frage nach Religion und religiöser Pluralität in der Schule auseinanderzusetzen. Die Autorin verknüpft den aktuellen Schulentwicklungsdiskurs mit theologischen und religionspädagogischen Perspektiven und legt eine systematische Analyse der Bedeutung von Religion und religiöser Pluralität in der Schulentwicklung vor. Ergänzend dazu wird mithilfe einer qualitativ-empirischen Studie aus Sicht katholischer ReligionslehrerInnen unter anderem dargelegt, wie Religion von ihnen an der Schule wahrgenommen und welche Bedeutung religiöser Pluralität in Schulentwicklungsprozessen zugeschrieben wird.
Aktualisiert: 2023-04-04
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