Wie werden Menschen zu UnternehmerInnen, die sich in ihrem Denken und Handeln gänzlich vom Mainstream unterscheiden? Um dieser Frage auf den Grund zu gehen, erforscht Jana-Michaela Timm die Lebensgeschichten unterschiedlichster UnternehmerInnen – von jungen Start-Ups bis hin zu über hundert Jahre bestehenden Familienunternehmen. Mit dem Ziel, eine wachsende Anzahl an nachhaltig handelnden UnternehmerInnen mit innovativen Bildungsangeboten zu fördern, zeigt die Autorin, wie ein lebensgeschichtlicher Blick auf das Lernen für die Gestaltung einer „Bildung für Sustainability Entrepreneurship“ nutzbar gemacht werden kann. Auf Basis ihrer Biografie-Analysen präsentiert Timm vier unterschiedliche Lebensverläufe mit relevanten Lernmomenten und -prozessen, die zu einer nachhaltigen Entrepreneurship führen. So schafft sie bedeutende Anknüpfungspunkte für didaktische Überlegungen zu einer „Bildung für Sustainability Entrepreneurship“ und gibt Anstöße, über gängige Lehrmethoden und -inhalte neu nachzudenken.
Aktualisiert: 2023-06-15
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Wie werden Menschen zu UnternehmerInnen, die sich in ihrem Denken und Handeln gänzlich vom Mainstream unterscheiden? Um dieser Frage auf den Grund zu gehen, erforscht Jana-Michaela Timm die Lebensgeschichten unterschiedlichster UnternehmerInnen – von jungen Start-Ups bis hin zu über hundert Jahre bestehenden Familienunternehmen. Mit dem Ziel, eine wachsende Anzahl an nachhaltig handelnden UnternehmerInnen mit innovativen Bildungsangeboten zu fördern, zeigt die Autorin, wie ein lebensgeschichtlicher Blick auf das Lernen für die Gestaltung einer „Bildung für Sustainability Entrepreneurship“ nutzbar gemacht werden kann. Auf Basis ihrer Biografie-Analysen präsentiert Timm vier unterschiedliche Lebensverläufe mit relevanten Lernmomenten und -prozessen, die zu einer nachhaltigen Entrepreneurship führen. So schafft sie bedeutende Anknüpfungspunkte für didaktische Überlegungen zu einer „Bildung für Sustainability Entrepreneurship“ und gibt Anstöße, über gängige Lehrmethoden und -inhalte neu nachzudenken.
Aktualisiert: 2023-06-07
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Wie werden Menschen zu UnternehmerInnen, die sich in ihrem Denken und Handeln gänzlich vom Mainstream unterscheiden? Um dieser Frage auf den Grund zu gehen, erforscht Jana-Michaela Timm die Lebensgeschichten unterschiedlichster UnternehmerInnen – von jungen Start-Ups bis hin zu über hundert Jahre bestehenden Familienunternehmen. Mit dem Ziel, eine wachsende Anzahl an nachhaltig handelnden UnternehmerInnen mit innovativen Bildungsangeboten zu fördern, zeigt die Autorin, wie ein lebensgeschichtlicher Blick auf das Lernen für die Gestaltung einer „Bildung für Sustainability Entrepreneurship“ nutzbar gemacht werden kann. Auf Basis ihrer Biografie-Analysen präsentiert Timm vier unterschiedliche Lebensverläufe mit relevanten Lernmomenten und -prozessen, die zu einer nachhaltigen Entrepreneurship führen. So schafft sie bedeutende Anknüpfungspunkte für didaktische Überlegungen zu einer „Bildung für Sustainability Entrepreneurship“ und gibt Anstöße, über gängige Lehrmethoden und -inhalte neu nachzudenken.
Aktualisiert: 2023-06-07
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Der armen Wilma Wochenwurm läuft die Nase, sie hat Husten, ihr Kopf ist ganz heiß und sie fühlt sich gar nicht gut.
Wilma Wochenwurm ist krank.
Ihr Freund, der Doktor-Wurm Fridolin Famos, erklärt: Für ihre Schnupfennase ist wohl ein Virus verantwortlich.
Und weil Wilma ein schlauer Wurm ist, möchte sie es natürlich ganz genau wissen:
Was ist ein Virus?
Warum können Viren krank machen?
Wie wird man wieder gesund?
Wie kann man Ansteckung vermeiden?
Kindgerecht und mit Mitmach-Seiten (z.B. mit dem "Virus-Puzzle" oder mit Ausmalbildern) erklären Wilma und Fridolin Kindern in Kita, Kindergarten und Grundschule das Thema "Krankheitserreger".
*BONUS*:
Mit Lernposter zu den wichtigsten Hygiene-Regeln
(Hände waschen, in die Armbeuge niesen etc.)
Zum Ausdrucken und Aufhängen in Kindergarten, Schule oder Zuhause
Nicht nur jetzt, mit Verbreitung des Corona-Virus, ein wichtiges Thema, um unseren Kindern – ohne Panik und Angst zu schüren – unsere Welt zu erklären.
Aktualisiert: 2022-04-16
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"Sozialisation" ist Thema vieler literarischer Texte der Kinder-, Jugend-, Unterhaltungs- und Kanonliteratur. Ausgewählt nach Gesichtspunkten der Ergiebigkeit für eine thematische Analyse und der Brauchbarkeit für literarisches Lernen in der Schule, werden die Texte in Teil I des Buches vor dem Hintergrund aktueller Erkenntnisse über Sozialisation in der Mediengesellschaft untersucht. In Teil II wird eine erweiterte Auswahl an literarischen Texten zum Thema Sozialisation im Hinblick auf ihre Eignung für den Unterricht untersucht und kommentiert. Beide Teile gehen vom Begriff des Übergangs aus, der drei Bedeutungen hat: Entwicklungspsychologisch bezeichnet er die Lösung von überwundenen Entwicklungsphasen; anthropologisch den Wechsel von der Realität der eigenen Lebenswelt in den imaginären Raum der literarischen Fantasie; und tiefenpsychologisch das Eintauchen in ein sog. Lesemoratorium. In allen drei Bedeutungen gründet und fundiert "Übergang" literarische Kompetenz und gehört zu einer gelingenden Selbstsozialisation.
Aktualisiert: 2023-02-02
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Monika Hoffmann-Kunz, geboren 1943 in Wuppertal, absolvierte dort die Fachschule für Kindergärtnerinnen und Hortnerinnen. 1965 zog sie nach Berlin, wo sie fast 30 Jahre als Erzieherin arbeitete. Nebenher legte sie das Abitur ab, studierte Psychologie, wurde Psychologische Psychotherapeutin und Lehrerin an einer Erzieherfachschule und schrieb mehrere Bücher. In ihrem Lebensbericht erzählt sie vom beharrlichen Suchen und Finden ihrer Vorbilder und über den unbedingten Willen, einmal erkannte Wahrheiten in die Tat umzusetzen. Beginnend mit eindrücklichen und prägenden Erfahrungen aus der Kindheit, entrollt die Autorin weniger chronologisch als thematisch und anekdotisch ein reich bewegtes Leben und lässt den jeweiligen Zeitgeist lebendig werden. Im literarischen Lebensrückblick bekommt gelebtes Leben noch einmal einen anderen Sinn und eine neue Bedeutung über die Selbstvergewisserung hinaus, vielleicht auch für andere. Durch die Vielzahl der Ausbildungen und das kritische Hinterfragen so mancher früherer Erziehungsweisheit und Wahrheit entstehen interessante neue Perspektiven besonders für Pädagogen, Psychotherapeuten und Eltern.
Aktualisiert: 2019-12-26
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Wie werden Menschen zu UnternehmerInnen, die sich in ihrem Denken und Handeln gänzlich vom Mainstream unterscheiden? Um dieser Frage auf den Grund zu gehen, erforscht Jana-Michaela Timm die Lebensgeschichten unterschiedlichster UnternehmerInnen – von jungen Start-Ups bis hin zu über hundert Jahre bestehenden Familienunternehmen. Mit dem Ziel, eine wachsende Anzahl an nachhaltig handelnden UnternehmerInnen mit innovativen Bildungsangeboten zu fördern, zeigt die Autorin, wie ein lebensgeschichtlicher Blick auf das Lernen für die Gestaltung einer „Bildung für Sustainability Entrepreneurship“ nutzbar gemacht werden kann. Auf Basis ihrer Biografie-Analysen präsentiert Timm vier unterschiedliche Lebensverläufe mit relevanten Lernmomenten und -prozessen, die zu einer nachhaltigen Entrepreneurship führen. So schafft sie bedeutende Anknüpfungspunkte für didaktische Überlegungen zu einer „Bildung für Sustainability Entrepreneurship“ und gibt Anstöße, über gängige Lehrmethoden und -inhalte neu nachzudenken.
Aktualisiert: 2023-03-29
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Wie werden Menschen zu UnternehmerInnen, die sich in ihrem Denken und Handeln gänzlich vom Mainstream unterscheiden? Um dieser Frage auf den Grund zu gehen, erforscht Jana-Michaela Timm die Lebensgeschichten unterschiedlichster UnternehmerInnen – von jungen Start-Ups bis hin zu über hundert Jahre bestehenden Familienunternehmen. Mit dem Ziel, eine wachsende Anzahl an nachhaltig handelnden UnternehmerInnen mit innovativen Bildungsangeboten zu fördern, zeigt die Autorin, wie ein lebensgeschichtlicher Blick auf das Lernen für die Gestaltung einer „Bildung für Sustainability Entrepreneurship“ nutzbar gemacht werden kann. Auf Basis ihrer Biografie-Analysen präsentiert Timm vier unterschiedliche Lebensverläufe mit relevanten Lernmomenten und -prozessen, die zu einer nachhaltigen Entrepreneurship führen. So schafft sie bedeutende Anknüpfungspunkte für didaktische Überlegungen zu einer „Bildung für Sustainability Entrepreneurship“ und gibt Anstöße, über gängige Lehrmethoden und -inhalte neu nachzudenken.
Aktualisiert: 2023-03-21
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Warum werden die Blätter im Herbst bunt?
Warum halten Igel Winterschlaf?
Wie entsteht ein Apfel?
Was ist Halloween?
Warum feiern wir Sankt Martin?
Wie kann man sich die Wartezeit auf Weihnachten vertreiben?
Wilma Wochenwurm und ihre Freunde verraten es in ihrem Lernheft mit liebevollen Illustrationen und Anregungen. Spielerisch und mit ganz viel Spaß lernen Kinder in Kita, Kindergarten, Vorschule und Grundschule, warum die Blätter im Herbst bunt werden, und was passiert, wenn man einen Apfelkern in die Erde pflanzt. Spannend ist auch, warum wir Halloween und Sankt Martin feiern - und wieso Igel Winterschlaf halten.
Mit Pia Pilzwurm kann man durch den Herbstwald spazieren und lernt etwas über giftige Pilze, wie man einen Traumfänger bastelt und Vogelfutter herstellt. Elli Eichhörnchen zeigt, wie man mit Eicheln das Addieren lernen kann - und der kleine Drache Paul, der Angst vor dem Fliegen hatte, lernt, dass man immer an sich glauben muss.
Und um die Wartezeit auf Weihnachten zu verkürzen, malt und bastelt man mit Maja viele tolle Dinge.
Da wird es Kindern ab 4 Jahren in der Herbst- und Weihnachtszeit sicher nicht langweilig.
Inhalt:
11 Lerngeschichten und Vorlesegeschichten mit Ausmal- und Rätselbildern und Tipps zum Basteln (DIY) zum Thema "Herbst und Weihnachten"
Das Lernbuch ist auch für den Einsatz in Kitas und Kindergärten als Lehr- und Spielmaterial konzipiert.
Aktualisiert: 2022-04-29
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Eine Kindergeschichte mit Lerneffekt! Vom Berliner Verlag WaMi, von Pädagogen für Kinder ab 2 Jahren entwickelt. Auch für Erstleser geeignet: Ein nächtliches Abendteuer von Familie Igel: Mama Igel zeigt ihrem Nachwuchs das Leben der nachtaktiven Tiere. Hierbei bleibt den jungen Lesern dank Schwarz-Weiß-Druck genug Platz für Fantasie oder zum Ausmalen. Der Berliner Autor Sten Wanski überzeugt mit liebevollen Reimen, die Alt und Jung beim Lesen Spaß bringen. Somit wird auch dem jüngeren Publikum Zugang zur Schönheit und Vielfältigkeit unserer Sprache gegeben.
Aktualisiert: 2021-08-10
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Eine Lerngeschichte zur Gestalttherapie im deutschsprachigen Raum am Beispiel der 40-jährigen Geschichte eines der größten und eines der ältesten Gestaltinstitute im deutschsprachigen Raum, das mittlerweile nicht nur aus vier Schwesterinstituten in Würzburg, Wien, Zürich und Bozen besteht, sondern das mit seiner Ausbildungsarbeit weit über den deutschen Sprachraum hinaus wirkt: Griechenland, das ehemalige Jugoslawien, das Baltikum, China ...
Gelebte Methode, gelebte Gestalttherapie-Geschichte, gelebte Globalisierung des Gestalt-Ansatzes in Klinik, Beratung, Ausbildung.
Aktualisiert: 2020-10-15
Autor:
Irena Bezić,
Karl-Heinz Brodbeck,
Andy Chicken,
Maria Flaig,
Werner Gill,
Ursula Grillmeier-Rehder,
Anne Haberzettl,
Lotte Hartmann-Kottek,
Annette Hillers-Chen,
Almut Ladisisch-Raine,
Barbara Laskowska,
Katharina Martin,
Tilmann Moser,
Georg Pernter,
Iris Roth,
Hans-Jörg Süss,
Peter Toebe
"Sozialisation" ist Thema vieler literarischer Texte der Kinder-, Jugend-, Unterhaltungs- und Kanonliteratur. Ausgewählt nach Gesichtspunkten der Ergiebigkeit für eine thematische Analyse und der Brauchbarkeit für literarisches Lernen in der Schule, werden die Texte in Teil I des Buches vor dem Hintergrund aktueller Erkenntnisse über Sozialisation in der Mediengesellschaft untersucht. In Teil II wird eine erweiterte Auswahl an literarischen Texten zum Thema Sozialisation im Hinblick auf ihre Eignung für den Unterricht untersucht und kommentiert. Beide Teile gehen vom Begriff des Übergangs aus, der drei Bedeutungen hat: Entwicklungspsychologisch bezeichnet er die Lösung von überwundenen Entwicklungsphasen; anthropologisch den Wechsel von der Realität der eigenen Lebenswelt in den imaginären Raum der literarischen Fantasie; und tiefenpsychologisch das Eintauchen in ein sog. Lesemoratorium. In allen drei Bedeutungen gründet und fundiert "Übergang" literarische Kompetenz und gehört zu einer gelingenden Selbstsozialisation.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Monika Hoffmann-Kunz, geboren 1943 in Wuppertal, absolvierte dort die Fachschule für Kindergärtnerinnen und Hortnerinnen. 1965 zog sie nach Berlin, wo sie fast 30 Jahre als Erzieherin arbeitete. Nebenher legte sie das Abitur ab, studierte Psychologie, wurde Psychologische Psychotherapeutin und Lehrerin an einer Erzieherfachschule und schrieb mehrere Bücher. In ihrem Lebensbericht erzählt sie vom beharrlichen Suchen und Finden ihrer Vorbilder und über den unbedingten Willen, einmal erkannte Wahrheiten in die Tat umzusetzen. Beginnend mit eindrücklichen und prägenden Erfahrungen aus der Kindheit, entrollt die Autorin weniger chronologisch als thematisch und anekdotisch ein reich bewegtes Leben und lässt den jeweiligen Zeitgeist lebendig werden. Im literarischen Lebensrückblick bekommt gelebtes Leben noch einmal einen anderen Sinn und eine neue Bedeutung über die Selbstvergewisserung hinaus, vielleicht auch für andere. Durch die Vielzahl der Ausbildungen und das kritische Hinterfragen so mancher früherer Erziehungsweisheit und Wahrheit entstehen interessante neue Perspektiven besonders für Pädagogen, Psychotherapeuten und Eltern.
Aktualisiert: 2020-02-22
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Im Rahmen einer Evaluationsstudie zum Erzieherbildungsgang an der Kollegschule NW galt es in exemplarischer Weise, die beruflich-fachliche Identitätsentwicklung von Schülern, die Erzieher werden wollten, zu rekonstruieren. Zu diesem Zweck wurde mit sogenannten «lernbiographischen Interviews» ein methodisches Verfahren entwickelt, das es ermöglichte, den individuellen Prozess der Genese erzieherischer Kompetenzen nicht nur verstehend nachzuzeichnen, sondern in seinem «objektiven Sinn» zu erklären. Die vorliegende Studie enthält die methodologischen Überlegungen für das Untersuchungsinstrument «lernbiographisches Interview» und zeigt an zehn repräsentativen Lerngeschichten den empirischen Ertrag dieser qualitativen Interviewmethode.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Roman in 48 Kapiteln.
Auch einzeln lesbar.
Eine (ent)spannende Lektüre.
Aktualisiert: 2023-01-16
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Was für die Menschen auf der Erde nur ein Regenschauer ist, gilt bei den Regentropfen als großes Fest. Fluwi ist endlich groß genug und freut sich, mitmachen zu dürfen. Damit beginnt die bedeutende Reise des Wassers, bei der auch der kleinste Wassertropfen wichtig ist. Eine Geschichte mit Freude und Leid, mit Sonnenschein und Regen.
Aktualisiert: 2021-12-02
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Die kleine Vampirfledermaus Vampi sucht im Tor einer römischen Stadt ihr neues Zuhause. Doch dem Statthalter Marc Augustus missfällt das und er verbietet den Bewohnern bei Nacht Türen und Fenster zu öffnen. Aber das lässt sich Vampi nicht gefallen. Eine wunderbare Geschichte über Abenteuer, Freundschaft und den Mut, etwas Unbekanntem zu begegnen.
Aktualisiert: 2021-12-02
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Immer mehr Schulen stehen vor der Herausforderung, adäquat mit Lernschwierigkeiten, die oftmals an Verhaltensprobleme gekoppelt sind, umzugehen. Gerade in Anbetracht des zurzeit vorherrschenden Disziplinierungsdiskurses plädiert Joachim Bröcher für gedankliche Weite in der pädagogischen Reflexion. Seine 'Beziehungspädagogik' ist daran orientiert, die Lebenswelten der jungen Menschen verstehend zu rekonstruieren, ihre existenziellen Erfahrungen zu bearbeiten, verschüttete Lerninteressen frei zu legen, somit eine solide Basis für sachbezogenes Lernen und persönliche Weiterentwicklung zu schaffen. Die schulischen Lehr-Lern-Prozesse orientieren sich am Prinzip der didaktischen Variation, um den Lernenden Mitgestaltung zu ermöglichen und ihrer Heterogenität gerecht zu werden. Der Autor, seit vielen Jahren in Unterricht und Schulleitung, in der Fortbildung und im Coaching von Lehr- und Leitungskräften sowie in der Prozessbegleitung an Schulen tätig, bezieht ein, was an Erfolg versprechenden Wegen gegenwärtig vorhanden ist: Laterales Denken, lösungsorientiertes Arbeiten und Coaching-Techniken. Zugleich werden die Koordinaten für grundlegende schulische Veränderungsprozesse entworfen. Die Ebenen der übergreifenden Schulkultur, des Schulklimas, der Schulprogrammarbeit sowie der Kommunikation und Kooperation mit der Welt außerhalb der Schule werden daher stets mitgedacht und etwa im Rahmen einer 'Lerngeschichte' bearbeitet. Anregungen werden hier insbesondere aus der Organisationsentwicklung sowie der Wirtschafts- und Unternehmenswelt bezogen.
Aktualisiert: 2019-01-08
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Es war einmal eine kleine Anna, die hatte ein großes Problem. Sie wurde unheimlich schnell und schrecklich oft wütend. Viel schneller und viel öfter als alle anderen Kinder. Und immer war ihre Wut gleich riesengroß! Was dagegen tun? Annas Großvater weiß einen wunderbaren Ausweg. In der zweiten Geschichte begegnen sich Sim mit den starken Armen, Sala mit den schnellen Beinen und Bim mit dem klugen Kopf. Sie möchten Freunde werden, obwohl sie gar nicht zueinander passen. Da hat Bim eine Idee. Das Hörbuch ist eine Kooperation mit dem ORF, Wien. Die gleichnamigen Bücher sind im Dachs Verlag erschienen.
Aktualisiert: 2020-02-19
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