Carola Ehret untersucht zunächst, welche Funktionen das Schreiben im fachlichen Lernprozess erfüllen kann und welche Anforderungen an die Lernenden damit verknüpft sind. Ihre theoretische Auseinandersetzung mündet in der didaktischen Modellierung eines systematischen Aufbaus von mathematischer Schreibkompetenz auf allen Niveaustufen des fachlichen Lernens. Dabei werden Erkenntnisse aus Schreibdidaktik, Metakognitionsforschung und Mathematikdidaktik verknüpft und das Schreiben als fachbezogene Prozesskompetenz konzipiert. Abschließend erfolgt ein erster empirischer Ausblick im Rahmen einer Studie zur Anbahnung mathematischer Schreibkompetenz.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Die effektive und erfolgsorientierte Vorbereitung auf die Anforderungen des schriftlichen Staatsexamens in Fachdidaktik Wirtschaftswissenschaften für die Bayerische Realschule ist das zentrale Anliegen des Bandes.
Das Repetitorium besteht aus einem Grundlagenteil und den Prüfungsaufgaben mit Lösungen vom Frühjar 2009 bis einschließlich Frühjahr 2016. Der Grundlagenteil enthält Bearbeitungshinweise, rechtliche Grundlagen sowie didaktische Grundbegriffe. Bearbeitungshinweise bieten wertvolle Tipps zu Gliederung, Aufbau und Lösung der Staatsexamensthemen. Die rechtlichen Grundlagen bestehen aus den verkürzten Lehrplänen für die Fächer Wirtschaft und Recht II und Betriebswirtschaftslehre/
Rechnungswesen II mit Fachprofil und Fachlehrplänen. Zu den didaktischen Grundbegriffen zählen Unterrichtsverfahren, didaktische Modelle, Prinzipien und Konzepte. Sowohl der Lehrplan wie auch die didaktischen Grundbegriffe sind Gegenstand der Prüfungsanforderungen.
Der umfangreiche Prüfungsteil beinhaltet neben den Staatsexamensthemen noch ausführliche Lösungsvorschläge. Er bietet die Möglichkeit, sich relativ rasch in Aufbau und Inhalt des schriftlichen Staatsexamens einzuarbeiten und den Prüfungsstoff zu wiederholen.
Aktualisiert: 2019-01-12
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Unter dem Stichwort 'Didaktik' stellen die Beiträge dieses Sonderhefts der 'Zeitschrift für Erziehungswissenschaft' den Bezug der psychologischen Lehr- und Lernforschung auf Fachdidaktiken und Unterrichtsfächer her. Zudem wird die Zukunft einer Allgemeinen Didaktik durch den Ausbau der bildungstheoretisch-kritisch-konstruktiven Didaktik durch die Bildungsgangdidaktik beschrieben.
Aktualisiert: 2023-04-12
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Grundlegendes Lehrwerk für Studierende der Erziehungswissenschaft für alle (angehenden) Lehrer und darüber hinaus. Aus dem Inhalt: Lernen (Definition und Kennzeichnung von Lernen. Lernformen. Gedächtnis- und Lernpsychologische Grundlagen). Lehren (Definition und Kennzeichnung von Lehren. Formen des Lehrplan und Curriculum). Unterricht (Deffinition des Unterrichts. Strukturmerkmale des Unterrichts. Unterricht im Spannungsgefüge von Planung und freier Gestaltung). Unterrichtskonzeptionen der Vergangenheit und Gegenwart (Anschaungsunterricht. Gesamtunterricht. Aktivierender Unterricht. Exemplarischer Unterricht. Programmierter Unterricht. Wissenschaftsorientierter Unterricht. Zielorientierter Unterricht. Erziehender Unterricht. Schülerorientierter Unterricht. Offener Unterricht). Unterrichtsprinzipien (Prinzip der Motivierung. Prinzip der Veranschaulichung. Prinzip der Aktivierung. Prinzip der Differenzierung. Prinzip der Erfolgbestätigung. Prinzip der Erfolgssicherung. Prinzip der Schülerorientierung. Prinzip der Ganzheit. Prinzip der Strukturierung. Zusammenfassung und Gültigkeit der Unterrichtsprinzipien). Didaktische Modelle. Unterrichtstechnologie und Mediendidaktik. Kreativität im Unterricht als Herausforderung. Leistung und Leistungsbeurteilung im Unterricht.
Aktualisiert: 2023-03-28
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Nach wie vor gibt es für die didaktische Gestaltung von Unterrichtssituationen wenig zufrieden stellende Hilfsmittel, die sowohl unerfahrene Pädagoginnen und Pädagogen unterstützen, gleichzeitig aber auch Kreativität und didaktische Vielfalt von Expertinnen und Experten fördern. Hier wird für dieses Dilemma ein neuer Lösungsansatz präsentiert.
Peter Baumgartner entwickelt eine didaktische Taxonomie, die acht Handlungsschichten mit sechs Beschreibungsebenen verknüpft. Ausgehend von einem Kategorialmodell, das nicht Lehrende, sondern Lernende in den Mittelpunkt stellt, werden didaktische Dimensionen und Prinzipien konstruiert, die für Unterrichtsmethoden eine handlungsanleitende Funktion übernehmen können.
Ein Glossar sowie ein umfangreiches Sach- und Personenregister erleichtern den Zugriff und machen diesen Band zu einem vielseitig nutzbaren Werkzeug.
http://www.peter.baumgartner.Name/Members/baumgartner/news/ph-wien-fachwissenschaftstag-2011
Aktualisiert: 2020-05-15
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Fachwissenschaftliches Studium und Belange der Lehrerausbildung - ein Widerspruch in den Fremdsprachenfächern? Ausgehend von Interviews mit Lehrenden und Studierenden der Romanistik untersucht die Verfasserin den Zusammenhang zwischen literaturwissenschaftlichen Seminaren in der Lehrerausbildung und der Bedeutung, die die Befragten literarischen Texten im schulischen Fremdsprachenunterricht zuschreiben. Brüche, die sich hierbei ergeben, werden in der Studie als didaktisches Problem analysiert. Die Autorin rekonstruiert implizite didaktische Modelle, die der Französischlehrerausbildung zugrunde liegen. Sie zeichnet nach, welche Subjektiven Theorien von Literatur, Didaktik und Fremdsprachenlernen sowie schließlich von Professionalisierung die derzeitige hochschuldidaktische Praxis bestimmen - und zeigt Alternativen auf.
Aktualisiert: 2021-03-18
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Die effektive und erfolgsorientierte Vorbereitung auf die Anforderungen des schriftlichen Staatsexamens in Fachdidaktik Wirtschaftswissenschaften (Gymnasium) ist das zentrale Anliegen dieses Buches. Das Repetitorium besteht aus einem Grundlagenteil und den Prüfungsaufgaben mit Lösungsvorschlägen vom Herbst 2009 bis einschließlich Frühjahr 2015. Der Grundlagenteil enthält Bearbeitungshinweise, rechtliche Grundlagen sowie didaktische Grundbegriffe. Bearbeitungshinweise bieten wertvolle Tipps zu Gliederung, Aufbau und Lösung der Staatsexamensthemen. Die rechtlichen Grundlagen bestehen aus dem verkürzten Lehrplan im Fach Wirtschaft und Recht mit Fachprofil und Fachlehrplänen. Zu den didaktischen Grundbegriffen gehören Unterrichtsverfahren, didaktische Modelle, Prinzipien und Konzepte. Sowohl der Lehrplan wie die didaktischen Grundbegriffe sind Gegenstand der Prüfungsanforderungen. Der umfangreiche Prüfungsteil beinhaltet neben den Staatsexamensthemen noch ausführliche Lösungsvorschläge. Er bietet die Möglichkeit, sich relativ rasch in Aufbau und Inhalt des schriftlichen Staatsexamens einzuarbeiten und den Prüfungsstoff zu wiederholen.
Aktualisiert: 2019-01-12
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Sport Unterrichten - wie macht man das?
"Fachdidaktik Sport" zeigt, wie man Sport erfolgreich unterrichtet und wie Sportdidaktik umgesetzt werden kann. Es stellt die wichtigsten sportdidaktischen Methoden und Modelle vor, erläutert, wie man Technik und Taktik unterrichtet, welche Sozial- und Organisationsformen wann sinnvoll sind und wie man Sportunterricht am besten plant und auswertet.
Ein Kapitel zu Sicherheit- und Genderfragen im Sportunterricht runden das Lehrbuch ab.
Aktualisiert: 2023-05-02
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Das Buch gibt einen Überblick über zentrale Inhalte der allgemeinen Didaktik. Behandelt werden u.a. die Themen
- Gegenstand der Didaktik
- Systematik und Teildisziplinen der Didaktik
- Geschichte des didaktischen Denkens und der Disziplin Didaktik
- Wissenschaftstheorie der Didaktik
- allgemeindidaktische Modelle und ihre praktische Anwendung,
insbesondere
- lerntheoretische Didaktik
- Hamburger Modell der Didaktik
- bildungstheoretische Didaktik
- kritisch-konstruktive Didaktik
- systemtheoretische Didaktik
- lernzielorientierte Didaktik
- Ansätze der Lehrplan- und Curriculumtheorie.
Aktualisiert: 2023-03-07
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Der Autor, Khalid DAFIR, ist Religionspädagoge, Didaktiker, Islamologe und Sprachwissenschaftler. Er forscht im Bereich der Schulentwicklung allgemein und der religiösen schulischen Entwicklung speziell. Mit seinem Buch "Islamische Religionsdidaktik zwischen Selbstverwirklichung und Transferverständnis" skizziert er die Linien für eine europäisch-islamische Religionspädagogik. Er setzt die ersten Zeichen für eine fundierte Wissenschaftstheorie dieses Fachgebietes. Qurandidaktik Schulstufenheterogene Didaktik Kompetenzorientierte Didaktik Interkulturelles interreligiöses Lernen Das Buch richtet sich an Studierende der Pädagogik, an Lehrkräfte und Leitende von Bildungsinstitutionen, an BildungsforscherInnen, an muslimische Gemeindebeauftragte für Bildung und religiöse Erziehung sowie an alle, die sich für eine erfolgreiche Schulbildung allgemein und für einen bewegenden "Islamischen Religionsunterricht" interessieren.
Aktualisiert: 2019-12-20
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Das «Neue Handbuch des Philosophie-Unterrichts» nimmt Entwicklungen der Fachdidaktik Philosophie und Ethik der letzten dreißig Jahre auf. Es bietet Einblicke in die Frage der Auswahl und Strukturierung von Inhalten, in verschiedene Unterrichtsthemen, in die didaktisch-methodische Planung und Durchführung des Unterrichts, in Fragen der Leistungsbewertung sowie in traditionelle und neuere philosophiedidaktische Modelle.
Die Beiträge enthalten zahlreiche Anregungen zur Vorbereitung, Gestaltung und Reflexion des eigenen Unterrichts. Das Handbuch eignet sich somit als Nachschlagewerk sowohl für angehende als auch für erfahrene Lehrpersonen.
Aktualisiert: 2023-05-02
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