Mit der Ausdehnung der Bildungshorizonte auf die Nachbarstaaten, Europa und die globale Welt sind für die Erziehungswissenschaften und die Bildungsgeschichte neue Herausforderungen entstanden, denen hier an Beispielen und Erfahrungen unter dem Leitaspekt "Transnationalität und Bildung" nachgegangen wird. In Deutschland erfolgte ab 1945 mit der 'reeducation' generell eine breitere Einbeziehung des Auslandes, vor allem Skandinaviens und der USA, wie die Gesamtschuldebatte zeigt. Die Rückschau legt solche Bemühungen bereits für frühere Zeiten offen. So finden sich auch im 19. Jahrhundert vergleichende Studien und wechselseitige Einflussnahmen. Trotz der starken Rückbindung an den Begriff der Nation im jeweiligen Verständnis der Epoche galt einer der leitenden Aspekte der Pädagogik seit der Aufklärung somit immer auch dem, was sich anthropologisch und institutionell in der Fremde tat. Sich systematisch damit zu befassen, ist ein zentrales Anliegen der 1979 gegründeten "International Standing Conference for the History of Education" (ISCHE), aus deren Arbeit dieses Themenheft hervorgegangen ist.
Aktualisiert: 2020-12-21
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Die pädagogische Reflexion auf Religion war bei Pädagogen wie Th. Litt, E. Spranger, W. Flitner oder H. Roth noch selbstverständlich. Seit den 1960er Jahren sind jedoch in der Pädagogik immer weniger Bezugnahmen auf Religion zu erkennen. Die Herausgeber des vorliegenden Bandes, ein katholischer und ein evangelischer Religionspädagoge, haben namhafte Allgemeinpädagogen und Religionspädagogen zu einer offenen Bestandsaufnahme über Gründe und Motive hierfür eingeladen. Das Buch lädt dazu ein, eigene Positionen zu überdenken und Argumentationen zu schärfen. Ein unverzichtbares Werk für alle, die mit Bildungsfragen befasst sind .
Aktualisiert: 2020-08-21
Autor:
Rudolf Englert,
Norbert Hilgenheger,
Lutz Koch,
Volker Ladenthin,
Christoph Lüth,
Wolfgang Nieke,
Kersten Reich,
Jürgen Rekus,
Annette Scheunpflug,
Günter R Schmidt,
Ulrich Schwab,
Friedrich Schweitzer,
Hans-Georg Ziebertz
Dieses Handbuch leistet in wissenschaftlich gesicherter Form die historische Einordnung eines immer wichtigen und zurzeit hoch aktuellen Themas: Unter welchen Bedingungen wächst die jüngere Generation auf und welche Bildungschancen hat sie? In sechs Stufen beschreiben die Autoren jeweils für Griechenland, für Rom und für die Spätantike Familie und Kindheit, Jugend, Schule, Möglichkeiten des Studierens, Ausbildung und Beruf sowie die Medien des Lernens: Schrift, Beschreibstoffe und Buch. Gesondert wird das antike Judentum im Mittelmeerraum betrachtet. So entsteht ein umfassendes Bild vom gesamten Spektrum der Bildung und Erziehung in der Antike – das auch eine Grundlage für die heutige Bildungsdebatte liefert.
Aktualisiert: 2022-04-13
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