Das lernende Subjekt
Aufsätze
Christopher D. V. Görlich
Der Schock der Pisa-Studien sitzt tief. Kaum ein Tag vergeht, ohne dass über die „Bildungsmisere“ gesprochen wird. Die Diskussion ist geprägt vom Streben nach Zweckrationalität und Effizienz. Sie zielt auf Berufsvorbereitung, Praxisorientierung und Evaluierbarkeit.
Zum 65. Geburtstag von Christian F. Görlich, der über Jahrzehnte in der Lehrerbildung tätig war, haben fünfzehn Autoren über das lernende Subjekt in Schule, Universität und Studienseminarausbildung nachgedacht — den Menschen, der mit seinen Eigenarten, Fehlern und Möglichkeiten im Zentrum der Bildungsdebatte stehen sollte.
