Die Kunst des Widerstands

Die Kunst des Widerstands von Fenkart,  Gabriele, Khan,  Gabriele, Krainer,  Konrad, Maritzen,  Norbert
Dieses Buch ist Marlies Krainz-Dürr anlässlich ihres Ausscheidens aus der Funktion der (Gründungs-)Rektorin der Pädagogischen Hoch schule Kärnten gewidmet. Aus ihrem breiten Tätigkeitsbereich wurden vier Themenbereiche gewählt – Schulentwicklung, Führen und Leiten, Lehrer*innenbildung sowie Zwei- und Mehrsprachigkeit –, die sie über einen langen Zeitraum theoretisch und/oder praktisch intensiv begleitet hat. Als Titel der Festschrift wurde "Die Kunst des Widerstands" gewählt, weil die Herausgeber*innen – und offensichtlich auch viele der Autor*innen – der Geehrten ein adäquates Maß an Widerständigkeit nach innen und außen, nach unten und oben, aber auch gegen sich selbst und andere zuschreiben. Marlies Krainz-Dürr ist und war nie eine, die auf Problemlösungen von anderen oder gar "von oben" gewartet hätte oder sich unreflektiert etwas "aufdrängen" ließe, ohne sich selbst ein Bild zu machen und aktive Bei träge und nötigenfalls kritische Rückmeldungen zu leisten.
Aktualisiert: 2023-05-11
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Die Kunst des Widerstands

Die Kunst des Widerstands von Fenkart,  Gabriele, Maritzen,  Norbert, Univ.-Doz. Mag.Dr. Gabriele Khan, Univ.-Prof. Mag. Dr. Konrad Krainer
Dieses Buch ist Marlies Krainz-Dürr anlässlich ihres Ausscheidens aus der Funktion der (Gründungs-)Rektorin der Pädagogischen Hochschule Kärnten gewidmet. Aus ihrem breiten Tätigkeitsbereich wurden vier Themenbereiche gewählt – Schulentwicklung, Führen und Leiten, Lehrer*innenbildung sowie Zwei- und Mehrsprachigkeit –, die sie über einen langen Zeitraum theoretisch und/oder praktisch intensiv begleitet hat. Als Titel der Festschrift wurde „Die Kunst des Widerstands“ gewählt, weil die Herausgeber*innen – und offensichtlich auch viele der Autor*innen – der Geehrten ein adäquates Maß an Widerständigkeit nach innen und außen, nach unten und oben, aber auch gegen sich selbst und andere zuschreiben. Marlies Krainz-Dürr ist und war nie eine, die auf Problemlösungen von anderen oder gar „von oben“ gewartet hätte oder sich unreflektiert etwas „aufdrängen“ ließe, ohne sich selbst ein Bild zu machen und aktive Beiträge und nötigenfalls kritische Rückmeldungen zu leisten.
Aktualisiert: 2023-04-28
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Die Kunst des Widerstands

Die Kunst des Widerstands von Fenkart,  Gabriele, Khan,  Gabriele, Krainer,  Konrad, Maritzen,  Norbert
Dieses Buch ist Marlies Krainz-Dürr anlässlich ihres Ausscheidens aus der Funktion der (Gründungs-)Rektorin der Pädagogischen Hoch schule Kärnten gewidmet. Aus ihrem breiten Tätigkeitsbereich wurden vier Themenbereiche gewählt – Schulentwicklung, Führen und Leiten, Lehrer*innenbildung sowie Zwei- und Mehrsprachigkeit –, die sie über einen langen Zeitraum theoretisch und/oder praktisch intensiv begleitet hat. Als Titel der Festschrift wurde "Die Kunst des Widerstands" gewählt, weil die Herausgeber*innen – und offensichtlich auch viele der Autor*innen – der Geehrten ein adäquates Maß an Widerständigkeit nach innen und außen, nach unten und oben, aber auch gegen sich selbst und andere zuschreiben. Marlies Krainz-Dürr ist und war nie eine, die auf Problemlösungen von anderen oder gar "von oben" gewartet hätte oder sich unreflektiert etwas "aufdrängen" ließe, ohne sich selbst ein Bild zu machen und aktive Bei träge und nötigenfalls kritische Rückmeldungen zu leisten.
Aktualisiert: 2023-02-14
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Datenbasierte Qualitätssicherung und -entwicklung in Schulen

Datenbasierte Qualitätssicherung und -entwicklung in Schulen von Kroupa,  Anna, Lankes,  Eva-Maria, Maritzen,  Norbert, Riecke-Baulecke,  Thomas, Tarkian,  Jasmin, Thiel,  Felicitas
Methodische Grundlagen der Analyse bildungspolitischer und -rechtlicher Dokumente • Rahmenkonzepte zur Definition von Schulqualität • Konzeption und Implementation von Vergleichsarbeiten • Externe Evaluation • Interne Evaluation • Bildungsrechtliche Grundlagen datenbasierter Qualitätssicherung und -entwicklung • Strategien datenbasierter Steuerung zur Sicherung und Entwicklung von Schulqualität 
Aktualisiert: 2023-04-01
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Datenbasierte Qualitätssicherung und -entwicklung in Schulen

Datenbasierte Qualitätssicherung und -entwicklung in Schulen von Kroupa,  Anna, Lankes,  Eva-Maria, Maritzen,  Norbert, Riecke-Baulecke,  Thomas, Tarkian,  Jasmin, Thiel,  Felicitas
Methodische Grundlagen der Analyse bildungspolitischer und -rechtlicher Dokumente • Rahmenkonzepte zur Definition von Schulqualität • Konzeption und Implementation von Vergleichsarbeiten • Externe Evaluation • Interne Evaluation • Bildungsrechtliche Grundlagen datenbasierter Qualitätssicherung und -entwicklung • Strategien datenbasierter Steuerung zur Sicherung und Entwicklung von Schulqualität 
Aktualisiert: 2023-04-15
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Does ‚What works‘ work? Bildungspolitik, Bildungsadministration und Bildungsforschung im Dialog

Does ‚What works‘ work? Bildungspolitik, Bildungsadministration und Bildungsforschung im Dialog von Abendroth,  Sonja, Alisch,  Lutz-Michael, Bellmann,  Johannes, Berkemeyer,  Nils, Boettcher,  Wolfgang, Bremm,  Nina, Demski,  Denise, Drossel,  Kerstin, Eickelmann,  Birgit, Eiden,  Sarah, Gröschner,  Caroline, Hannemann,  Janine, Heinrich,  Martin, Hermstein,  Björn, Hillebrand,  Annika, Jornitz,  Sieglinde, Kasper,  Beate, Manitius,  Veronika, Maritzen,  Norbert, Meißner,  Sebastian, Pertzel,  Eva, Rollett,  Wolfram, Roth,  Sasha, Sauerwein,  Markus, Schäfer,  Lisa Maria, Schütte,  Anna Ulrike, Semper,  Ina, Sendzik,  Norbert, Wacker,  Albrecht, Webs,  Tanja, Wilmers,  Annika
Um die für Reformen im Schul- und Bildungsbereich erforderlichen Daten zu generieren, hat die Bildungsforschung eine Expansion erlebt und Bildungsforschung, Bildungspolitik und Bildungsadministration nähern sich einander an. Inwiefern diese Entwicklungen rückblickend auf fast 30 Jahre der evidenzbasierten Steuerung tatsächlich zu Verbesserungen im Bildungswesen beitragen und wie sich die Zusammenarbeit zwischen den Akteuren ausgestaltet, wurde 2016 von der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB) thematisiert.
Aktualisiert: 2021-01-23
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Schulinspektion in Hamburg

Schulinspektion in Hamburg von Altrichter,  Herbert, Brüsemeister,  Thomas, Diedrich,  Martina, Ehmke,  Timo, Ehren,  Melanie, Gärtner,  Holger, Graw,  Stephanie, Hellberg,  Angela, Köller,  Olaf, Kuhn,  Hans-Jürgen, Lemke,  Claudia, Lücken,  Markus, Maritzen,  Norbert, Müller,  Sabine, Peters,  Susanne, Petrich,  Gerrit, Pietsch,  Marcus, Rosenboom,  Norbert, Scheerens,  Jaap, Scholand,  Barbara, Schulte,  Klaudia, Schulze,  Peter, Schwippert,  Knut, Sowada,  Moritz G., Spiewak,  Martin, Ulrich,  Susanne, van den Ham,  Ann-Katrin, von Schachtmeyer,  Christiane, Zulal,  Mina
Die Schulinspektion ist seit rund zehn Jahren fester Bestandteil der Bildungsentwicklung in Deutschland. Sie soll schulische Prozesse evaluieren, prozessuale Mindeststandards in Schule und Unterricht sichern und die Schulentwicklung stimulieren. In Hamburg wurde die Schulinspektion im Jahr 2007 offiziell eingerichtet. Seither bewegt sie sich in einem Spannungsfeld von Administration, Praxis und Wissenschaft. Dieser Band trägt der besonderen Stellung der Schulinspektion insofern Rechnung, als er Akteure aus den verschiedenen Bereichen mit ihren spezifischen Perspektiven zu Wort kommen lässt. Die Autoren stammen aus der Empirischen Bildungs- und Educational-Governance-Forschung, sind in Bildungsadministration und Schulinspektion tätig oder gehören zur Gruppe der schulischen Stakeholder.
Aktualisiert: 2020-05-15
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