Dieses Handbuch enthält gezielte, sofort umsetzbare Anleitungen für den erfolgreichen Umgang mit 15 problematischen Verhaltensweisen, die für die Aufmerksamkeitsdefizit Hyperaktivitätsstörung typisch sind. Das Buch im grafischen Stil eines Notizbuches wurde von einer erfahrenen Kinderneuropsychiaterin einfach und klar geschrieben und unterstützt das Lehrpersonal, Kinder mit ADHS im Klassenzimmer besser zu verstehen und zu betreuen. Verschiedene Situationen in der Klasse und die Bedürfnisse der betroffenen Kinder werden erklärt und konkrete Lösungen vorgeschlagen. Wesentlich ist, wie Erwachsene in problematischen Momenten reagieren und wie sie sich den Kindern gegenüber verhalten. In diesem praxisnahen Ratgeber werden richtige und falsche Verhaltensweisen konkret geschildert. Auch für interessierte Eltern, denn ADHS ist eine der häufigsten psychischen Auffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen (in Deutschland 2-6 % aller Kinder und Jugendlichen).
Aktualisiert: 2023-06-02
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Aktualisiert: 2023-05-31
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Aktualisiert: 2023-05-31
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Aktualisiert: 2023-05-31
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Aktualisiert: 2023-05-09
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Aktualisiert: 2023-05-09
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Aktualisiert: 2023-05-09
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Schonungslos! Ehrlich! Brandaktuell! Warum haben viele Menschen Probleme mit dem handschriftlichen Schreiben? In diesem Buch steht die Antwort.
Eine Grundschule an der stürmischen Küste: Gegen seinen Willen soll Fritz aus seinem Aufsatz vorlesen und flieht verzweifelt aus der Schule. Dabei trifft er auf den alten Fischer Hanskanns, der ihn überredet, mit ihm zurückzukehren. Die Lehrerin, Anne Schickmichheim, sieht sich zusammen mit ihrem angehenden Lehrerkollegen Gerd mit einer Situation konfrontiert, für die Fritz nichts kann und über die gesprochen werden muss, und zwar dringend!
Aktualisiert: 2023-01-10
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Dieses Handbuch enthält gezielte, sofort umsetzbare Anleitungen für den erfolgreichen Umgang mit 15 problematischen Verhaltensweisen, die für die Aufmerksamkeitsdefizit Hyperaktivitätsstörung typisch sind. Das Buch im grafischen Stil eines Notizbuches wurde von einer erfahrenen Kinderneuropsychiaterin einfach und klar geschrieben und unterstützt das Lehrpersonal, Kinder mit ADHS im Klassenzimmer besser zu verstehen und zu betreuen. Verschiedene Situationen in der Klasse und die Bedürfnisse der betroffenen Kinder werden erklärt und konkrete Lösungen vorgeschlagen. Wesentlich ist, wie Erwachsene in problematischen Momenten reagieren und wie sie sich den Kindern gegenüber verhalten. In diesem praxisnahen Ratgeber werden richtige und falsche Verhaltensweisen konkret geschildert. Auch für interessierte Eltern, denn ADHS ist eine der häufigsten psychischen Auffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen (in Deutschland 2-6 % aller Kinder und Jugendlichen).
Aktualisiert: 2023-05-02
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Inklusion ist ein unteilbares Menschenrecht. Dennoch wird heftig darüber gestritten, ob sie tatsächlich wünschenswert ist, wie weit sie reichen soll, welche inklusiven Praktiken wirksam sind und ob sich der Aufwand überhaupt lohnt.
Der Autor stellt mit der "Dialektik der Inklusion" ein Konzept vor, das geeignet ist, Inklusion als einen widersprüchlichen Entwicklungsprozess zu begreifen, der trotz Widerstände zum gegenseitigen Nutzen gelingen kann. Er stützt sich dabei auf eigene Erfahrungen in schulbezogenen Modellprojekten der Kinder- und Jugendhilfe und verdichtet sie in Grundsätzen eines Managements von Inklusion.
Die "Dialektik von Inklusion" gibt den Leserinnen und Lesern Einblick in einen 25jährigen Lernprozess, in dem Theorie und Praxis pädagogischer Arbeit aufeinander bezogen wurden. Sie vermitteln nicht nur Argumente gegen eine "halbierte Inklusion" und Bausteine eines weiten Inklusionsbegriffs, sondern auch Hinweise und Anregungen zur Gestaltung von Inklusion.
Aktualisiert: 2022-11-03
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Abschied vom »Problemschüler«: Chancen einer systemischen Sichtweise auf Schulprobleme
Aktualisiert: 2022-11-28
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Fernand Oury (1920–1998) ist ein bedeutender französischer Pädagoge des 20. Jahrhunderts. Er hat in der Nachfolge von Célestin Freinet ein eigenes originelles Konzept, die institutionelle Pädagogik, entwickelt. Darin verbindet er den pädagogischen Ansatz mit einem psychoanalytischen Zugang und beruft sich dabei auf Freud und Lacan.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Fernand Oury (1920–1998) ist ein bedeutender französischer Pädagoge des 20. Jahrhunderts. Er hat in der Nachfolge von Célestin Freinet ein eigenes originelles Konzept, die institutionelle Pädagogik, entwickelt. Darin verbindet er den pädagogischen Ansatz mit einem psychoanalytischen Zugang und beruft sich dabei auf Freud und Lacan.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Fernand Oury (1920–1998) ist ein bedeutender französischer Pädagoge des 20. Jahrhunderts. Er hat in der Nachfolge von Célestin Freinet ein eigenes originelles Konzept, die institutionelle Pädagogik, entwickelt. Darin verbindet er den pädagogischen Ansatz mit einem psychoanalytischen Zugang und beruft sich dabei auf Freud und Lacan.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Im Herbst 2017 öffnet die Goethe-Gesamtschule wieder ihre Türen und Metalldetektoren: Ein letztes Mal trifft Anti-Lehrer Zeki Müller auf Problemschüler wie Chantal oder Danger, auf Direktorin Gerster und Kollegin Leimbach-Knorr. Nach der Klassenfahrt nach Thailand in Teil 2 widmen sich die beliebten Charaktere nun wieder voll und ganz den Abenteuern in der deutschen Schulwelt. Erfolgregisseur Bora Dagtekin sorgt dabei ein weiteres Mal für ein pointenereiches Feuerwerk.
Aktualisiert: 2021-06-01
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Das Standardwerk der systemisch-familientherapeutischen Praxis ist ein nützlicher Alltagsbegleiter für alle, die in ihrem Schul- und Beratungsalltag mit »Problemkindern« und »Problemfamilien« zu tun haben: anschaulich in der Darstellung des systemischen Ansatzes in diagnostischer wie therapeutischer Hinsicht, anwenderfreundlich und aktuell in der Fülle der angebotenen Methoden, mit vielen Beispielen und Hinweisen, die sich in der Praxis bewährt haben.
Aktualisiert: 2023-03-20
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Das Buch widmet sich Fernand Oury (1920–1998), einem der bedeutendsten französischen Pädagogen des 20. Jahrhunderts, der jedoch in Deutschland so gut wie unbekannt ist. Originell und innovativ, führte er das von Célestin Freinet entwickelte pädagogische Konzept weiter und wendete es in den sogenannten Kasernen-Schulen der Pariser Nachkriegszeit an. Parallel dazu orientierte er sich an Freud, um unbewusste Phänomene in Schulklassen aufzuspüren. Die Autoren stellen die einzelnen Lebensetappen Ourys vor und gehen auch auf seine kämpferischen Auseinandersetzungen mit traditionellen Vorstellungen ein. Ihr Buch stellt die Hauptbegriffe der institutionellen Pädagogik vor und veranschaulicht die von Oury «Institutionen» genannten Neuerungen anhand von Beispielen aus seiner Schulpraxis und Äußerungen.
Aktualisiert: 2023-04-07
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