LINDER Biologie SII – Ausgabe 2014 für Nordrhein-Westfalen

LINDER Biologie SII – Ausgabe 2014 für Nordrhein-Westfalen von Bayrhuber,  Horst, Hauber,  Wolfgang, Kull,  Ulrich
Unser schülernaher Begleiter mit Anspruch LINDER BIOLOGIE ist der Klassiker für die Sekundarstufe II. Das von der Stiftung Buchkunst als eines der schönsten Bücher prämierte Lehrwerk hat schon Generationen von Schülerinnen und Schülern den Weg zum Biologie-Abitur geebnet. Wir haben das Buch komplett überarbeitet und gewissenhaft an die Erfordernisse der neuen Lehrpläne angepasst. Klar strukturiert, verständlich und fachlich zuverlässig werden die Lernenden in die Grundprinzipien der Biologie eingeführt. Das Buch soll über das für die Prüfungen erforderliche Merkwissen hinaus zum eigenen Denken anregen und Ihren Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit geben, sich intensiv mit biologischen Fragen zu beschäftigen um diese fundiert reflektieren zu können. Besondere konzeptionelle Elemente unterstützen selbstständiges Arbeiten und vernetztes Lernen. Dank farblicher Abstufungen und vielgestaltigen optischen Hervorhebungen ist das Lehrwerk extrem übersichtlich.    Die Neuerungen im Einzelnen  Im Zuge des Lehrplanwechsels haben wir LINDER BIOLOGIE gründlich für Sie überarbeitet. Die Inhalte wurden exakt auf die neuen Unterrichtsvorgaben zugeschnitten und auf sinnvolle Weise verschlankt. Dabei wurde viel Wert auf eine leichter verständliche Sprache gelegt. Neben der Optimierung des Text/Bild-Verhältnisses und der Text/Bild-Korrespondenz haben wir den Aufgabenteil deutlich erhöht. Erstmals finden sich jetzt auch praxisbezogene Aufgaben im Buch.   Der Aufbau Für die NeugierJedes Kapitel beginnt mit großflächigen Bildern und einem neugierig machenden Einführungstext. Es folgen einige vorausschauende Fragen, die die folgenden Inhalte vorbereiten und strukturieren.  Für die VerständlichkeitDie Sprache ist schülergerecht und leicht zu lesen. Die übersichtlich gestalteten Texte und Bilder korrespondieren auf optimale Weise miteinander.  Für die MethodikBei Wie Wissen entsteht erfahren Ihre Schülerinnen und Schüler auf anschauliche Weise, wie biologische Untersuchungen geplant, durchgeführt und ausgewertet werden. Darüber hinaus bekommen sie einen Einblick in wichtige biologische Forschungsmethoden.  Für die NachhaltigkeitDie grün umrandeten Zusammenfassungen am Ende der Kapitel dienen der Wiederholung wichtiger Inhalte und biologischer Prinzipien. Wissen vernetzt verknüpft verschiedene Themenfelder miteinander und vermittelt – auch kapitelübergreifend – die Zusammenhänge.  Für den ÜberblickAm Ende des Buches liefert ein Glossar zentrale Definitionen wichtiger biologischer Fachbegriffe. Das Register erleichtert das Auffinden von Inhalten.   Der neue Lehrplan Unsere komplett überarbeiteten Lehrwerke sind präzise auf die ab 2014 verbindlichen Kernlehrpläne zugeschnitten. Sie decken die geforderten fachlichen Inhalte vollständig ab und unterstützen optimal das prozessbezogene und kompetenzorientierte Lernen. Um den in G8 ein Jahr jüngeren Schülerinnen und Schülern altersgerechte Materialien an die Hand zu geben, haben wir die Sprache entlastet und vereinfacht.  
Aktualisiert: 2022-10-26
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LINDER Biologie SII – Ausgabe 2014 für Nordrhein-Westfalen

LINDER Biologie SII – Ausgabe 2014 für Nordrhein-Westfalen von Bayrhuber,  Horst, Hauber,  Wolfgang, Kull,  Ulrich
Unser schülernaher Begleiter mit Anspruch LINDER BIOLOGIE ist der Klassiker für die Sekundarstufe II. Das von der Stiftung Buchkunst als eines der schönsten Bücher prämierte Lehrwerk hat schon Generationen von Schülerinnen und Schülern den Weg zum Biologie-Abitur geebnet. Wir haben das Buch komplett überarbeitet und gewissenhaft an die Erfordernisse der neuen Lehrpläne angepasst. Klar strukturiert, verständlich und fachlich zuverlässig werden die Lernenden in die Grundprinzipien der Biologie eingeführt. Das Buch soll über das für die Prüfungen erforderliche Merkwissen hinaus zum eigenen Denken anregen und Ihren Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit geben, sich intensiv mit biologischen Fragen zu beschäftigen um diese fundiert reflektieren zu können. Besondere konzeptionelle Elemente unterstützen selbstständiges Arbeiten und vernetztes Lernen. Dank farblicher Abstufungen und vielgestaltigen optischen Hervorhebungen ist das Lehrwerk extrem übersichtlich.    Die Neuerungen im Einzelnen  Im Zuge des Lehrplanwechsels haben wir LINDER BIOLOGIE gründlich für Sie überarbeitet. Die Inhalte wurden exakt auf die neuen Unterrichtsvorgaben zugeschnitten und auf sinnvolle Weise verschlankt. Dabei wurde viel Wert auf eine leichter verständliche Sprache gelegt. Neben der Optimierung des Text/Bild-Verhältnisses und der Text/Bild-Korrespondenz haben wir den Aufgabenteil deutlich erhöht. Erstmals finden sich jetzt auch praxisbezogene Aufgaben im Buch.   Der Aufbau Für die NeugierJedes Kapitel beginnt mit großflächigen Bildern und einem neugierig machenden Einführungstext. Es folgen einige vorausschauende Fragen, die die folgenden Inhalte vorbereiten und strukturieren.  Für die VerständlichkeitDie Sprache ist schülergerecht und leicht zu lesen. Die übersichtlich gestalteten Texte und Bilder korrespondieren auf optimale Weise miteinander.  Für die MethodikBei Wie Wissen entsteht erfahren Ihre Schülerinnen und Schüler auf anschauliche Weise, wie biologische Untersuchungen geplant, durchgeführt und ausgewertet werden. Darüber hinaus bekommen sie einen Einblick in wichtige biologische Forschungsmethoden.  Für die NachhaltigkeitDie grün umrandeten Zusammenfassungen am Ende der Kapitel dienen der Wiederholung wichtiger Inhalte und biologischer Prinzipien. Wissen vernetzt verknüpft verschiedene Themenfelder miteinander und vermittelt – auch kapitelübergreifend – die Zusammenhänge.  Für den ÜberblickAm Ende des Buches liefert ein Glossar zentrale Definitionen wichtiger biologischer Fachbegriffe. Das Register erleichtert das Auffinden von Inhalten.   Der neue Lehrplan Unsere komplett überarbeiteten Lehrwerke sind präzise auf die ab 2014 verbindlichen Kernlehrpläne zugeschnitten. Sie decken die geforderten fachlichen Inhalte vollständig ab und unterstützen optimal das prozessbezogene und kompetenzorientierte Lernen. Um den in G8 ein Jahr jüngeren Schülerinnen und Schülern altersgerechte Materialien an die Hand zu geben, haben wir die Sprache entlastet und vereinfacht.  
Aktualisiert: 2022-10-26
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LINDER Biologie SII – Ausgabe 2014 für Nordrhein-Westfalen

LINDER Biologie SII – Ausgabe 2014 für Nordrhein-Westfalen von Bayrhuber,  Horst, Hauber,  Wolfgang, Kull,  Ulrich
Unser schülernaher Begleiter mit Anspruch LINDER BIOLOGIE ist der Klassiker für die Sekundarstufe II. Das von der Stiftung Buchkunst als eines der schönsten Bücher prämierte Lehrwerk hat schon Generationen von Schülerinnen und Schülern den Weg zum Biologie-Abitur geebnet. Wir haben das Buch komplett überarbeitet und gewissenhaft an die Erfordernisse der neuen Lehrpläne angepasst. Klar strukturiert, verständlich und fachlich zuverlässig werden die Lernenden in die Grundprinzipien der Biologie eingeführt. Das Buch soll über das für die Prüfungen erforderliche Merkwissen hinaus zum eigenen Denken anregen und Ihren Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit geben, sich intensiv mit biologischen Fragen zu beschäftigen um diese fundiert reflektieren zu können. Besondere konzeptionelle Elemente unterstützen selbstständiges Arbeiten und vernetztes Lernen. Dank farblicher Abstufungen und vielgestaltigen optischen Hervorhebungen ist das Lehrwerk extrem übersichtlich.    Die Neuerungen im Einzelnen  Im Zuge des Lehrplanwechsels haben wir LINDER BIOLOGIE gründlich für Sie überarbeitet. Die Inhalte wurden exakt auf die neuen Unterrichtsvorgaben zugeschnitten und auf sinnvolle Weise verschlankt. Dabei wurde viel Wert auf eine leichter verständliche Sprache gelegt. Neben der Optimierung des Text/Bild-Verhältnisses und der Text/Bild-Korrespondenz haben wir den Aufgabenteil deutlich erhöht. Erstmals finden sich jetzt auch praxisbezogene Aufgaben im Buch.   Der Aufbau Für die NeugierJedes Kapitel beginnt mit großflächigen Bildern und einem neugierig machenden Einführungstext. Es folgen einige vorausschauende Fragen, die die folgenden Inhalte vorbereiten und strukturieren.  Für die VerständlichkeitDie Sprache ist schülergerecht und leicht zu lesen. Die übersichtlich gestalteten Texte und Bilder korrespondieren auf optimale Weise miteinander.  Für die MethodikBei Wie Wissen entsteht erfahren Ihre Schülerinnen und Schüler auf anschauliche Weise, wie biologische Untersuchungen geplant, durchgeführt und ausgewertet werden. Darüber hinaus bekommen sie einen Einblick in wichtige biologische Forschungsmethoden.  Für die NachhaltigkeitDie grün umrandeten Zusammenfassungen am Ende der Kapitel dienen der Wiederholung wichtiger Inhalte und biologischer Prinzipien. Wissen vernetzt verknüpft verschiedene Themenfelder miteinander und vermittelt – auch kapitelübergreifend – die Zusammenhänge.  Für den ÜberblickAm Ende des Buches liefert ein Glossar zentrale Definitionen wichtiger biologischer Fachbegriffe. Das Register erleichtert das Auffinden von Inhalten.   Der neue Lehrplan Unsere komplett überarbeiteten Lehrwerke sind präzise auf die ab 2014 verbindlichen Kernlehrpläne zugeschnitten. Sie decken die geforderten fachlichen Inhalte vollständig ab und unterstützen optimal das prozessbezogene und kompetenzorientierte Lernen. Um den in G8 ein Jahr jüngeren Schülerinnen und Schülern altersgerechte Materialien an die Hand zu geben, haben wir die Sprache entlastet und vereinfacht.  
Aktualisiert: 2022-10-26
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Auf dem Weg zu einer Allgemeinen Fachdidaktik

Auf dem Weg zu einer Allgemeinen Fachdidaktik von Abraham,  Ulf, Bayrhuber,  Horst, Frederking,  Volker, Jank,  Werner, Rothgangel,  Martin, Vollmer,  Helmut Johannes
Die Autoren dieses Bandes entwickeln mit der Allgemeinen Fachdidaktik eine Metatheorie der Fachdidaktiken, in der das Verhältnis von Fachlichkeit, fachbezogener Bildungstheorie und fachdidaktischer Forschung systematisch reflektiert wird. Auf eine Einordnung der Fachdidaktik zwischen Fach- und Bildungswissenschaften folgend wird am Beispiel von fünf Fachdidaktiken nach den besonderen Eigenschaften fachlichen Lernens und nach übergreifenden Gemeinsamkeiten gefragt. Anschließend werden konstitutive Bausteine einer Grundlegung der Allgemeinen Fachdidaktik beschrieben. Auf dieser Basis treten, den historischen Bildungsdiskurs berücksichtigend, erste Konturen einer Theorie fachlicher Bildung ins Blickfeld. Der Band schließt mit einem Ausblick auf weitere Forschungsperspektiven.
Aktualisiert: 2021-01-23
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Formate Fachdidaktischer Forschung

Formate Fachdidaktischer Forschung von Bayrhuber,  Horst, Harms,  Ute, Muszynski,  Bernhard, Ralle,  Bernd, Rothgangel,  Martin, Schön,  Lutz-Helmut, Vollmer,  Helmut Johannes, Weigand,  Hans-Georg
Als Wissenschaft des fachbezogenen Lehrens und Lernens einer fachlichen Disziplin decken die Fachdidaktiken traditionell ein breites Spektrum von Forschungszugängen ab. Die hier skizzierten Pole fachdidaktischer Forschungsansätze reichen von der qualitativen Inhaltsanalyse über kategorienbasierte Videoanalysen realen Unterrichts bis zu strengen, fast klinischen Analysen im Sinne der empirischen Sozialforschung. Die Methode des Design Research bzw. der prozessorientierten Entwicklungsforschung integriert die Generierung, Pilotierung, Evaluation, Weiterentwicklung und Institutionalisierung von Lehr-Lern-Konzepten in einem iterativen Prozess.
Aktualisiert: 2021-01-21
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Unsere Erde

Unsere Erde von Bayrhuber,  Horst, Fischer,  Miriam, Rieck,  Karen, Schoormans,  Gesa, Sommer,  Cornelia
Ein spannendes Wissens- und Mitmachbuch für Kinder, das die Zusammenhänge im System Erde auf anschauliche Weise verdeutlicht. Das sorgfältig zusammengestellte Bildmaterial zieht Kinder und Erwachsene in seinen Bann und macht Lust, mehr über das Sonnensystem, die Ozeane, Vulkane oder Fossilien zu erfahren. Die detailreichen Darstellungen erschließen sich besonders neugierige Kinder selbstständig. Mit ein wenig Anleitung im Sachunterricht steigen auch lernschwächere Kinder in die Themenwelt ein und erschließen sich die informativen Texte. Mit den Anregungen zum Experimentieren in jedem Kapitel erforschen die Kinder naturwissenschaftliche Phänomene durch eigenes Ausprobieren. Unsere Erde spannt den Bogen von der Weltraumfahrt bis zur heimischen Pflanzen- und Tierwelt und schärft mit vielen Querverweisen den Blick für Zusammenhänge. Die Spiele „Ciconias abenteuerliche Reise“ (für Klasse 3/4) und „Dino-Krimi“ (für Klasse 5/6) auf CD-ROM ergänzen die jeweiligen Kapitel! Aus dem Inhalt: · Unsere Erde: ein Planet voller Geheimnisse · Die Erde bebt! · Aus der Tiefe der Erde · Mit Flügeln von Kontinent zu Kontinent · Mit dem Fluss vom Gebirge bis ins Meer · Ein Garten voller Leben · Im Teich und um den Teich herum · Wolken, Wind und Wetter · Vom Ufer bis zur Tiefsee · Zeugen vergangener Erdzeitalter: Fossilien · Schätze der Erde · Wie alles zusammenhängt Das Buch ist in Zusammenarbeit mit dem Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften (IPN) entstanden. Für Ihren Sachunterricht finden Sie zahlreiche Materialien und Arbeitsblätter zum kostenlosen Download unter: http://Systemerde.ipn.uni-kiel.de
Aktualisiert: 2021-02-23
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LINDER Biologie SII – Ausgabe 2014 für Nordrhein-Westfalen

LINDER Biologie SII – Ausgabe 2014 für Nordrhein-Westfalen von Bayrhuber,  Horst, Hauber,  Wolfgang, Kull,  Ulrich
Unser schülernaher Begleiter mit Anspruch LINDER BIOLOGIE ist der Klassiker für die Sekundarstufe II. Das von der Stiftung Buchkunst als eines der schönsten Bücher prämierte Lehrwerk hat schon Generationen von Schülerinnen und Schülern den Weg zum Biologie-Abitur geebnet. Wir haben das Buch komplett überarbeitet und gewissenhaft an die Erfordernisse der neuen Lehrpläne angepasst. Klar strukturiert, verständlich und fachlich zuverlässig werden die Lernenden in die Grundprinzipien der Biologie eingeführt. Das Buch soll über das für die Prüfungen erforderliche Merkwissen hinaus zum eigenen Denken anregen und Ihren Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit geben, sich intensiv mit biologischen Fragen zu beschäftigen um diese fundiert reflektieren zu können. Besondere konzeptionelle Elemente unterstützen selbstständiges Arbeiten und vernetztes Lernen. Dank farblicher Abstufungen und vielgestaltigen optischen Hervorhebungen ist das Lehrwerk extrem übersichtlich.    Die Neuerungen im Einzelnen  Im Zuge des Lehrplanwechsels haben wir LINDER BIOLOGIE gründlich für Sie überarbeitet. Die Inhalte wurden exakt auf die neuen Unterrichtsvorgaben zugeschnitten und auf sinnvolle Weise verschlankt. Dabei wurde viel Wert auf eine leichter verständliche Sprache gelegt. Neben der Optimierung des Text/Bild-Verhältnisses und der Text/Bild-Korrespondenz haben wir den Aufgabenteil deutlich erhöht. Erstmals finden sich jetzt auch praxisbezogene Aufgaben im Buch.   Der Aufbau Für die NeugierJedes Kapitel beginnt mit großflächigen Bildern und einem neugierig machenden Einführungstext. Es folgen einige vorausschauende Fragen, die die folgenden Inhalte vorbereiten und strukturieren.  Für die VerständlichkeitDie Sprache ist schülergerecht und leicht zu lesen. Die übersichtlich gestalteten Texte und Bilder korrespondieren auf optimale Weise miteinander.  Für die MethodikBei Wie Wissen entsteht erfahren Ihre Schülerinnen und Schüler auf anschauliche Weise, wie biologische Untersuchungen geplant, durchgeführt und ausgewertet werden. Darüber hinaus bekommen sie einen Einblick in wichtige biologische Forschungsmethoden.  Für die NachhaltigkeitDie grün umrandeten Zusammenfassungen am Ende der Kapitel dienen der Wiederholung wichtiger Inhalte und biologischer Prinzipien. Wissen vernetzt verknüpft verschiedene Themenfelder miteinander und vermittelt – auch kapitelübergreifend – die Zusammenhänge.  Für den ÜberblickAm Ende des Buches liefert ein Glossar zentrale Definitionen wichtiger biologischer Fachbegriffe. Das Register erleichtert das Auffinden von Inhalten.   Der neue Lehrplan Unsere komplett überarbeiteten Lehrwerke sind präzise auf die ab 2014 verbindlichen Kernlehrpläne zugeschnitten. Sie decken die geforderten fachlichen Inhalte vollständig ab und unterstützen optimal das prozessbezogene und kompetenzorientierte Lernen. Um den in G8 ein Jahr jüngeren Schülerinnen und Schülern altersgerechte Materialien an die Hand zu geben, haben wir die Sprache entlastet und vereinfacht.  
Aktualisiert: 2022-10-26
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Konsequenzen aus Pisa

Konsequenzen aus Pisa von Bayrhuber,  Horst, Ralle,  Bernd, Reiss,  Kristina, Vollmer,  Helmut
Aus Sicht der verschiedenen Fachdidaktiken werden die Befunde der ersten PISA-Untersuchung sowie anderer internationaler Vergleichsstudien wie TIMSS und IGLU aufgegriffen und unter Beteiligung von Experten aus Skandinavien und Kanada analysiert. Auf dieser Basis werden Vorschläge zur Qualitätsverbesserung des schulischen Lernens in den Humanwissenschaften, der Mathematik, den Naturwissenschaften, dem Sachunterricht in der Grundschule und in den Sprachfächern gemacht. Diese Vorschläge stellen eine wichtige Grundlage für die künftige Entwicklung von Kompetenzstruktur- und Kompetenzentwicklungsmodellen des Lernens dar.
Aktualisiert: 2020-05-06
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Kompetenzentwicklung und Assessment

Kompetenzentwicklung und Assessment von Bayrhuber,  Horst, Elster,  Doris, Krüger,  Dirk, Vollmer,  Helmut
Die Kompetenzorientierung des Schulunterrichts auf der Basis der von der Kultusministerkonferenz verabschiedeten Bildungsstandards stellt für die Fachdidaktiken eine besondere Herausforderung dar. Aus diesem Anlass stellte die Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD), der Dachverband der Fachdidaktischen Fachgesellschaften, ihre Jahrestagung unter das Thema "Kompetenzentwicklung und Assessment". Die Kompetenzorientierung erfordert eine curriculare Umsetzung der Bildungsstandards, die Erarbeitung von evidenzbasierten Kompetenzmodellen, die Normierung der Bildungsstandards und die Einbeziehung weiterer Schulfächer sowie der Lehrerbildung in die Entwicklung und Überprüfung von Standards. Probleme, die sich bei der Bearbeitung dieser Aufgaben stellen, wurden auf der Jahrestagung am Beispiel der Mathematik, des Deutschen, der ersten Fremdsprache sowie der naturwissenschaftlichen Fächer Biologie, Chemie und Physik diskutiert. Die empirische Bearbeitung von Problemen der Kompetenzentwicklung bildet gegenwärtig einen besonderen Arbeitsschwerpunkt des wissenschaftlichen Nachwuchses in den Fachdidaktiken. Zur Unterstützung dieser Arbeiten wurde auf der Tagung ein Symposium zu empirischen Methoden in der fachdidaktischen Forschung durchgeführt. Dabei ging es z.B. um die Auswertung von Interviews, die latente Klassenanalyse, die Testkonstruktion und die Videoanalyse. Die entsprechenden Vorträge sind in diesem Buch abgedruckt. Sie werden ergänzt um Hinweise für Projektanträge und Drittmitteleinwerbung sowie zum Publizieren in überregionalen Zeitschriften.
Aktualisiert: 2020-05-01
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Empirische Fundierung in den Fachdidaktiken

Empirische Fundierung in den Fachdidaktiken von Bayrhuber,  Horst, Harms,  Ute, Muszynski,  Bernhard, Ralle,  Bernd, Rothgangel,  Martin, Schön,  Lutz-Helmut, Vollmer,  Helmut Johannes, Weigand,  Hans-Georg
Dieser Band gibt detaillierte Einblicke in verschiedene fachdidaktische Forschungsprojekte und zeigt auf, welches zurzeit wichtige Fragestellungen in den einzelnen Fachdidaktiken sind, mit welchen Verfahren und Methoden sie angegangen werden und wie die Ergebnisse zu beurteilen sind. Es werden empirische Studien aus dem gesamten Spektrum der universitären Fachdidaktik vorgestellt und deren Ergebnisse diskutiert. Der Band eignet sich daher für einführende Veranstaltungen in die Fachdidaktik ebenso wie für forschungsorientierte Seminare und Veranstaltungen innerhalb und außerhalb der Ausbildungsinstitutionen.
Aktualisiert: 2021-01-21
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