Aktualisiert: 2023-05-30
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Aktualisiert: 2023-05-30
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Aktualisiert: 2023-05-30
Autor:
Horst Bayrhuber,
Christian Dietmair,
Rainer Drös,
Dieter Feldermann,
Thomas Hansen,
Ute Harms,
Wolfgang Hauber,
Jürgen Heilemann,
Ulrich Kull,
Ole Müller,
Birgit Renke,
Kristin Vorwerck
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Aktualisiert: 2023-05-30
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Aktualisiert: 2023-05-30
Autor:
Horst Bayrhuber,
Christian Dietmair,
Rainer Drös,
Dieter Feldermann,
Thomas Hansen,
Ute Harms,
Wolfgang Hauber,
Jürgen Heilemann,
Ulrich Kull,
Ole Müller,
Birgit Renke,
Kristin Vorwerck
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Aktualisiert: 2023-05-30
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Aktualisiert: 2023-05-30
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Aktualisiert: 2023-05-30
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Aktualisiert: 2023-05-30
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Aktualisiert: 2023-05-30
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Aktualisiert: 2023-05-30
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Für die Entwicklung einer fachdidaktischen Grundlagentheorie werden in diesem Band 17 verschiedene Fachdidaktiken in den Vergleich geSetzt. Dabei beruht die Besonderheit dieses zweiten Bandes zur ›Allgemeinen Fachdidaktik‹ auf der Tatsache, dass sich die AutorInnen auf sechs Impulse verständigten, die sie aus der Perspektive ihrer jeweiligen Fachdidaktik beantworten. Die Schwerpunkte liegen neben geschichtlichen Perspektiven beim fachlichen und überfachlichen Lernen sowie den entsprechenden fachdidaktischen Forschungsperspektiven. Somit bietet der Band einen aktuellen Überblick über die Forschung der einzelnen Fachdidaktiken, der auch für VertreterInnen der Allgemeinen Didaktik verwendet werden kann, um Verallgemeinerungen aus dem fachspezifisch Besonderen vornehmen zu können.
Aktualisiert: 2020-11-26
Autor:
Ulf Abraham,
Holger Arndt,
Horst Bayrhuber,
Volker Frederking,
Georg Friedrich,
Erin Gerlach,
Elke Grimminger-Seidensticker,
Wolfgang Hasberg,
Michael Hemmer,
Andreas Hüttner,
Werner Jank,
Constanze Kirchner,
Jens Knigge,
Johannes Magenheim,
Peter Massing,
Anne Niessen,
Verena Oesterhelt,
Ilka Parchmann,
Bernd Ralle,
Frank Reinhold,
Kristina Reiss,
Ulrich Riegel,
Ralf Romeike,
Martin Rothgangel,
Horst Schecker,
Claudia Schomaker,
Waltraud Schreiber,
Anselm Strohmaier,
Sandra Tänzer,
Karin Vogt,
Helmut Johannes Vollmer,
Georg Weißeno
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Für die Entwicklung einer fachdidaktischen Grundlagentheorie werden in diesem Band 17 verschiedene Fachdidaktiken – von der Biologie- bis zur Wirtschaftsdidaktik – in den Vergleich gesetzt. Dabei beruht die Besonderheit dieses zweiten Bandes zur ›Allgemeinen Fachdidaktik‹ auf der Tatsache, dass sich die AutorInnen auf sechs Impulse verständigten, die sie aus der Perspektive ihrer jeweiligen Fachdidaktik beantworten. Die Schwerpunkte liegen neben geschichtlichen Perspektiven beim fachlichen und überfachlichen Lernen sowie den entsprechenden fachdidaktischen Forschungsperspektiven. Die Darstellungen werden anhand der Analysemethode der Grounded Theory miteinander verglichen, wobei sich bemerkenswerte Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den Fächern zu erkennen geben. Somit bietet der Band einen aktuellen Überblick über die Forschung der einzelnen Fachdidaktiken, der auch für VertreterInnen der Allgemeinen Didaktik verwendet werden kann, um Verallgemeinerungen aus dem fachspezifisch Besonderen vornehmen zu können. Der Band schließt mit Überlegungen zur Weiterentwicklung der Allgemeinen Fachdidaktik.
Aktualisiert: 2022-12-20
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Aktualisiert: 2023-04-21
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Aktualisiert: 2023-04-21
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Aktualisiert: 2023-04-21
Autor:
Horst Bayrhuber,
Christian Dietmair,
Rainer Drös,
Dieter Feldermann,
Thomas Hansen,
Ute Harms,
Wolfgang Hauber,
Jürgen Heilemann,
Ulrich Kull,
Ole Müller,
Birgit Renke,
Kristin Vorwerck
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Aktualisiert: 2023-04-21
Autor:
Horst Bayrhuber,
Christian Dietmair,
Rainer Drös,
Dieter Feldermann,
Thomas Hansen,
Ute Harms,
Wolfgang Hauber,
Jürgen Heilemann,
Ulrich Kull,
Ole Müller,
Birgit Renke,
Kristin Vorwerck
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Die 23. Auflage – am Puls der Zeit!
Der LINDER ist und bleibt der zuverlässige Begleiter für Schülerinnen und Schüler auf dem Weg zum Abitur – schülerfreundlich, übersichtlich und verständlich. Durchdachte konzeptionelle Elemente unterstützen selbstständiges Arbeiten und vernetztes Lernen:
neue, motivierende Kapiteleinstiege
deutlich mehr Aufgaben
Neu: zahlreiche praktische Aufgaben
Neu: Wie Wissen entsteht – Erkenntnisgewinnung in der Biologie
Neu: Wie Wissen angewendet wird – Anwendungsbereiche neuer Forschungsergebnisse
Neu: Zusammenfassungen mit Verweisen auf die Basiskonzepte
Neu: Wissen vernetzt
Glossar
Das Konzept im Detail: Der LINDER Biologie SII Gesamtband wurde für die Oberstufe an 8-jährigen Gymnasien entwickelt, eignet sich aber auch für den Einsatz an 9-jährigen Gymnasien.Neue, motivierende Kapiteleinstiege wecken Interesse und führen anschaulich in die folgenden Themengebiete ein.Problemorientierte Texte und interessante Abbildungen führen schülergerecht in die Thematiken ein. Am Anfang der Kapitel werden inhaltliche Fragen gestellt, die Interesse wecken und die folgenden Inhalte im Sinne einer Unterrichtsvorbereitung vorstrukturieren.Das übersichtliche und ruhige Layout und die stringente Gliederung sorgen für eine klare Struktur. Wichtige Begriffe sind fett gedruckt und werden an geeigneter Stelle eingeführt. Grün hervorgehobene Abbildungsverweise sorgen für eine gute Text-Bild-Korrespondenz. Seitenverweise zeigen inhaltliche Zusammenhänge zwischen verschiedenen Themengebieten auf und fördern dadurch vernetztes Lernen.Die Seiten Wie Wissen entsteht erklären anschaulich, wie biologische Erkenntnisprozesse funktionieren. Planung, Durchführung und Auswertung biologischer Untersuchungen werden ebenso wie wichtige biologische Forschungsmethoden beschrieben. Aufgaben unterstützen die Schülerinnen und Schüler dabei, Kompetenzen im Bereich der Erkenntnisgewinnung zu entwickeln.Die Seiten Wie Wissen angewendet wird stellen biologische Inhalte im Kontext aktueller Anwendungsbereiche vor. Neueste Forschungsergebnisse können so aus naturwissenschaftlicher, medizinischer, wirtschaftlicher und ethischer Sicht ausführlich betrachtet werden.Eine Zusammenfassung am Ende der Kapitel dient der Wiederholung. Basiskonzepte sind grün hervorgehoben. Wichtige Inhalte sind fett gedruckt.Wissen vernetzt verknüpft verschiedene Themenfelder miteinander. Gesamtzusammenhänge werden auch Kapitel übergreifend hergestellt.Die neue Aufgabenkultur führt die Schülerinnen und Schüler sicher zum Abitur. Deutlich mehr Aufgaben als bisher bieten die Aufgabenseiten. Durch die grüne Hintergrundfarbe sind sie leicht zu finden. Die unterschiedlichen Aufgabenniveaus sind durch die Anzahl der voranstehenden grünen Kästchen gekennzeichnet:Ein Kästchen: Beschreiben und Anwenden erlernter Arbeitstechnik, Wiederholung des Lernstoffs.Zwei Kästchen: Selbstständige Übertragung des Gelernten auf vergleichbare neuartige FragestellungenDrei Kästchen: Planmäßiges, kreatives Bearbeiten vielschichtiger Problemstellungen, selbstständiges Anpassen erlernter Methoden in neuartigen Situationen.In Praktischen Aufgaben können die erworbenen Kenntnisse an praxisbezogenen Beispielen angewendet werden. Hier werden wichtige Arbeitsmethoden und -techniken geübt und Einsatzmöglichkeiten in der Forschung und Diagnostik schülernah aufgezeigt.Das Glossar am Ende des Buches liefert zentrale Definitionen, beugt so Verständnisschwierigkeiten vor und unterstützt die eigenständige Arbeit der Schülerinnen und Schüler. Das Register erleichtert das Auffinden von Inhalten und Basiskonzepten.
Aktualisiert: 2023-01-19
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Aktualisiert: 2023-04-21
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Aktualisiert: 2022-10-26
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