Der soziale Umgang miteinander und sozialerzieherische Einflussmöglichkeiten
sind zentrale Themen in pädagogischen Institutionen. In den Schulen wird dem Fach Sport durch seine vom sonstigen Schulalltag
abweichende Struktur eine besondere Rolle für die Erziehung zum sozialen Handeln zugesprochen. In jüngster Zeit werden vielfach auch
Möglichkeiten erlebnispädagogischer Angebote diskutiert. Einen geeigneten Rahmen zur Umsetzung solcher Maßnahmen bieten Schulfahrten,
denen sozialerzieherische Wirkungen zugesprochen werden, deren theoretische und empirische Absicherung allerdings derzeit noch aussteht. Dieses Desiderat greift das Buch auf, indem theoretisch begründet wird, warum bewegungsorientierte Schulfahrten und hier insbesondere solche mit erlebnispädagogisch ausgerichteter Gestaltung gute Bedingungen für
sozialerzieherische Prozesse bieten. Diese theoretische Schlussfolgerung wird in einer Untersuchung zur Wirkung sportlicher und erlebnispädagogischer Schulfahrten empirisch belegt. Die Ergebnisse zeigen, dass solche Schulfahrten eine wichtige Funktion erfüllen, die eine stärkere Verankerung solcher Maßnahmen im Schulalltag zur Entwicklung eines
sozialerzieherischen Schulprofils nahe legen.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Die meisten Gesellschaften und die meisten Menschen tragen sehenden Auges zur globalen ökologischen und Klima-Katastrophe bei. Warum tolerieren wir schwerwiegende Risiken für unsere Enkel und Urenkel, während wir für unsere Kinder das Beste wollen? Warum lassen wir ein Artensterben in nie gekanntem Ausmaß zu, während wir gleichzeitig Bemühungen um das Wohlbefinden von Schlachttieren unterstützen? Gunther Mair, Chemiker und Umweltaktivist, geht interdisziplinär auf die Suche nach Antworten auf diese Fragen. Fündig wird er bei Erkenntnissen und Hypothesen von Darwin, Dawkins, Damásio, Ostrom und anderen Forschern. Ein faktenorientierter Ausflug in verschiedene Wissenschaftsdisziplinen führt von der Evolution des Menschen über die Frühgeschichte der Besiedelung pazifischer Inseln bis zum kollektiven Verhalten gegenüber der Corona-Pandemie. Aus vielen Puzzleteilen wird ein überraschendes Bild zusammengesetzt, das uns verstehen hilft, in welchen Grenzen, aber auch mit welchen Freiheitsgraden wir überhaupt in der Lage sind, sozial zu handeln.
Aktualisiert: 2022-10-24
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Die meisten Gesellschaften und die meisten Menschen tragen sehenden Auges zur globalen ökologischen und Klima-Katastrophe bei. Warum tolerieren wir schwerwiegende Risiken für unsere Enkel und Urenkel, während wir für unsere Kinder das Beste wollen? Warum lassen wir ein Artensterben in nie gekanntem Ausmaß zu, während wir gleichzeitig Bemühungen um das Wohlbefinden von Schlachttieren unterstützen? Gunther Mair, Chemiker und Umweltaktivist, geht interdisziplinär auf die Suche nach Antworten auf diese Fragen. Fündig wird er bei Erkenntnissen und Hypothesen von Darwin, Dawkins, Damásio, Ostrom und anderen Forschern. Ein faktenorientierter Ausflug in verschiedene Wissenschaftsdisziplinen führt von der Evolution des Menschen über die Frühgeschichte der Besiedelung pazifischer Inseln bis zum kollektiven Verhalten gegenüber der Corona-Pandemie. Aus vielen Puzzleteilen wird ein überraschendes Bild zusammengesetzt, das uns verstehen hilft, in welchen Grenzen, aber auch mit welchen Freiheitsgraden wir überhaupt in der Lage sind, sozial zu handeln.
Aktualisiert: 2022-10-24
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Ob einzelne Menschen oder ganze Gesellschaften ihre gesetzten Ziele erreichen, hängt bei weitem nicht nur von ihrer finanziellen Ausstattung ab. Zweifelsohne haben soziale Faktoren wie Vertrauen, Gemeinsinn und persönliche Netzwerke einen mindestens ebenso großen Einfluss auf individuellen oder kollektiven Erfolg. Ihr machtvoller Beitrag zur Wohlfahrt ist jedoch subtiler und weitaus weniger greifbar als derjenige von Geld, Anlagen und klassischen Produktionsmitteln. Alexander Grimme legt in diesem Buch den vielfältigen Reichtum, der in den sozialen Beziehungen verborgen liegt, als Sozialkapital offen. Er entwirft eine erste konsistente Definition, welche Aspekte sozialer Beziehungen als Sozialkapital relevant sind, wie sie wirken und wie sie systematisch zusammenhängen. Dabei zeigt er nachdrücklich auf, welche Rolle gemeinschaftliche Bindungen für das soziale Kapital spielen und welche – im Sozialkapital manifesten – Kräfte Zusammengehörigkeitsgefühle und Gemeinschaftsempfindungen entfalten können.
Aktualisiert: 2020-03-04
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Auf der Basis von Konzepten zur Emotionsregulation sowie der Interdependenztheorie wurde ein 'Modell dyadischen Problemlösens' entwickelt mit dem Ziel, einen theoretisch fundierten, geschlossenen Erklärungsansatz für Problemlöseverhalten in einer Interdependenzsituation zu formulieren. Die Kernelemente ('objektive' Situation, 'subjektive' Situation, Handlung und soziale Handlung) und die auf diese Elemente gerichteten Prozesse (Transformation, Selektion, Aggregation und Iteration) beziehen sich auf den von Hartmut Esser entwickelten Ansatz der Modellierung sozialer Prozesse.
Zwei empirische Untersuchungen auf der Grundlage des Fischereikonfliktspiels geben Hinweise auf die Gültigkeit des postulierten Modells und belegen die Nützlichkeit von Untersuchungs- und Analysemethoden, die die dynamischen Aspekte des hier eingesetzten Paradigmas berücksichtigt.
Neben der grundlagenwissenschaftlichen Bedeutung eines integrativen Modells des Handelns in sozialen Dilemmasituationen lassen sich im Hinblick auf die Bedeutung von Prozessen der Emotionsregulation in sozialen Interaktionssituationen Ansatzpunkte für die Förderung kooperativen Verhaltens sowie der Zusammensetzung von Gruppen erkennen.
Aktualisiert: 2019-01-09
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Der soziale Umgang miteinander und sozialerzieherische Einflussmöglichkeiten
sind zentrale Themen in pädagogischen Institutionen. In den Schulen wird dem Fach Sport durch seine vom sonstigen Schulalltag
abweichende Struktur eine besondere Rolle für die Erziehung zum sozialen Handeln zugesprochen. In jüngster Zeit werden vielfach auch
Möglichkeiten erlebnispädagogischer Angebote diskutiert. Einen geeigneten Rahmen zur Umsetzung solcher Maßnahmen bieten Schulfahrten,
denen sozialerzieherische Wirkungen zugesprochen werden, deren theoretische und empirische Absicherung allerdings derzeit noch aussteht. Dieses Desiderat greift das Buch auf, indem theoretisch begründet wird, warum bewegungsorientierte Schulfahrten und hier insbesondere solche mit erlebnispädagogisch ausgerichteter Gestaltung gute Bedingungen für
sozialerzieherische Prozesse bieten. Diese theoretische Schlussfolgerung wird in einer Untersuchung zur Wirkung sportlicher und erlebnispädagogischer Schulfahrten empirisch belegt. Die Ergebnisse zeigen, dass solche Schulfahrten eine wichtige Funktion erfüllen, die eine stärkere Verankerung solcher Maßnahmen im Schulalltag zur Entwicklung eines
sozialerzieherischen Schulprofils nahe legen.
Aktualisiert: 2023-04-17
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