Aktualisiert: 2023-06-15
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DLL 05: Lehr- und Lernmedien
Autor: Nicola Würffel
Fremdsprachenlehrende aus- und fortbilden im Blended-Learning-Modus
Das Buch präsentiert Ergebnisse und Erfahrungen aus dem EU-geförderten CoMenIus-Projekt »Schule im Wandel«, in dem sieben Institutionen aus sechs europäischen Ländern im Blended-Working-Modus miteinander das Blended-Learning-Lehrerfortbildungsprogramm erstellt, erprobt, modifiziert und implementiert haben. die versammelten artikel geben einen Überblick über die hergestellten Materialien, präsentieren didaktische Grundlagen sowie empirische Ergebnisse zum Einsatz und geben Einblick in die Herausforderungen bei der Implementierung
von »Schule im Wandel« in den Partnerländern.
Aktualisiert: 2023-06-15
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Drei Schritte vor und manchmal auch sechs zurück
Drei schritte vor und sechs zurück? die provokative frage zielt auf eine (selbst-)kritische Reflexion des Faches Deutsch als Fremdsprache. Mit den in dieser Festschrift zusammengestellten Arbeiten wird Dietmar Röslers Forschung und sein Engagement für den Bereich Deutsch als Fremdsprache" innerhalb und außerhalb des deutschen Sprachraums gewürdigt. Anlässlich seines 60. Geburtstags beschreiben und erörtern internationale Expertinnen und Experten Entwicklungen in drei fremdsprachendidaktisch wichtigen Bereichen, die in Dietmar Röslers Forschungstätigkeit eine prominente Rolle einnehmen: Grammatik, Interkulturelles Lernen und digitale Medien. häufig bezugnehmend auf Thesen und Ergebnisse aus Dietmar Röslers jahrzehntelanger, intensiver Tätigkeit im Fach beleuchten die Artikel spezifische Phänomene, diskutieren zentrale Aspekte, beschreiben aktuelle Tendenzen und unterziehen diese einer kritischen Betrachtung.
Aktualisiert: 2023-06-05
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Fremdsprachenlehrende aus- und fortbilden im Blended-Learning-Modus
Das Buch präsentiert Ergebnisse und Erfahrungen aus dem EU-geförderten CoMenIus-Projekt »Schule im Wandel«, in dem sieben Institutionen aus sechs europäischen Ländern im Blended-Working-Modus miteinander das Blended-Learning-Lehrerfortbildungsprogramm erstellt, erprobt, modifiziert und implementiert haben. die versammelten artikel geben einen Überblick über die hergestellten Materialien, präsentieren didaktische Grundlagen sowie empirische Ergebnisse zum Einsatz und geben Einblick in die Herausforderungen bei der Implementierung
von »Schule im Wandel« in den Partnerländern.
Aktualisiert: 2023-06-05
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Drei Schritte vor und manchmal auch sechs zurück
Drei schritte vor und sechs zurück? die provokative frage zielt auf eine (selbst-)kritische Reflexion des Faches Deutsch als Fremdsprache. Mit den in dieser Festschrift zusammengestellten Arbeiten wird Dietmar Röslers Forschung und sein Engagement für den Bereich Deutsch als Fremdsprache" innerhalb und außerhalb des deutschen Sprachraums gewürdigt. Anlässlich seines 60. Geburtstags beschreiben und erörtern internationale Expertinnen und Experten Entwicklungen in drei fremdsprachendidaktisch wichtigen Bereichen, die in Dietmar Röslers Forschungstätigkeit eine prominente Rolle einnehmen: Grammatik, Interkulturelles Lernen und digitale Medien. häufig bezugnehmend auf Thesen und Ergebnisse aus Dietmar Röslers jahrzehntelanger, intensiver Tätigkeit im Fach beleuchten die Artikel spezifische Phänomene, diskutieren zentrale Aspekte, beschreiben aktuelle Tendenzen und unterziehen diese einer kritischen Betrachtung.
Aktualisiert: 2023-05-08
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Fremdsprachenlehrende aus- und fortbilden im Blended-Learning-Modus
Das Buch präsentiert Ergebnisse und Erfahrungen aus dem EU-geförderten CoMenIus-Projekt »Schule im Wandel«, in dem sieben Institutionen aus sechs europäischen Ländern im Blended-Working-Modus miteinander das Blended-Learning-Lehrerfortbildungsprogramm erstellt, erprobt, modifiziert und implementiert haben. die versammelten artikel geben einen Überblick über die hergestellten Materialien, präsentieren didaktische Grundlagen sowie empirische Ergebnisse zum Einsatz und geben Einblick in die Herausforderungen bei der Implementierung
von »Schule im Wandel« in den Partnerländern.
Aktualisiert: 2023-05-08
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DLL 05: Lehr- und Lernmedien
Selbstbestimmt lernen – Selbstlernarrangements gestalten
Selbstbestimmtes Lernen von Studierenden als zentraler Bestandteil von Studiengängen oder einzelnen Lehrveranstaltungen ist in den letzten Jahren zu einem wichtigen Thema der Hochschuldidaktik geworden. Eine der wesentlichen Fragen lautet hierbei, wie Selbstlernarrangements gestaltet sein müssen, damit sie individuelle und gemeinschaftliche Lernprozesse bestmöglich unterstützen. Wird Lernen nicht als fremdgesteuerter Prozess, sondern als selbstbestimmter Bildungsweg verstanden, darf sich die Etablierung von Selbstlernarrangements nicht in der bloßen Anwendung didaktischer Rezepte oder Techniken erschöpfen. Der vorliegende Band regt daher zur kritischen Reflexion und zur kontextsensiblen Gestaltung von Selbstlernarrangements an. Das Spektrum der Beiträge reicht dabei von theoretischen Grundlagen des selbstbestimmten Lernens bis zu praktischen Beispielen, die beschreiben, wie sich Elemente des Selbstlernens erfolgreich in einzelne Lehrveranstaltungen implementieren oder gar zur didaktischen Grundlage eines ganzen Studiengangs machen lassen.
Aktualisiert: 2021-01-23
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Kooperation & Steuerung
Der zweite Band mit Beiträgen des Giessener Forschungskolloquiums ist das Ergebnis eines Expertenworkshops zum Thema 'Kooperative Arbeitsformen im E-Learning Fremdsprachen und das Problem der Online-Tutorierung'. Es befasst sich mit kooperativen Lern- und Arbeitsformen beim Fremdsprachenlernen und der Lehrerbildung, die durch den Einsatz digitaler Medien unterstützt werden. Ein besonderer Fokus liegt auf der Frage, wie solche kooperativen Lern- und Arbeitsphasen durch den/die Lehrende oder das computergestützte Material eingeleitet und gesteuert werden können - ein Frage, die in der Diskussion um das kooperative Lernen häufig vernachlässigt oder sogar tabuisiert wird. Die Beiträge diskutieren zum einen den Nutzen spezifischer Software oder spezifischer internetgestützter Materialien zur Unterstützung kooperativer Phasen beim Fremdsprachenlernen. Zum anderen wird computergestütztes kooperatives Arbeiten in Hochschulseminaren der Lehrerausbildung analysiert.
Aktualisiert: 2018-07-10
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Strategiengebrauch bei Aufgabenbearbeitungen in internetgestütztem Selbstlernmaterial
Die Arbeit liefert einen empirisch fundierten Beitrag zur Diskussion um das Fremdsprachenlernen mit digitalen Medien: Sie beschreibt die Resultate einer explorativ-interpretativen Studie, in der auf der Grundlage von Laut-Denk-Protokollen die Aufgabenbearbeitungen von Lernenden in internetgestütztem Selbstlernmaterial zum Erwerb einer Lesekompetenz beobachtet und analysiert worden sind. Die Arbeit liefert eine systematische und durch Belegstellen illustrierte Übersicht über alle von den Lernenden verwendeten Strategien, wobei jede einzelne Strategie in den Kontext der jeweiligen Aufgabenbearbeitung eingeordnet wird. Außerdem werden die bei den Aufgabenbearbeitungen auftretenden Probleme dargestellt und didaktische Implikationen formuliert, die vor allem für die Nutzer und Produzenten von computergestützten Materialien zum Fremdsprachenlernen von Interesse sein können.
Aktualisiert: 2018-07-10
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DLL 05: Lernmaterialien und Medien
dll 5 behandelt moderne Lernmaterialien, ihren Aufbau und ihre Einsatzmöglichkeiten im Unterricht
Aktualisiert: 2020-12-03
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Fremdsprachenlehrende aus- und fortbilden im Blended-Learning-Modus
Das Buch präsentiert Ergebnisse und Erfahrungen aus dem EU-geförderten CoMenIus-Projekt »Schule im Wandel«, in dem sieben Institutionen aus sechs europäischen Ländern im Blended-Working-Modus miteinander das Blended-Learning-Lehrerfortbildungsprogramm erstellt, erprobt, modifiziert und implementiert haben. die versammelten artikel geben einen Überblick über die hergestellten Materialien, präsentieren didaktische Grundlagen sowie empirische Ergebnisse zum Einsatz und geben Einblick in die Herausforderungen bei der Implementierung
von »Schule im Wandel« in den Partnerländern.
Aktualisiert: 2023-03-04
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Online-Tutoren
Drei Schritte vor und manchmal auch sechs zurück
Drei schritte vor und sechs zurück? die provokative frage zielt auf eine (selbst-)kritische Reflexion des Faches Deutsch als Fremdsprache. Mit den in dieser Festschrift zusammengestellten Arbeiten wird Dietmar Röslers Forschung und sein Engagement für den Bereich Deutsch als Fremdsprache" innerhalb und außerhalb des deutschen Sprachraums gewürdigt. Anlässlich seines 60. Geburtstags beschreiben und erörtern internationale Expertinnen und Experten Entwicklungen in drei fremdsprachendidaktisch wichtigen Bereichen, die in Dietmar Röslers Forschungstätigkeit eine prominente Rolle einnehmen: Grammatik, Interkulturelles Lernen und digitale Medien. häufig bezugnehmend auf Thesen und Ergebnisse aus Dietmar Röslers jahrzehntelanger, intensiver Tätigkeit im Fach beleuchten die Artikel spezifische Phänomene, diskutieren zentrale Aspekte, beschreiben aktuelle Tendenzen und unterziehen diese einer kritischen Betrachtung.
Aktualisiert: 2023-03-04
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