Index für Inklusion

Index für Inklusion von Achermann,  Bruno, Ainscow,  Mel, Amirpur,  Donja, Booth,  Tony, Braunsteiner,  Maria-Luise, Demo,  Heidrun, Plate,  Elisabeth, Platte,  Andrea
Der »Index für Inklusion« ist ein Leitfaden für die gemeinsame Schulentwicklung auf der Basis inklusiver Werte. Er hilft allen Beteiligten, Barrieren und Ressourcen für Lernen und Partizipation zu identifizieren. Schulen und andere Bildungseinrichtungen können daran ablesen, inwieweit sie bereits Kulturen, Strukturen und Praktiken der Inklusion umsetzen. Der »Index for Inclusion« wurde von Tony Booth und Mel Ainscow entwickelt. Die vorliegende Adaption für deutschsprachige Bildungssysteme basiert auf der 4. Auflage (2016). Der Index wurde von Expert/innen aus Theorie und Praxis unter der Leitung von Prof. Tony Booth (University of Cambridge) und Prof. Mel Ainscow (University of Manchester) entwickelt und im Jahr 2000 erstmals herausgegeben. Seither wurde er in England dreimal überarbeitet und neu aufgelegt (2002, 2011, 2016). Die vorliegende Übersetzung und Anpassung für deutschsprachige Bildungssysteme basiert auf der 4. Auflage des englischen »Index for Inclusion« (2016), der bislang in mehr als 35 Sprachen übersetzt wurde. Herausgeber/innen und Adaption der deutschsprachigen Ausgabe: Bruno Achermann, Päd. Hochschule Luzern, pens. Dr. Donja Amirpur, Technische Hochschule Köln Prof. Dr. Maria-Luise Braunsteiner, Pädagogische Hochschule Niederösterreich Dr. Heidrun Demo, Freie Universität Bozen Dr. Elisabeth Plate, Humboldt-Universität Berlin Prof. Dr. Andrea Platte, Technische Hochschule Köln
Aktualisiert: 2023-03-20
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Fachdidaktik inklusiv

Fachdidaktik inklusiv von Ameln-Haffke,  Hildegard, Amrhein,  Bettina, Barsch,  Sebastian, Becker,  Florian, Böing ,  Ursula, Booth,  Tony, Dziak-Mahler,  Myrle, Erbring,  Saskia, Hattermann,  Mathias, Hermanns,  Franziska, Hundenborn,  Sylvia G., Kagelmann,  Andre, Köpfer,  Andreas, Küchler,  Uwe, Kullmann,  Harry, Kürten,  Louisa, Lütje-Klose,  Birgit, Meckel,  Kathrin, Meier,  Ulrike, Nessler,  Stefan H., Reich,  Kersten, Roters,  Bianca, Roth,  Hans-Joachim, Schlüter,  Kirsten, Schreiber,  Christof, Textor,  Annette, Weber,  Martin, Ziemen,  Kerstin
Die aktuellen bildungspolitischen Entwicklungen zeigen, dass die Bedeutung der Inklusion für die Schulentwicklung und die zukünftige Ausgestaltung des Bildungswesens kaum zu überschätzen ist. Das Buch stellt eine erste Annäherung an eine noch im Entstehen begriffene inklusive Fachdidaktik dar – Akteure aller Phasen der LehrerInnenbildung machen sich gemeinsam auf den Weg, konkrete Ideen für die (Weiter-)Entwicklung der Fachdidaktiken mit Blick auf Inklusion zu entwickeln.
Aktualisiert: 2021-01-21
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