Glaube und Wissen erscheinen oft als Gegensatz. Verdeckt bleibt die Beziehung überlieferter Glaubenssysteme zur Erfahrung. Anhand der Wissenssoziologie von Alfred Schütz untersucht Holger Balder die Lehre vom christlichen Heil (Soteriologie) bei Paulus und beim frühen Karl Barth. Sowohl Paulus als auch Barth entwickeln ein zeitbedingtes Wissenssystem, das der aktuell wirksamen heilvollen Selbsterschließung Gottes durch Jesus Christus dient. Die Glaubenserfahrung ist auf Wissen angewiesen.
Aktualisiert: 2023-05-28
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Die Wissenschaft als Leitinstanz der Wissensgesellschaft verspricht Fortschritt, Wohlstand und die Befreiung des Menschen, die weitestgehende individuelle Autonomie – wenn man ihr nur selbst ausreichend Freiheit gewährt. Doch das Dogma von der Wissenschaft als Heilsbringerin ist brüchig geworden.
In seinem Essay zeigt Christian Bachhiesl negative Auswirkungen dieses Wechselverhältnisses auf: Was die Wissenschaft und im Verbund mit ihr die Technik uns an Fortschritt auch bringen, es wird neue Abhängigkeiten, normative Imperative und die Kontrolle von immer mehr Lebensvollzügen geben. Kaum ein Bereich unseres alltäglichen Lebens bleibt vom Einfluss der Wissenschaft verschont. Der Exzess des Wissens führt dabei notwendigerweise zu einem Verlust an Vertrauen und Glauben. Aus dieser Perspektive bedroht die Freiheit der Wissenschaft die Freiheit des Menschen, der auf eine bloß materialisierte und quantifizierte Entität reduziert wird. Um ein sinnerfülltes Leben führen zu können, so der Autor, bedarf es dagegen der epistemischen Bescheidenheit und der »Empfindsamkeit als epistemische Tugend«. Er plädiert dafür, auf unserem Weg der Erkenntnissuche, der »von der Weisheit zur Wissenschaft« geführt hat, umzukehren und uns wieder dem Streben nach Weisheit zu öffnen. Über die Freiheit von Wissenschaft muss neu nachgedacht werden, wenn es um die Freiheit des Menschen geht.
Aktualisiert: 2023-03-02
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Freiheit und Wissenschaft sind zwei Begriffe, die konstitutiv sind für das moderne Selbstverständnis. Betrachtet man die europäische Wissenschaftsgeschichte, so wird deutlich, dass Freiheit und Wissenschaft innig zusammenhängen: Wissenschaft braucht Freiheit, und Freiheit wurde und wird mithilfe der Wissenschaft zu erlangen versucht. Doch ist dieses Verhältnis nicht ungebrochen, Wissenschaft kann Freiheit auch bedrohen, und umgekehrt.
Der Band Freiheit und Wissenschaft wirft auf dieses spannungsreiche Verhältnis interdisziplinäres Licht. Aus den Perspektiven verschiedener Disziplinen und Wissensfelder werden – unter Wahrung von epistemologischer und methodologischer Offenheit – unterschiedliche Aspekte des Spannungsverhältnisses von Freiheit und Wissenschaft erörtert. Zwei Schwerpunkte gibt es dabei: Freiheit und Wissenschaft in der Antike als Forschungsfeld sowie in derAltertumswissenschaft als Forschungspraxis einerseits und Freiheit und Wissenschaft in der frühneuzeitlichen und modernen Wissenschaft andererseits. Von der Freiheit, die sich etwa Darstellungen antiker Lebensverhältnisse im Comic nehmen, über die Forschungs- und Lehrfreiheit als Grundbedingung für ernsthafte Wissenschaftlichkeit bis hin zur Frage,
ob nicht erst Freiheit von Wissenschaft ein wahrhaft freies Sein ermöglicht, wird die Freiheit als Voraussetzung und Frucht der Gelehrsamkeit zur Sprache gebracht.
Aktualisiert: 2023-02-16
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Aktualisiert: 2023-04-04
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Aktualisiert: 2023-03-14
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Aktualisiert: 2019-01-21
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Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes analysieren die dramatisch gewachsene Bedeutung religiöser Phänomene, wie sie sich in den unterschiedlichsten kulturellen Diskursen zeigen: religious turns werden in den Analyseinstrumenten der historischen Wissenschaften ebenso greifbar wie in neuen kulturwissenschaftlichen Disziplinen. Kulturelle Diskurse verändern sich, daraus folgen Veränderungen der religiösen Wissensformen (turning religions): So erfassen etwa Theologie und Religionswissenschaft ihre klassischen Archivstücke mit veränderten methodischen Inventarisierungsstrategien. Von daher leisten die Texte zweierlei: Sie benennen Diskurse und Lebensformen im Brennpunkt divergierender Religionskulturen und bestimmen zugleich die Orte, von denen aus sie sich entwickeln.
Aktualisiert: 2021-12-08
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Das Buch entfaltet die Grundlage für einen dynamischen, pluralen
Wissensbegriff, der die vielfältigen Formen des Wissens im Rahmen von Verstehensvorgängen erfasst und zugleich seine zeithistorischen und gesellschaftlichen Abhängigkeiten aufzeigt.
Der Wissensbegriff spielt in den aktuellen Diskussionen eine zentrale
Rolle. Mit ihm ist die Auf- und Abwertung gesellschaftlicher Bereiche wie auch kultureller Errungenschaften verbunden, was nicht ohne Auswirkungen auf Bildungs-, Forschungs- und Sozial-politik bleibt. Trotz seiner Einflusskraft bleibt der Begriff diffus, sodass
Klärung dringend nottut. Obwohl die Philosophie prädestiniert ist, den Debatten Orientierung zu geben, gelingt ihr dies kaum. Die Situation wird erst durch eine neuartige Verbindung zwischen Wissenschafts- und Erkenntnistheorie überwunden. Der Schlüssel besteht darin, Wissen im breiten Kontext von Verstehensprozessen zu betrachten. Vor dem Hintergrund einer historisch-systematischen Problemrekonstruktion wird im Ausgang von Überlegungen Nelson Goodmans die Grundlage für ein modernes Wissenskonzept geschaffen.
Im Rahmen einer prozessualen Theorie der Erkenntnis weist dieses neue Verständnis das Potenzial auf, den aktuellen Debatten entscheidende Impulse zu geben.
Aktualisiert: 2020-01-14
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In die Pflegeausbildung bringen die Lernenden häufig unhinterfragte aber handlungsleitende subjektive Theorien mit. Die während der Ausbildung vermittelten wissenschaftlichen Theorien ziehen dabei nicht selten den Kürzeren. Dieses Buch geht dieser These auf unterschiedlichen Wegen nach.In einem ersten Teil werden Wissens- und Handlungstheorien expliziert, die Grundlage für ein Handlungsmodell liefern, das im zweiten Teil zur Erhebung von Wissen und Handeln im pflegerischen Alltag von Lernenden einer Pflegeausbildung herangezogen wird. Dabei werden die subjektiven Theorien von AnfängerInnen mit jenen von Lernenden vor dem Examen verglichen.Aufgrund der Ergebnisse wird der Ansatz eines handlungstheoretisch fundierten Pflegedidaktikmodells vorgestellt. Mit seiner Hilfe können subjektive Theorien bewusst gemacht und verändert werden, so dass handlungsleitendes Wissen entsteht.
Aktualisiert: 2023-04-14
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Auf die Frage des Skeptikers, ob Wissen überhaupt möglich sei, antwortet diese Untersuchung, indem sie auf die reale Praxis des Wissens verweist: die Praxis des technischen Wissens, des wissenschaftlich erworbenen und geprüften Wissens, des kulturellen, religiösen, moralischen, politischen und rechtlichen Wissens.
Aktualisiert: 2021-12-30
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Glaube und Wissen erscheinen oft als Gegensatz. Verdeckt bleibt die Beziehung überlieferter Glaubenssysteme zur Erfahrung. Anhand der Wissenssoziologie von Alfred Schütz untersucht Holger Balder die Lehre vom christlichen Heil (Soteriologie) bei Paulus und beim frühen Karl Barth. Sowohl Paulus als auch Barth entwickeln ein zeitbedingtes Wissenssystem, das der aktuell wirksamen heilvollen Selbsterschließung Gottes durch Jesus Christus dient. Die Glaubenserfahrung ist auf Wissen angewiesen.
Aktualisiert: 2023-04-28
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Diese Studie erarbeitet unter Rückgriff auf mentalitätsgeschichtliche, (post-)strukturalistische und systemtheoretische Ansätze, wie die Strukturen der Literatur und die Strukturen der menschlichen Weltkonzeptualisierung im Wissen einer Zeit zusammenhängen. Anhand der lyrischen Œuvres von Deržavin, Karamzin und Batjuškov wird gezeigt, daß und inwiefern die Möglichkeit besteht, Gedichtstrukturen in ihrem wissensstrukturellen Kontext zu analysieren. Die Untersuchung macht deutlich, daß viele Textphänomene der im Wissensumbruch von der Aufklärung zur Moderne um 1800 entstandenen und daher sehr heterogenen russischen Gedichte überhaupt erst mittels dieser Art von Literaturanalyse erschlossen werden können. Zugleich kann über die Texte die Entstehung eines neuen Wissens im Detail nachvollzogen werden.
Aktualisiert: 2019-12-19
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