Diese Studie untersucht die Beliefs, Shared Beliefs und Mutual Beliefs von Lehrerausbildenden bezüglich guten Unterrichts, rollenorientierten Zielvorstellungen von Lehrpersonen, Konstruktions- und Transmissionsorientierung sowie in Bezug auf das Verständnis des Verhältnisses von Theorie und Praxis. Die Unterscheidung nach Shared Beliefs und Mutual Beliefs erlaubt eine differenzierte Sicht auf die «gemeinsame Ausrichtung» der Lehrerausbildenden. Auf der Basis von quantitativen Daten wird ermittelt, in welcher Ausprägung und in welchen Bereichen zwischen drei Gruppen von Lehrerausbildenden, Dozierenden der Erziehungswissenschaft, Dozierenden der Fachdidaktik Mathematik und den Praxislehrpersonen, Shared und Mutual Beliefs bestehen.
Aktualisiert: 2022-01-11
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Der Band „Grenzgänge“ versteht sich als Beitrag sowohl zur angewandten Literaturanalyse als auch zur Literatur- und Kulturtheorie. Als erste umfassende Studie zum literarischen Werk der libanesischen Autorin Hudā Barakāt (*1952) fokussiert er in Einzelanalysen ihrer ersten drei Romane jeweils einen zentralen Aspekt: Androgynie, Liebe und Wahnsinn sowie Utopie. Quer dazu analysiert die Studie diese Aspekte als existenzielle Grenzsituationen. Im Kontext des ‘spatial turn’ entwickelt sie ein Konzept von ‘Grenzgängen’ als Instrument der Literaturanalyse, das, indem es Konzepte aus unterschiedlichen Disziplinen verbindet, die verschiedensten physischen wie abstrakten Räume zu fassen vermag.
Aktualisiert: 2019-12-25
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Auf der Frühjahrstagung des AK Hochschulen der DeGEval, die an der Universität Potsdam vom 28.-29. April 2016 stattfand und deren Beiträge hier in diesem Band zusammengetragen wurden, ging es darum, sowohl über Fallstudien, Best-Practice-Beispiele, empirische Erhebungen sowie theoretische Ansätze zu diskutieren, darunter z.B. zu der Frage, wie eine Brücke zwischen Evaluation und Organisationsentwicklung oder Hochschuldidaktik zu bauen ist, um nur zwei Bereiche zu nennen.
Die Beiträge im vorliegenden Sammelband gruppieren sich um vier thematische Schwerpunkte und darauf bezogene Abschnitte. Im ersten wird das Thema „Third Space“ aus theoretischer und geschichtlicher Perspektive diskutiert, um einen etwas allgemeineren thematischen Aufriss jenseits praktischer Fragen von Hochschulmanagement zu leisten.
Im zweiten Abschnitt werden die Zusammenhänge zwischen Qualitätsmanagement und Hochschuldidaktik dargestellt, die allzu oft in einer solipsistischen Weise und damit aneinander vorbei operieren, wo eine stärkere Bezugnahme der entsprechenden Diskurse angezeigt wäre (vgl. Pohlenz 2015).
Die Beiträge des dritten Abschnitts wenden sich uns zwei konkreten Fällen aus der Praxis zu. Anhand dieser Fälle wird ersichtlich, wie Third Space in verschiedenen Hochschulen verstanden und von den involvierten Beteiligten erfahren und als Rollenrepertoire interpretiert wird.
Im vierten Abschnitt des Bandes geht es um Fragen der Identität von „QualitätsmanagerInnen“ innerhalb der Hochschule als Organisation. Das Qualitätsmanagement ist im deutschsprachigen Hochschulraum inzwischen gut etabliert, allerdings befinden sich QM-MitarbeiterInnen in unterschiedlich aufgesetzten Organisationsformen, die mit einer mehr oder weniger großen Sicherheit sowohl hinsichtlich der eigenen beruflichen Situation (zeitlich befristete Stellen, Teilzeitstellen), als auch der Verbindlichkeit von eingesetzten Verfahren und damit den eigenen Steuerungs- und Einflussmöglichkeiten verbunden sind.
Aktualisiert: 2020-01-13
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Der Band „Grenzgänge“ versteht sich als Beitrag sowohl zur angewandten Literaturanalyse als auch zur Literatur- und Kulturtheorie. Als erste umfassende Studie zum literarischen Werk der libanesischen Autorin Hudā Barakāt (*1952) fokussiert er in Einzelanalysen ihrer ersten drei Romane jeweils einen zentralen Aspekt: Androgynie, Liebe und Wahnsinn sowie Utopie. Quer dazu analysiert die Studie diese Aspekte als existenzielle Grenzsituationen. Im Kontext des ‘spatial turn’ entwickelt sie ein Konzept von ‘Grenzgängen’ als Instrument der Literaturanalyse, das, indem es Konzepte aus unterschiedlichen Disziplinen verbindet, die verschiedensten physischen wie abstrakten Räume zu fassen vermag.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Die Verbindung zweier cultural turns – Postcolonial turn und third space auf Grundlage der Überlegungen Homi K. Bhabhas und spatial turn – bildet den methodischen Ansatz dieser Arbeit.
Slippage, Mimikry, evil eye und deferral sind Kategorien, mit denen Homi K. Bhabha seinen soziokulturellen third space beschreibt. Es sind Mittel der Verzerrung, der Verkehrung der Verhältnisse, der Aufhebung der Trennung von Rand und Zentrum und der Hybridisierung von Dichotomien.
Mithilfe von Bhabhas Klassifizierungen wird in dieser Studie das Prinzip eines ästhetisch-literarischen Dritten Raums entwickelt, das es erlaubt, diese Kategorien in eine Methode der literaturwissenschaftlichen Analyse zu transponieren. Vor dem Hintergrund der postcolonial studies, unter Einbeziehung von raumtheoretischer Diskussion und mit Referenz auf Thesen von Derrida, Deleuze, Sarduy und Foucault schafft die Autorin den Ausgangspunkt für eine neue Auseinandersetzung mit der Esperpento-Ästhetik des avantgardistischen Autors Ramón del Valle-Inclán unter den Vorzeichen einer hybriden Raumpoetologie.
Christiane Maria Collorio studierte Romanische Philologie in München und Salamanca. Sie beschäftigte sich u.a. intensiv mit dem Drama der Avantgarde und des Absurden in Spanien und Frankreich. Daneben ist sie als Lektorin und Dramaturgin tätig mit Veröffentlichungen zu Samuel Beckett, Thomas Bernhard, Ingeborg Bachmann u.v.a. und Herausgeberin der Originalton-Anthologie „Lyrikstimmen“ (Hörbuch des Jahres 2009).
Aktualisiert: 2022-05-12
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Der Begriff «das Dritte» bezieht sich im Kontext von Kunst und Therapie auf ein Phänomen, das sich einem diskursiven Zugriff immer wieder entzieht: Es bezeichnet das Abwesende, das Unvorhersehbare, die Situation an der Schwelle oder zwischen zwei Ufern. Es geht mit Imaginationen, Geschichten und Inszenierungen einher und beruht auf den emergenten Eigenschaften künstlerischer oder therapeutischer Prozesse. Die in diesem Band versammelten Beiträge widmen sich dem Dritten mit Blick auf die künstlerische, pädagogische oder therapeutische Praxis vor dem Hintergrund phänomenologischer, rezeptionsästhetischer, soziologischer oder psychotherapeutischer Überlegungen. Unter fünf Gesichtspunkten soll die Relevanz des Dritten für eine ästhetische Praxis nachvollziehbar werden: der Fremde, das Dritte, der Kairosmoment, der Dritte Raum und die Figur des Dritten.
Aktualisiert: 2023-04-07
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