Statistiken aus schwierigen Verhältnissen – von Armut bis Corona

Statistiken aus schwierigen Verhältnissen – von Armut bis Corona von Jeske,  Roland
"Mit Statistik lässt sich alles zeigen" lautet ein bekannter Spruch. Roland Jeske, Professor für Quantitative Methoden an der Hochschule Kempten und exzellenter Kenner der amtlichen Statistik, zeigt in humorvoller bis pointiert satirischer Weise auf, wie vermeintliche Expert/innen stümperhaft statistische Studien erstellen, mit denen sie Politik, Gesellschaft und Wissenschaft erhellen wollen. Gerade auch die Corona-Pandemie offenbarte einmal mehr, wie fahrlässig Daten dieser größten Krise seit dem zweiten Weltkrieg ausgewertet und interpretiert wurden. Unter weitestgehendem Verzicht auf mathematisch und statistisch komplexe Formeldarstellungen - die vier Grundrechenarten reichen aus - zeigt der Autor für jedermann und jede Frau verständlich auf, wie man sogenannte statistische Indikatoren auf Herz und Nieren prüft. Freuen Sie sich auf eine unterhaltsame Lektüre.
Aktualisiert: 2022-04-29
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Ungewisse Gewissheiten

Ungewisse Gewissheiten von Reith,  Florian
Bei der Präsentation wissenschaftlicher Ergebnisse in der Öffentlichkeit wird oft eine Gewissheit vermittelt, die die Vorläufigkeit wissenschaftlicher Erkenntnisse unter den Tisch fallen lässt. Umso größer ist die Enttäuschung, wenn lieb gewonnene, "wissenschaftlich belegte" Wahrheiten durch neue Erkenntnisse über den Haufen geworfen werden. Am Beispiel der Berichterstattung über die PISA-2000-Studie führt Florian Reith eine Inhaltsanalyse methodisch-methodologischer Problemfelder bei der Vermittlung sozialwissenschaftlicher Ergebnisse in den Medien durch. Er greift dabei mit "Fallacies" und "Statistical Literacy" auf zwei Konzepte zurück, die es ermöglichen, Statistik abseits der praktischen Anwendung mathematisch-numerischer Operationen aus einer argumentations- und entscheidungstheoretischen Perspektive zu betrachten.
Aktualisiert: 2023-02-14
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Lehrerprofessionswissen im Kontext beschreibender Statistik

Lehrerprofessionswissen im Kontext beschreibender Statistik von Schumacher,  Stefanie
Stefanie Schumacher entwickelt basierend auf etablierten Modellen des Professionswissens ein theoretisches Rahmenmodell, das neben fachlichem und fachdidaktischem Wissen bezogen auf beschreibende Statistik die Lehrerselbstwirksamkeit sowie ausgewählte Emotionen miteinbezieht. Die Untersuchung umfasst die Pilotierung des von der Autorin konzipierten Testinstruments BeSt Teacher an einer Stichprobe von 58 im Schuldienst tätigen Lehrkräften mit quantitativen und qualitativen Analysen. Die Ergebnisse der Pilotierungsstudie geben einen detaillierten Einblick in die Struktur des Professionswissens von Mathematiklehrkräften der Sekundarstufe I im Bereich der beschreibenden Statistik und zeigen darüber hinaus weitere Einsatzmöglichkeiten des Testinstruments auf.
Aktualisiert: 2023-04-02
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Lehrerprofessionswissen im Kontext beschreibender Statistik

Lehrerprofessionswissen im Kontext beschreibender Statistik von Schumacher,  Stefanie
Stefanie Schumacher entwickelt basierend auf etablierten Modellen des Professionswissens ein theoretisches Rahmenmodell, das neben fachlichem und fachdidaktischem Wissen bezogen auf beschreibende Statistik die Lehrerselbstwirksamkeit sowie ausgewählte Emotionen miteinbezieht. Die Untersuchung umfasst die Pilotierung des von der Autorin konzipierten Testinstruments BeSt Teacher an einer Stichprobe von 58 im Schuldienst tätigen Lehrkräften mit quantitativen und qualitativen Analysen. Die Ergebnisse der Pilotierungsstudie geben einen detaillierten Einblick in die Struktur des Professionswissens von Mathematiklehrkräften der Sekundarstufe I im Bereich der beschreibenden Statistik und zeigen darüber hinaus weitere Einsatzmöglichkeiten des Testinstruments auf.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Ungewisse Gewissheiten

Ungewisse Gewissheiten von Reith,  Florian
Bei der Präsentation wissenschaftlicher Ergebnisse in der Öffentlichkeit wird oft eine Gewissheit vermittelt, die die Vorläufigkeit wissenschaftlicher Erkenntnisse unter den Tisch fallen lässt. Umso größer ist die Enttäuschung, wenn lieb gewonnene, „wissenschaftlich belegte“ Wahrheiten durch neue Erkenntnisse über den Haufen geworfen werden. Am Beispiel der Berichterstattung über die PISA-2000-Studie führt Florian Reith eine Inhaltsanalyse methodisch-methodologischer Problemfelder bei der Vermittlung sozialwissenschaftlicher Ergebnisse in den Medien durch. Er greift dabei mit „Fallacies“ und „Statistical Literacy“ auf zwei Konzepte zurück, die es ermöglichen, Statistik abseits der praktischen Anwendung mathematisch-numerischer Operationen aus einer argumentations- und entscheidungstheoretischen Perspektive zu betrachten.
Aktualisiert: 2023-04-04
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