Das Studium der MINT-Fächer bedeutet ein gewaltiges Arbeitspensum und erfordert ein hohes Maß an Selbstorganisation. Dieses Buch liefert Basisinformationen, effektive Lernstrategien und Arbeitstechniken speziell für die MINT-Fächer – von der Vorlesungsmitschrift über das Erschließen von Fachliteratur, die Prüfungsvorbereitung bis hin zum allgemeinen Zeitmanagement – mit zahlreichen Praxisbeispielen.
Als digitale Ergänzung zum Buch erhalten Leser:innen eine Vielzahl authentischer Praxisbeispiele von Studierenden, welche die Anwendung und Umsetzung erleichtern. Erhältlich über utb.de.
Aktualisiert: 2023-06-02
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Nach den erfolgreichen Publikationen der Reihe Bildungsinnovationen Band 1 »Neue Bildungskonzepte und Geschäftsmodelle« und Band 2 »The Clash of Generations«, beschäftigt sich der vorliegende Band 3 der Reihe mit »Social Online Learning«, einem Thema, das rasant zunehmend an Bedeutung gewinnt. Warum? Es ergeben sich ungeahnte unternehmerische Chancen und Synergien durch die intelligente Verknüpfung von »sozialem Lernen« mit den neuen Medien. Hierzu arbeiten die Autoren – gestützt auf eine breite Datenbasis – zunächst die relevanten Faktoren heraus, die die sozialen Lernaktivitäten in Online-Kursen bestimmen; anschließend wird der aktuelle Markt für Social-Online-Learning-Angebote analysiert. Das Ergebnis ist ein schlüssiges und marktgängiges Gesamtkonzept für Social-Online-Learning-Kurse.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Das Studium der MINT-Fächer bedeutet ein gewaltiges Arbeitspensum und erfordert ein hohes Maß an Selbstorganisation. Dieses Buch liefert Basisinformationen, effektive Lernstrategien und Arbeitstechniken speziell für die MINT-Fächer – von der Vorlesungsmitschrift über das Erschließen von Fachliteratur, die Prüfungsvorbereitung bis hin zum allgemeinen Zeitmanagement – mit zahlreichen Praxisbeispielen.
Als digitale Ergänzung zum Buch erhalten Leser:innen eine Vielzahl authentischer Praxisbeispiele von Studierenden, welche die Anwendung und Umsetzung erleichtern. Erhältlich über utb.de.
Aktualisiert: 2023-05-02
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Praxisnah und mit fundiertem Wissen steht Ihnen das Buch Praxisanleitung immer zur Seite – ob in der Weiterbildung oder zur Auffrischung des Wissens als qualifizierte/r Praxisanleiter/in. Die Herausforderungen in der neuen generalistischen Pflegeausbildung sind schließlich groß. Sie erfahren anschaulich verpackt durch zahlreiche Infografiken und Tabellen, wie Sie Ihrer (zukünftigen) Rolle als Praxisanleiter/in gerecht werden. Themen wie Mentoring, Qualitätssicherung und Ablauf der praktischen Prüfungen sind nur einige der Inhalte, die zu beherrschen sind. Praxisanleitung Pflege vermittelt Ihnen das Know-how für die anspruchsvolle Aufgabe der Begleitung Auszubildender in der Praxis. Von der theoretischen Weiterbildung bis zu Ihrer täglichen Praxis profitieren Sie vom Expertenwissen von Christian Braunschweiger und Carmen Köder. Optimal ist den beiden gelungen ihre Kenntnisse aus Wissenschaft und Praxis so zu kombinieren, dass Praxisanleitung Pflege ein hilfreicher Begleiter für Sie wird. Geeignet für die 3 deutschsprachigen Länder (D, A, CH), inhaltlich orientiert auch an DKG-Empfehlung.
Aktualisiert: 2023-05-01
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Wie funktioniert eigentlich das Lernen? Meistens ist es ein eher mühseliger Weg, den geforderten Wissensstoff abrufbar im Gedächtnis zu speichern.
Aktualisiert: 2022-12-07
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Wie funktioniert eigentlich das Lernen? Meistens ist es ein eher mühseliger Weg, den geforderten Wissensstoff abrufbar im Gedächtnis zu speichern.
Aktualisiert: 2022-12-07
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Wie funktioniert eigentlich das Lernen? Meistens ist es ein eher mühseliger Weg, den geforderten Wissensstoff abrufbar im Gedächtnis zu speichern.
Aktualisiert: 2022-12-07
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Dieses Buch zeigt, wie eine gelungenen Online-Lehre an Hochschulen mit dem Lernzyklus-Modell von David Kolb aufgebaut und durchgeführt werden kann. Zu Beginn der Corona-Krise 2020 mussten Lehrkräfte an Hochschulen und in der Fort- und Weiterbildung sehr schnell von der Präsenzlehre auf Online-Lehre umschwenken. Nicht nur die technischen Herausforderungen waren zu bewältigen. Durch den veränderten Zugang waren didaktische Hürden zu nehmen und Lernende auf Distanz zu motivieren, zu instruieren und Lernprozesse zu steuern. In solchen radikalen Veränderungs-Situationen ist man auf Beispiele und Modelle angewiesen. Will man sich nicht in Versuch und Irrtum verschleißen, braucht man einen Orientierungsrahmen – ein Design. David Kolb hat in den 1970er Jahren bereits seinen Lernzyklus zum Erfahrungslernen vorgelegt. Er eignet sich hervorragend um zu verstehen: Mit den neuen digitalen Möglichkeiten eröffnen sich jetzt neue und spannende Perspektiven in der Lehre. Dieses Buch gibt praxiserprobte Tipps, diese Chancen zu nutzen.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Dieses Buch zeigt, wie eine gelungenen Online-Lehre an Hochschulen mit dem Lernzyklus-Modell von David Kolb aufgebaut und durchgeführt werden kann. Zu Beginn der Corona-Krise 2020 mussten Lehrkräfte an Hochschulen und in der Fort- und Weiterbildung sehr schnell von der Präsenzlehre auf Online-Lehre umschwenken. Nicht nur die technischen Herausforderungen waren zu bewältigen. Durch den veränderten Zugang waren didaktische Hürden zu nehmen und Lernende auf Distanz zu motivieren, zu instruieren und Lernprozesse zu steuern. In solchen radikalen Veränderungs-Situationen ist man auf Beispiele und Modelle angewiesen. Will man sich nicht in Versuch und Irrtum verschleißen, braucht man einen Orientierungsrahmen – ein Design. David Kolb hat in den 1970er Jahren bereits seinen Lernzyklus zum Erfahrungslernen vorgelegt. Er eignet sich hervorragend um zu verstehen: Mit den neuen digitalen Möglichkeiten eröffnen sich jetzt neue und spannende Perspektiven in der Lehre. Dieses Buch gibt praxiserprobte Tipps, diese Chancen zu nutzen.
Aktualisiert: 2023-03-14
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Nach den erfolgreichen Publikationen der Reihe Bildungsinnovationen Band 1 »Neue Bildungskonzepte und Geschäftsmodelle« und Band 2 »The Clash of Generations«, beschäftigt sich der vorliegende Band 3 der Reihe mit »Social Online Learning«, einem Thema, das rasant zunehmend an Bedeutung gewinnt. Warum? Es ergeben sich ungeahnte unternehmerische Chancen und Synergien durch die intelligente Verknüpfung von »sozialem Lernen« mit den neuen Medien. Hierzu arbeiten die Autoren – gestützt auf eine breite Datenbasis – zunächst die relevanten Faktoren heraus, die die sozialen Lernaktivitäten in Online-Kursen bestimmen; anschließend wird der aktuelle Markt für Social-Online-Learning-Angebote analysiert. Das Ergebnis ist ein schlüssiges und marktgängiges Gesamtkonzept für Social-Online-Learning-Kurse.
Aktualisiert: 2023-04-26
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In diesem Buch lernen Sie Kilian Kinästhetik, August Auditiv und Viola Visuell und ihre Lerntypen kennen. Wenn wir den Lerntyp und die Lernstrategien unserer Schüler erkennen und besser verstehen, gewinnen wir den Zugang zu Ihnen. Dann können wir die Vielzahl an praktischen Tipps und nonverbalen Techniken, die dieses Buch beinhaltet, einsetzen, um unsere Schüler dort, wo sie momentan sind, abzuholen und zu motivieren: We can reach them to teach them. Dieses Buch ist ein Leitfaden für Lehrer und Trainer jeder Altersgruppe, Schulstufe und Schulart und ist eine wertvolle Ergänzung zu den anderen Büchern dieser Serie, „Unterrichten mit Logik und Liebe“.
Aktualisiert: 2022-03-23
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Die vorliegende Dissertation analysiert Deutsch-als-Fremdsprache Lehrwerke mit dem Ziel zu überprüfen, inwieweit die neuen DaF-Lehrwerke die Forderungen der Neurodidaktik umsetzen. In einem ersten Schritt werden die aktuellen Ergebnisse zum Vorgang des Lernens aus neurobiologischer Perspektive skizziert. Aus dieser Darstellung werden Kriterien generiert, anhand derer dann ausgewählte Lehrwerke analysiert werden. Neben der konkreten Lehrwerksanalyse liegt so auch ein aktualisierter Kriterienkatalog zur Bewertung von Lehrwerken vor.
Aktualisiert: 2020-12-08
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Das bewährte Lernförderprogramm DELV wurde weiterentwickelt. Es soll Jugendliche und Erwachsene zum selbstregulierten Lernen anregen. Das Programm wird in der Schulklasse, in
einer Kleingruppe oder individuell durchgeführt. Dabei arbeitet jeder und jede Lernende in seinem/ihrem persönlichen Übungsbuch. Beim Lösen bildlicher Aufgaben werden die Lernenden mit ihrem persönlichen Lernstil konfrontiert und entdecken eine Reihe hilfreicher Strategien zur kognitiven, motivationalen und emotionalen Selbstregulation beim Denken, Lernen und Problemlösen. Vor und nach jeder Aufgabe werden Fragen beantwortet, welche den Transfer zu schulischen und berufsbezogenen Inhalten ermöglichen.
In der 5. Neuauflage wurden die einleitenden Texte durch Kapitel über die verschiedenen Arten des Lernens, über Lernstrategien sowie über das unbewusste Lernen ergänzt. Beispiele und Übungen zur Selbsterfahrung machen die Texte auch für ungeübte Lernerinnen und Lerner leicht lesbar. Im Aufgabenteil wurden Fragen zur Rolle der Motivation und der Gefühle beim Lernen eingestreut. Mit diesen Neuerungen ist die 5. Auflage ein vollwertiges Programm des selbstregulierten Lernens.
Zum Übungsbuch gibt es auch ein ausführliches Handbuch, das die theoretischen Grundlagen des Programms vertieft und den Lehrkräften eine grosse Anzahl von Anregungen zur Gestaltung der Lektionen bietet.
Aktualisiert: 2023-02-01
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Die Frage nach Lernbedürfnissen Studierender stellt sich Personen, die Ausbildungskonzepte für Universitäten entwickeln ebenso wie Personen, die Lehre ausführen. Dem Leser wird dies durch zahlreiche Beispiele illustriert, die einen umfassende Einblick in die Lebenswelt sowie die Vielfalt von Bedürfnissen und Erklärungen Studierender der Humanmedizin gewähren. Insgesamt scheinen Hochschulen teilweise unselbstständiges Lernen zu fördern und Lernen auf Verständnis zu hemmen. Bemerkenswert erscheint hierbei das geringe Problembewusstsein vieler Studierender in Bezug auf ihr eigenes Lernverhalten und die Hochschullehre. Folglich besteht eine wichtige Aufgabe darin, das Verantwortungsbewusstsein für den eigenen Lernprozess bei Studierenden zu fördern.
Aktualisiert: 2019-12-20
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