Online-Lehre mit System

Online-Lehre mit System von Eckert,  Martina
Dieses Buch zeigt, wie eine gelungenen Online-Lehre an Hochschulen mit dem Lernzyklus-Modell von David Kolb aufgebaut und durchgeführt werden kann. Zu Beginn der Corona-Krise 2020 mussten Lehrkräfte an Hochschulen und in der Fort- und Weiterbildung sehr schnell von der Präsenzlehre auf Online-Lehre umschwenken. Nicht nur die technischen Herausforderungen waren zu bewältigen. Durch den veränderten Zugang waren didaktische Hürden zu nehmen und Lernende auf Distanz zu motivieren, zu instruieren und Lernprozesse zu steuern. In solchen radikalen Veränderungs-Situationen ist man auf Beispiele und Modelle angewiesen. Will man sich nicht in Versuch und Irrtum verschleißen, braucht man einen Orientierungsrahmen – ein Design. David Kolb hat in den 1970er Jahren bereits seinen Lernzyklus zum Erfahrungslernen vorgelegt. Er eignet sich hervorragend um zu verstehen: Mit den neuen digitalen Möglichkeiten eröffnen sich jetzt neue und spannende Perspektiven in der Lehre. Dieses Buch gibt praxiserprobte Tipps, diese Chancen zu nutzen.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Online-Lehre mit System

Online-Lehre mit System von Eckert,  Martina
Dieses Buch zeigt, wie eine gelungenen Online-Lehre an Hochschulen mit dem Lernzyklus-Modell von David Kolb aufgebaut und durchgeführt werden kann. Zu Beginn der Corona-Krise 2020 mussten Lehrkräfte an Hochschulen und in der Fort- und Weiterbildung sehr schnell von der Präsenzlehre auf Online-Lehre umschwenken. Nicht nur die technischen Herausforderungen waren zu bewältigen. Durch den veränderten Zugang waren didaktische Hürden zu nehmen und Lernende auf Distanz zu motivieren, zu instruieren und Lernprozesse zu steuern. In solchen radikalen Veränderungs-Situationen ist man auf Beispiele und Modelle angewiesen. Will man sich nicht in Versuch und Irrtum verschleißen, braucht man einen Orientierungsrahmen – ein Design. David Kolb hat in den 1970er Jahren bereits seinen Lernzyklus zum Erfahrungslernen vorgelegt. Er eignet sich hervorragend um zu verstehen: Mit den neuen digitalen Möglichkeiten eröffnen sich jetzt neue und spannende Perspektiven in der Lehre. Dieses Buch gibt praxiserprobte Tipps, diese Chancen zu nutzen.
Aktualisiert: 2023-03-14
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Planung einer geschichtswissenschaftlichen Lehrveranstaltung

Planung einer geschichtswissenschaftlichen Lehrveranstaltung von Neumeier,  Christopher, Seidl,  Tobias
Wie plane ich meine Lehrveranstaltung und was muss ich dabei beachten? Diese Fragen beschäftigen vor Beginn jedes Semesters Lehrende der Geschichtswissenschaft und angrenzender Disziplinen an deutschen Hochschulen. Der vorliegende Band gibt hierzu theoretisch fundierte und praxisorientierte Hilfestellungen. Der komplexe Prozess der Planung wird entlang folgender Schritte strukturiert: • Rahmenbedingungen der geplanten Lehrveranstaltung kennen und Lernziele bestimmen • Lernvoraussetzungen eruieren und Lehre lernorientiert gestalten • Prüfungsmodalitäten festlegen • Lehrinhalte und Lehrmethoden auswählen • Planung des Gesamtsemesters • Planung einzelner Sitzungen • Reflexion und Anpassung im Laufe bzw. nach Ende des Semesters
Aktualisiert: 2020-03-29
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Zukunftslabor Lehrentwicklung

Zukunftslabor Lehrentwicklung von Egger,  Rudolf, Eugster,  Balthasar, Eugster,  Florian, Füssel,  Marian, Martensson,  Pär, Pasternack,  Peer, Reinmann,  Gabi, Scheidig,  Falk, Schiefner-Rohs,  Mandy, Schmohl,  Tobias, Tremp,  Peter, Weil,  Markus
Hochschuldidaktik ? in einem umfassenden Sinn verstanden ? berücksichtigt neben methodisch-didaktischen Fragen des Lehr-Lern-Settings auch Aspekte der Lehrplanung und -entwicklung sowie der Hochschule als Bildungsinstitution. Im „Zukunftslabor Lehrentwicklung“ kommen konzeptionelle Überlegungen zur Entwicklung der Lehre an Hochschulen mit reflexiven Auswertungen von hochschuldidaktischen Umsetzungsprojekten zusammen. Dabei werden unterschiedliche fachliche Zugänge und Ebenen für die konstruktive Auseinandersetzung fruchtbar gemacht, um die Lehre an Hochschulen fundiert weiterzuentwickeln.
Aktualisiert: 2021-09-29
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Planung einer geschichtswissenschaftlichen Lehrveranstaltung

Planung einer geschichtswissenschaftlichen Lehrveranstaltung von Neumeier,  Christopher, Seidl,  Tobias
Wie plane ich meine Lehrveranstaltung und was muss ich dabei beachten? Diese Fragen beschäftigen vor Beginn jedes Semesters Lehrende der Geschichtswissenschaft und angrenzender Disziplinen an deutschen Hochschulen. Der vorliegende Band gibt hierzu theoretisch fundierte und praxisorientierte Hilfestellungen. Der komplexe Prozess der Planung wird entlang folgender Schritte strukturiert: • Rahmenbedingungen der geplanten Lehrveranstaltung kennen und Lernziele bestimmen • Lernvoraussetzungen eruieren und Lehre lernorientiert gestalten • Prüfungsmodalitäten festlegen • Lehrinhalte und Lehrmethoden auswählen • Planung des Gesamtsemesters • Planung einzelner Sitzungen • Reflexion und Anpassung im Laufe bzw. nach Ende des Semesters
Aktualisiert: 2020-03-29
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