Das Arbeitsbuch "Max wird es heiss unter den Füssen" ist speziell geeignet für begabte- und hochbegabte Kinder der Primarschule. Die Entstehung der Erde, die Bewegung der Erdplatten und das Thema Vulkane wird aus der Sicht von Max erlebt, der zu Beginn jedes Kapitels mit einer kleinen Geschichte in den jeweiligen Kapitelinhalt einführt. Viele Aufgaben werden durch Experimente oder Bastelaufgaben verdeutlicht. Zudem enthält das Arbeitsbuch zahlreiche Fotos, Illustrationen, Zeichnungen und Hinweise zu passenden YouTube-Videos.
Aktualisiert: 2022-09-01
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Das Antwortbuch "Max wird es heiss unter den Füssen" bietet für die Lehrperson neben den Lösungen eine Fülle weiterer Hintergrundinformationen. Dieses Antwortbuch gehört zum Arbeitsbuch "Max wird es heiss unter den Füssen".
Aktualisiert: 2022-09-01
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Das Lehrmittel eignet sich sehr gut sowohl zum Einsetzen in einer integrativen Unterrichtsform (ganze Klasse) als auch für die Begabungsförderung in kleineren Gruppen oder mit einzelnen Schülerinnen und Schülern. Es erfüllt Kriterien der begabungsfördernden Didaktik. Es verbindet verschieden Themenbereiche unter Berücksichtigung verschiedener Lerntypen. Die vielen passenden Abbildungen und Verweise zu kurzen Videos und Modellen runden das Ganze ab.
Aktualisiert: 2021-06-13
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Im Antwortbuch finden Sie die möglichen Antworten zu den Fragen und Aufgaben aus dem Arbeitsbuch "Max und die unglaubliche Reise des Schmetterlings". Die Antworten bieten Ihnen als Lehrperson eine Unterstützung bei der Beurteilung der einzelnen Aufgaben. Zusätzlich finden Sie Literaturverweise, Youtube-Filmtipps und sonstige weiterführende Hintergrundinformationen.
Aktualisiert: 2021-06-13
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Die Haltung von wilden Kleinkatzenarten in Privathaltungen ist ein interessantes Hobby, das allerdings besondere Anforderungen an die Halter stellt.
In tiergärtnerischen Einrichtungen ist die artgerechte Haltung sicher eher zu gewährleisten, ihre dämmerungsaktive, versteckte Lebensweise macht sie als Schautiere dort allerdings nicht besonders attraktiv. Ein Grund, weshalb Kleinkatzen, zumindest in ihrer Artenvielfalt, in zoologischen Gärten immer seltener anzutreffen sind.
Die Haltung in Privathand – frei von Schaueffekten, garantiert dafür einen viel individuelleren Umgang mit den Tieren. Es gehört aber eine gehörige Portion Wissen zu den Lebensbedürfnissen und -gewohnheiten dazu, um diese Tiere richtig zu pflegen und selbst Freude daran zu haben.
Florian Glaudo, selbst langjähriger Halter und Züchter diverser Kleinkatzenarten, und Katerina Mirus, die sich als Fotografin und Tierpsychologin seit Jahren dem Thema Raubkatzenhaltung widmet, haben ihre eigenen Erfahrungen, die der anderen Züchter und Halter und die Ergebnisse eines intensiven Literaturstudiums in dieses Buch eingebracht.
Dadurch ist es zu einem umfassenden Ratgeber geworden, der allen Interessierten die Möglichkeit bietet, sich sachkundig über alle Voraussetzungen, Kosten sowie Ernährung, Beschäftigung und Pflege der Tiere zu informieren, der vorhandene Tierhalter berät und wertvolle Tipps zur Verbesserung einer bestehenden Haltung bietet.
Alle Halter von Kleinkatzen und Hybridrassen, aber auch die, die es gerne sein wollen oder am Verhalten und den Bedürfnissen unserer Haus- wie Wildkatzen interessiert sind, sollten sich dieses Buch zulegen. Sie werden eine spannende Lektüre vorfinden und manches Überraschende erfahren.
Ihnen wird ein Leitfaden an die Hand gegeben, in dem nichts vergessen wurde, was eine artgerechte Haltung dieser Tierarten ausmacht.
Aktualisiert: 2020-07-01
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Die Haltung von wilden Kleinkatzenarten in Privathaltungen ist ein interessantes Hobby, das allerdings besondere Anforderungen an die Halter stellt.
In tiergärtnerischen Einrichtungen ist die artgerechte Haltung sicher eher zu gewährleisten, ihre dämmerungsaktive, versteckte Lebensweise macht sie als Schautiere dort allerdings nicht besonders attraktiv. Ein Grund, weshalb Kleinkatzen, zumindest in ihrer Artenvielfalt, in zoologischen Gärten immer seltener anzutreffen sind.
Die Haltung in Privathand – frei von Schaueffekten, garantiert dafür einen viel individuelleren Umgang mit den Tieren. Es gehört aber eine gehörige Portion Wissen zu den Lebensbedürfnissen und -gewohnheiten dazu, um diese Tiere richtig zu pflegen und selbst Freude daran zu haben.
Florian Glaudo, selbst langjähriger Halter und Züchter diverser Kleinkatzenarten, und Katerina Mirus, die sich als Fotografin und Tierpsychologin seit Jahren dem Thema Raubkatzenhaltung widmet, haben ihre eigenen Erfahrungen, die der anderen Züchter und Halter und die Ergebnisse eines intensiven Literaturstudiums in dieses Buch eingebracht.
Dadurch ist es zu einem umfassenden Ratgeber geworden, der allen Interessierten die Möglichkeit bietet, sich sachkundig über alle Voraussetzungen, Kosten sowie Ernährung, Beschäftigung und Pflege der Tiere zu informieren, der vorhandene Tierhalter berät und wertvolle Tipps zur Verbesserung einer bestehenden Haltung bietet.
Alle Halter von Kleinkatzen und Hybridrassen, aber auch die, die es gerne sein wollen oder am Verhalten und den Bedürfnissen unserer Haus- wie Wildkatzen interessiert sind, sollten sich dieses Buch zulegen. Sie werden eine spannende Lektüre vorfinden und manches Überraschende erfahren.
Ihnen wird ein Leitfaden an die Hand gegeben, in dem nichts vergessen wurde, was eine artgerechte Haltung dieser Tierarten ausmacht.
Aktualisiert: 2020-07-01
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Das Handbuch Begabung spiegelt den nationalen und internationalen wissenschaftlichen Diskurs sowie die deutschsprachige Praxis der Begabungs- und Begabtenförderung vor allem im Themenfeld Schule wider. Es versammelt nahezu alle namhaften Expert/innen im Feld. Begabung wird in diesem Band als Gegenstand unterschiedlicher wissenschaftlicher Disziplinen und in verschiedenen Facetten und thematischen Vertiefungen in den Blick genommen: im Kontext aktueller gesellschaftlicher Diskurse und Fragen der Bildungsgerechtigkeit, im Zusammenhang mit bildungs- und lerntheoretischen Erkenntnissen, als sozialhistorisches und soziokulturelles Konstrukt, in Auseinandersetzung mit nahestehenden Konzepten und als Gegenstand von Modellen und Diagnostik, als Element von Diversitäts-, Heterogenitäts- und Inklusionsdiskursen, als Motor der Schul- und Unterrichtsgestaltung und insgesamt als pädagogisches und bildungspolitisches Projekt.
Aktualisiert: 2023-03-20
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Den "dunklen Seiten der Begabung" begegnen viele Eltern (hoch)begabter Kinder früher oder später. Dieses Buch entstand aufgrund des zunehmenden Interesses an der Thematik und den sich häufenden Hilferufen von Eltern, die in der Kinder- und Jugendhilfe nach Unterstützung und Begleitung suchen. Ihnen allen ist bewusst: "Wir verschleifen uns in der Erziehung unseres (begabten) Kindes".
Die erziehungspsychologischen Auswertung und die Sammlung von Dokumenten eines dieser begabten Kinder bilden den Ausgangspunkt dieser Analyse von Laura Staats. Sie beleuchten "die dunklen Seiten der Begabung" eines Betroffenen und zeigen seinen Weg der Neuorientierung sowie Begleitung bis hin zu seinem Abitur. Es wird dargestellt, wie Lerner und Lernbegleiter Schritt für Schritt zusammenarbeiten, "die Wende" vorbereiten und letztlich umsetzen.
Aktualisiert: 2020-04-02
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Dieses Buch liefert Grundwissen sowie praktische Anregungen und Ideen für eine umfassende schulische Hochbegabtenförderung im inklusiven Kontext. Denn durch die Aufforderung zur Inklusion und individuellen Unterstützungsangebote entstehen neue Chancen für eine Weiterentwicklung der gezielten Hochbegabtenförderung. Somit stellt diese Einführung einen theorie- und praxisorientierten Leitfaden für alle dar, die hochbegabte Kinder und Jugendliche in der Schule professionell begleiten möchten.
Die Autorinnen erläutern auf der Grundlage theoretischer Überlegungen und daraus resultiernder pädagogischer Prinzipien didaktisch-methodische Fragestellungen: Nach einer Klärung der Begrifflichkeiten beleuchten sie Möglichkeiten der pädagogischen Diagnostik, gehen auf Feedbackverfahren im Kontext von Begabungsförderung ein und erläutern ausführlich Maßnahmen und Methoden zur Förderung von Hochbegabten in der Schule. Dies geschieht aus einem konsequent inklusiven Blickwinkel heraus. Denn wenn Inklusion mit dem Ansatz individueller Förderung verbunden wird, entstehen neue Möglichkeiten der Begabungsförderung, die allen Kindern zugute kommen – und die damit auch hochbegabte Kinder aus der Ecke der gesonderten Förderung herausholen. Die Inhalte werden durch Fallbeispiele aus der Praxis konkretisiert.
Aktualisiert: 2023-03-20
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Eine praxiserprobte Handlungsanleitung für einen professionellen Umgang mit hoch begabten Kindern und Jugendlichen - mit Kopiervorlagen zur Identifikation und Diagnostik.
Hoch begabte Kinder und Jugendliche werden in der zunächst einmal auf die Förderung leistungsschwächerer Kinder ausgerichteten Schule weniger beachtet und gefördert. Oft werden diese Kinder und Jugendlichen nicht erkannt und damit verkannt. Problematische Bildungskarriere bis hin zum Schulabbruch können die Folge sein. Der Band vermittelt Grundkenntnisse über das Phänomen der Hochbegabung, über Möglichkeiten der Identifikation und Diagnostik. Ausführlich werden außerschulische Fördermöglichkeiten vorgestellt und Beispiele für die Beratung hoch begabter Kinder und ihrer Eltern in der pädagogisch-psychologischen Praxis. Mit Kopiervorlagen, Fallbeispielen und einem Diagnoseinstrument für die Hand der Lehrer/innen.
Aktualisiert: 2016-03-07
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Dieses Buch zeigt beispielhaft, wie Begabungsförderung im Rahmen inklusiver Schulentwicklung umgesetzt werden kann. Es liefert Lehrer/innen die fachlichen Grundlagen, dokumentiert die Erkenntnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung im Projekt »Hochbegabung inklusive« sowie die daraus entstandenen Praxisentwicklungen an der Grundschule Pfälzer Weg und der Oberschule Koblenzer Straße in Bremen.
Viele Schulen betrachten Inklusion als Herausforderung und fokussieren dabei auf Defizite von Kindern. Was geschieht aber, wenn Schulen nicht die Erwartung von Defiziten, sondern von Begabungen mit inklusiver Schulentwicklung verbinden?
Das Buch bietet zahlreiche Anknüpfungspunkte für die fachliche Diskussion und für andere Schulen. Es macht klar: Begabungsförderung ist ein Schlüssel zum Gelingen inklusiver Schulentwicklung.
Aktualisiert: 2021-11-01
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Diese Dissertation ist im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitforschung zu den nordbadischen Hector-Seminaren entstanden. Bei den Hector-Seminaren handelt es sich um ein innovatives Enrichmentprogramm zur Förderung hoch begabter Gymnasiasten im Bereich von Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik (MINT). Diese Arbeitskreise befassen sich mit anspruchsvollen Themenstellungen aus den MINT-Wissenschaftsbereichen und zielen auf die nachhaltige Förderung der fachlichen, methodischen und sozialen Kompetenzen der Hectorianer und Hectorianerinnen. Die Autorin stellt nach einem einleitenden Überblickskapitel zunächst die Literaturbasis für die eigenen Untersuchungen dar. Dabei werden - unter besonderer Berücksichtigung des MINT-Bereichs - einerseits (Hoch-)Begabungsmodelle und Förderkonzeptionen vorgestellt sowie andererseits Standards für die Evaluationsforschung theoretisch reflektiert. In Anlehnung an einschlägige Programmevaluationsmodelle wird im darauf folgenden Kapitel ein für die Hector-Seminare modifiziertes Evaluationsmodell dargestellt, welches als Basismodell für die eigenen empirischen Untersuchungen dient. Da das Buch eine erste Zwischenbilanz der Evaluation der Hector-Seminare repräsentiert, betreffen die Hauptfragestellungen die Persönlichkeits- und Leistungsentwicklung speziell geförderter (Hectorianer) vs. nicht geförderter gymnasialer MINT-Talente (Kontrollgruppe) sowie die Identifikation von Fördereffekten bei den Hectorianern. Im anschliessenden Methodenkapitel werden das Untersuchungsdesign sowie die zahlreichen Untersuchungsvariablen und deren Operationalisierung detailliert beschrieben. Neben individuellen Schülermerkmalen (kognitive Fähigkeiten, spezifische MINT-Kompetenzen, nicht-kognitive Persönlichkeitsmerkmale sowie Schulleistungen) stehen hierbei wichtige Sozialisationsbedingungen im schulischen und familiären Setting im Fokus. Die wichtigsten Untersuchungsbefunde werden sodann im Ergebniskapitel ausführlich dokumentiert und graphisch veranschaulicht. Auf Grund der Förderintention der Hector-Seminare wird dabei den MINT-relevanten Kompetenzen besondere Aufmerksamkeit gewidmet. Im Gesamturteil ist den Hector-Seminaren ein eindeutig positiver Fördereffekt zu attestieren; bedeutsame nachteilige Nebeneffekte des Besuchs dieser Arbeitskreise sind nicht zu erkennen. Im abschliessenden Kapitel werden die Evaluationsbefunde zusammenfassend diskutiert und Implikationen für die Hochbegabtenförderung im MINT-Bereich sowie einige Forschungsdesiderate skizziert.
Aktualisiert: 2020-12-04
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