Grundzüge einer Didaktik der Kosten- und Leistungsrechnung an kaufmännischen Berufsschulen
Überlegungen zur Konstruktion eines bereichsdidaktischen Konzepts am Beispiel des Ausbildungsberufs Industriekaufmann/-frau
Heiko Reichelt
Die Kosten- und Leistungsrechnung (KLR) ist ein Kernelement betriebswirtschaftlichen Denkens und Handelns in Unternehmen. Insofern spielt sie auch innerhalb der dualen kaufmännischen Berufsausbildung eine herausragende Rolle. Umso erstaunlicher ist es, dass zu didaktischen Fragen über diesen Bereich des betrieblichen Rechnungswesens bisher systematische Ausarbeitungen und Untersuchungen nahezu fehlten. Das hieraus entwickelte bereichsdidaktische Konzept zur KLR beinhaltet theoretisch begründete und praktisch verwertbare Handlungsempfehlungen zur Gestaltung von KLR-Unterricht einschließlich des Prüfungswesens. Es richtet sich nicht nur an interessierte Lehrkräfte aus diesem Bereich, sondern an alle, die sich im weiteren Sinne mit (wirtschafts-) didaktischen Fragen beschäftigen: Autoren von Schulbüchern, Mitglieder von Lehrplankommissionen, Studierende, Referendare sowie alle an der Lehrerausbildung beteiligten Personen.
