Bildung und Partizipation

Bildung und Partizipation von Beck,  Michael, Ha,  Julia, Jungkunz,  Sebastian, Lehnerer,  Elisa, Meusburger,  Katharina, Ott,  Martina, Quenzel,  Gudrun, Renna,  Alessandro
Demokratie muss gelernt und gelebt werden – ein idealer Ort dafür ist die Schule. Das vorliegende Buch zeigt, wo Schülerinnen und Schüler in Deutschland, Österreich und der Schweiz in ihren Schulen mitbestimmen können und wie sie hierbei Toleranz, Empathie und Selbstwirksamkeit erlernen. Die Studie macht deutlich, dass Mitbestimmung in der Regel außerhalb des Unterrichts stattfindet, obwohl für junge Menschen gerade eine stärkere Beteiligung an Unterrichtsthemen besonders interessant ist.
Aktualisiert: 2023-04-01
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Bildung und Partizipation

Bildung und Partizipation von Beck,  Michael, Ha,  Julia, Jungkunz,  Sebastian, Lehnerer,  Elisa, Meusburger,  Katharina, Ott,  Martina, Quenzel,  Gudrun, Renna,  Alessandro, Schläpfer,  Martina
Demokratie muss gelernt und gelebt werden – ein idealer Ort dafür ist die Schule. Das vorliegende Buch zeigt, wo Schülerinnen und Schüler in Deutschland, Österreich und der Schweiz in ihren Schulen mitbestimmen können und wie sie hierbei Toleranz, Empathie und Selbstwirksamkeit erlernen. Die Studie macht deutlich, dass Mitbestimmung in der Regel außerhalb des Unterrichts stattfindet, obwohl für junge Menschen gerade eine stärkere Beteiligung an Unterrichtsthemen besonders interessant ist.
Aktualisiert: 2023-04-01
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Diversitätssensible PädagogInnenbildung in Forschung und Praxis

Diversitätssensible PädagogInnenbildung in Forschung und Praxis von Bernhard,  Irmgard, Bischoff,  Sonja, Braunsteiner,  Maria-Luise, Burren,  Susanne, Geier,  Ingrid, Goldbach,  Anne, Gubler,  Matthias, Ha,  Julia, Hollick,  Danièle, Holzinger,  Andrea, Holztrattner,  Melanie, Huber,  Linda, Hueber-Mascherbauer,  Elisabeth, Kaluza,  Claudia, Kieselbach-Rink,  Sven, Koenig,  Oliver, Kopp-Sixt,  Silvia, Krämer,  Astrid, Kreilinger,  Maria, Langner,  Anke, Leonhardt,  Nico, Levc,  Barbara, Lindmeier,  Christian, Mannewitz,  Karin, Müller Bösch,  Cornelia, Oberlechner-Duval,  Manfred, Pichler,  Christine, Porta,  Celestina, Raschauer,  Agnes, Resch,  Katharina, Schimek,  Bernhard, Schneider-Reisinger,  Robert, Schober,  Christine, Schratzberger,  Bernhard, Schuppener,  Saskia, Seitz,  Simone, Zentel,  Peter
The volume presents experiences from and reflections on inclusive universities in contributions from various scientific fields and methodological traditions. The book is a "landmark" of a corresponding reform/transformation process with a focus on research, teaching and university practice in the face of the tension between person and institution. The aspect "performance and diversity or plurality" is explicitly addressed, and in connection with structural and resource questions the utopian content is constructively confronted with the practice-relevant challenges of pedagogical education.
Aktualisiert: 2023-04-01
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Diversitätssensible PädagogInnenbildung in Forschung und Praxis

Diversitätssensible PädagogInnenbildung in Forschung und Praxis von Bernhard,  Irmgard, Bischoff,  Sonja, Braunsteiner,  Maria-Luise, Burren,  Susanne, Carpenter,  Susan, Geier,  Ingrid, Goldbach,  Anne, Gubler,  Matthias, Ha,  Julia, Hollick,  Danièle, Holzinger,  Andrea, Holztrattner,  Melanie, Huber,  Linda, Hueber-Mascherbauer,  Elisabeth, Kaluza,  Claudia, Kieselbach-Rink,  Sven, Koenig,  Oliver, Kopp-Sixt,  Silvia, Krämer,  Astrid, Kreilinger,  Maria, Langner,  Anke, Leonhardt,  Nico, Levc,  Barbara, Lindmeier,  Christian, Mannewitz,  Karin, Müller Bösch,  Cornelia, Oberlechner-Duval,  Manfred, Pichler,  Christine, Porta,  Celestina, Raschauer,  Agnes, Resch,  Katharina, Schimek,  Bernhard, Schneider-Reisinger,  Robert, Schober,  Christine, Schratzberger,  Bernhard, Schuppener,  Saskia, Seitz,  Simone, Zentel,  Peter
The volume presents experiences from and reflections on inclusive universities in contributions from various scientific fields and methodological traditions. The book is a "landmark" of a corresponding reform/transformation process with a focus on research, teaching and university practice in the face of the tension between person and institution. The aspect "performance and diversity or plurality" is explicitly addressed, and in connection with structural and resource questions the utopian content is constructively confronted with the practice-relevant challenges of pedagogical education.
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