Mit diesem Band erhalten Sie ein praxiserprobtes Konzept, mit dem Sie Ihren Schülern nicht nur die wichtigen Themen des Lehrplans vermitteln können, sondern sie gleichzeitig zu sozialkompetenten, starken Persönlichkeiten mit positivem Selbstwertgefühl erziehen.
Das Programm Eine starke Reise mit der Klasse wurde von den Autorinnen Angela Frank und Sabine Martschinke von der Universität Nürnberg-Erlangen entwickelt. Es geht dabei u.a. darum, Gruppengefühl zu erfahren, mit negativen Gefühlen umzugehen oder Konflikte besser zu lösen.
Die Persönlichkeitsschulung hat Auswirkungen auf die ganze Klasse: Das Klassenklima verbessert sich spürbar. Die einzelnen Kinder sind weniger von Ängsten betroffen und können bessere kognitive Leistungen erbringen.
Gruppengefühl erfahren l Gefühle wahrnehmen l Negative Gefühle und Situationen bewältigen l Selbstkonzept und Selbstwertgefühl stärken l Selbstwirksamkeit fördern l Zusammenhalt und Kooperation stärken l Streitsituationen und Konflikte lösen l Hilfe von anderen nutzen l Zusammenführung und Reflexion
alle wichtigen Informationen zum Projekt einfach dargestellt l 10 ausgearbeitete Stundenbilder mit allen Vorlagen l alle Materialien farbig auf CD-ROM l eine Spielvorlage im Format DIN A2
Dieses Produkt eignet sich ideal für den Einsatz im Unterricht nach dem .
Aktualisiert: 2023-06-14
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Mit diesem Band erhalten Sie ein praxiserprobtes Konzept, mit dem Sie Ihren Schülern nicht nur die wichtigen Themen des Lehrplans vermitteln können, sondern sie gleichzeitig zu sozialkompetenten, starken Persönlichkeiten mit positivem Selbstwertgefühl erziehen.
Das Programm Eine starke Reise mit der Klasse wurde von den Autorinnen Angela Frank und Sabine Martschinke von der Universität Nürnberg-Erlangen entwickelt. Es geht dabei u.a. darum, Gruppengefühl zu erfahren, mit negativen Gefühlen umzugehen oder Konflikte besser zu lösen.
Die Persönlichkeitsschulung hat Auswirkungen auf die ganze Klasse: Das Klassenklima verbessert sich spürbar. Die einzelnen Kinder sind weniger von Ängsten betroffen und können bessere kognitive Leistungen erbringen.
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Aktualisiert: 2023-06-03
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Aktualisiert: 2023-06-02
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Die Persönlichkeitsschulung hat Auswirkungen auf die ganze Klasse: Das Klassenklima verbessert sich spürbar. Die einzelnen Kinder sind weniger von Ängsten betroffen und können bessere kognitive Leistungen erbringen.
Gruppengefühl erfahren l Gefühle wahrnehmen l Negative Gefühle und Situationen bewältigen l Selbstkonzept und Selbstwertgefühl stärken l Selbstwirksamkeit fördern l Zusammenhalt und Kooperation stärken l Streitsituationen und Konflikte lösen l Hilfe von anderen nutzen l Zusammenführung und Reflexion
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Aktualisiert: 2023-06-01
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Mit diesem Band erhalten Sie ein praxiserprobtes Konzept, mit dem Sie Ihren Schülern nicht nur die wichtigen Themen des Lehrplans vermitteln können, sondern sie gleichzeitig zu sozialkompetenten, starken Persönlichkeiten mit positivem Selbstwertgefühl erziehen.
Das Programm Eine starke Reise mit der Klasse wurde von den Autorinnen Angela Frank und Sabine Martschinke von der Universität Nürnberg-Erlangen entwickelt. Es geht dabei u.a. darum, Gruppengefühl zu erfahren, mit negativen Gefühlen umzugehen oder Konflikte besser zu lösen.
Die Persönlichkeitsschulung hat Auswirkungen auf die ganze Klasse: Das Klassenklima verbessert sich spürbar. Die einzelnen Kinder sind weniger von Ängsten betroffen und können bessere kognitive Leistungen erbringen.
Gruppengefühl erfahren l Gefühle wahrnehmen l Negative Gefühle und Situationen bewältigen l Selbstkonzept und Selbstwertgefühl stärken l Selbstwirksamkeit fördern l Zusammenhalt und Kooperation stärken l Streitsituationen und Konflikte lösen l Hilfe von anderen nutzen l Zusammenführung und Reflexion
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Aktualisiert: 2023-05-14
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Schon in jungen Jahren werden die Grundlagen für eine gesundheitsfördernde Lebensgestaltung gelegt. Gesundheitsförderung ist daher in der Grundschule ein wichtiges Thema. Sie richtet den Blick auf das körperliche, psychische und soziale Wohlbefinden und unterstützt gesundheitsbewusstes Verhalten ebenso wie die Entwicklung gesundheitsförderlicher Lebenswelten. Bei Grundschulkindern lässt sich das nach dem Motto "Gesundheit macht Spaß" gestalten, was anhand von vielen praktischen Handlungsempfehlungen gezeigt wird. Darüber hinaus bietet dieses Buch theoretische Grundlagen der Gesundheitsförderung in der Grundschule und leitet Schulen dazu an, Orte der Gesundheitsförderung zu werden.
Aktualisiert: 2023-05-03
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Schon in jungen Jahren werden die Grundlagen für eine gesundheitsfördernde Lebensgestaltung gelegt. Gesundheitsförderung ist daher in der Grundschule ein wichtiges Thema. Sie richtet den Blick auf das körperliche, psychische und soziale Wohlbefinden und unterstützt gesundheitsbewusstes Verhalten ebenso wie die Entwicklung gesundheitsförderlicher Lebenswelten. Bei Grundschulkindern lässt sich das nach dem Motto "Gesundheit macht Spaß" gestalten, was anhand von vielen praktischen Handlungsempfehlungen gezeigt wird. Darüber hinaus bietet dieses Buch theoretische Grundlagen der Gesundheitsförderung in der Grundschule und leitet Schulen dazu an, Orte der Gesundheitsförderung zu werden.
Aktualisiert: 2023-05-03
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Schon in jungen Jahren werden die Grundlagen für eine gesundheitsfördernde Lebensgestaltung gelegt. Gesundheitsförderung ist daher in der Grundschule ein wichtiges Thema. Sie richtet den Blick auf das körperliche, psychische und soziale Wohlbefinden und unterstützt gesundheitsbewusstes Verhalten ebenso wie die Entwicklung gesundheitsförderlicher Lebenswelten. Bei Grundschulkindern lässt sich das nach dem Motto "Gesundheit macht Spaß" gestalten, was anhand von vielen praktischen Handlungsempfehlungen gezeigt wird. Darüber hinaus bietet dieses Buch theoretische Grundlagen der Gesundheitsförderung in der Grundschule und leitet Schulen dazu an, Orte der Gesundheitsförderung zu werden.
Aktualisiert: 2023-05-02
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Der Alltag der Kinder in Tageseinrichtungen ist geprägt von sozialen Situationen wie z.B. teilen, streiten, helfen, Kompromisse schließen, sich in andere einfühlen, sich gegen andere durchsetzen. Genauso vielfältig sind die Emotionen, die Kinder in diesen und anderen Situationen erleben. Hier können pädagogische Fachkräfte gezielt Unterstützung und Hilfestellung geben. Die Neuausgabe des bewährten Sonderheftes umfasst sowohl eine Aktualisierung der bisherigen Kapitel („Sozial-emotionale Entwicklung braucht Förderung“, „Bindung als Grundlage sozial-emotionaler Kompetenz“, „Sozial-emotionale Entwicklung und ihre Förderung“, „Spezifische Materialien und Maßnahmen zur Förderung“) als auch die Ergänzung um neue Themen wie z.B. Förderung durch Partizipation, Förderung durch Zusammenarbeit mit Eltern sowie Persönlichkeitsförderung am Übergang Kindergarten – Grundschule.
Aktualisiert: 2020-01-16
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Zum ersten Mal alles in einem Band: Ausgearbeitetes und erprobtes Konzept zur Förderung emotionaler, personaler und sozialer Kompetenzen in der Grundschule, mit Fachinformationen, didaktisch-methodischen Hinweisen, Stundenbildern, Kopiervorlagen und einem Poster
Aktualisiert: 2020-12-04
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Bereits die Grundschule nimmt - nicht nur zeitlich - einen breiten Rahmen im Leben eines Kindes ein. Die SchülerInnen werden dabei von Anfang an mit Anforderungen und Ereignissen konfrontiert, die große Belastungen für sie darstellen können. Dies betrifft vor allem die drei Erfahrungsbereiche: "Andere Kinder", "Lernen/Unterricht" und "LehrerInnen". In Bezug auf eine positive Persönlichkeitsentwicklung interessiert vor allem, was die Kinder Anforderungen und eventuell entstehenden Problemen in dieser Lebensphase entgegenzusetzen haben. Eine positive Bewältigung gilt auch als Grundlage für eine Auseinandersetzung mit Belastungen im späteren (Schul-)Leben. Für die Auseinandersetzung mit Belastungen sind sowohl Ressourcen bedeutsam, die in der eigenen Person liegen, wie z.B. Selbstwirksamkeit, als auch Ressourcen, die in der Umgebung liegen, z.B. Soziale Unterstützung. Es wird zunächst aufgezeigt, wodurch Kinder in welchem Ausmaß in ihrem Grundschulalltag belastet sind. In einem nächsten Schritt werden die Ressourcen der Kinder und ihre Bewältigungsformen betrachtet. Schließlich werden Zusammenhänge zwischen Ressourcen, Belastungseinschätzungen, Bewältigung und Gesundheitlicher Beeinträchtigung dargestellt. Die Analyse der Zusammenhänge zeigt, dass auch in Bezug auf Alltagsbelastungen in der Grundschule gilt, dass die Ressourcen Selbstwirksamkeit und Soziale Unterstützung nicht nur einen pädagogisch wünschenswerten Selbstzweck haben, sondern eine hohe Bedeutung für die Gesundheit von Kindern haben können. Die Studie zeigt hier hohe Forschungsrelevanz und kann Anstöße für weitere Untersuchungen geben. Die Ergebnisse bestätigen zudem pädagogischen Handlungsbedarf in Bezug auf die täglichen Belastungen von SchülerInnen in der Grundschule. Zusammen mit der Betrachtung der Ressourcen und Bewältigungsformen der Kinder hat die Studie hohe Praxisrelevanz.
Aktualisiert: 2019-12-20
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Das Projekt.
. ist eine universelle Fördermaßnahme zur Persönlichkeitsentwicklung von Kindern. enthält strukturierte, erprobte Einheiten, die aber variiert und an die Bedürfnisseder Einrichtung bzw. der jeweiligen Kinder angepasst werden können undsollen.Zielgruppe sind …
… pädagogische Fachkräfte und ihre Kinder(gruppen), z.B. in Kindertagesstätten.Das Projekt ist auch für die Durchführung im Anfangsunterricht der Grundschulegeeignet.Zielsetzung für die Fachkräfte …… ist die Unterstützung diagnostischer und didaktischer Kompetenzen.… ist die Weiterarbeit mit den Projektinhalten im Alltag.… ist die Nutzung des Projekts für Team- und Elternarbeit.Zielsetzung für die Kinder …… ist die Stärkung der Persönlichkeit bzw. die Unterstützung beim (weiteren) Aufbau emotionaler, personaler und sozialer Kompetenzen.
Themen sind …
… „Wir sind eine Gruppe“ (Gruppengefühl)… „Schöne Gefühle, unangenehme Gefühle“ (Emotionsverständnis)… „Wenn es mir schlecht geht“ (Emotionsregulation)… „Jeder ist etwas besonderes“ (Selbstkonzept, Selbstwertgefühl)… „Sich selber helfen“ (Selbstwirksamkeit)… „Wir halten zusammen“ (Kooperation)… „Wenn es Streit gibt“ (Konfliktlösung)… „Manchmal braucht man Hilfe“ (Hilfe holen, Hilfe geben)Als Gestaltungsgedanke …… und roter Faden dient die Geschichte „Bertram Blaubauch sucht sein Lachen“,die in Form eines Bilderbuches und in Form von Bilderkarten vorliegt. DieBearbeitung der verschiedenen Themen bezieht sich inhaltlich und mit Hilfedes begleitenden Materials auf diese Geschichte und seine vier Identifikationsfiguren.Die Durchführung …
… erfolgt durch die Fachkräfte. Es sollen alle Kinder einer Gruppe am Projekt beteiligtwerden. Vertiefungen bzw. Erweiterungen mit Kleingruppen oder einzelnenKindern sind möglich und erwünscht.Der zeitliche Rahmen …… wird bestimmt durch die Verteilung der zehn Projekteinheiten. Empfohlen werden1–2 Einheiten pro Woche. Die Stundenvorschläge der Handreichung sindjeweils auf ca. 60 min geplant.Die Erprobung und Evaluation …… fand insgesamt mit 41 Kindergartengruppen statt. Die erste Erprobung erfolgte2006/2007, 2009 wurde die Fördermaßnahme im Rahmen des Projekts„Starke Kinder haben einen starken Anfang“ evaluiert.Besonderheit des Projekts …… ist das bilderbuchgeleitete Vorgehen und die Gestaltung durch kindgemäßes abwechslungsreiches Material.… sind die vielen zusätzlichen Umsetzungsvorschläge zur Weiterarbeit und Vertiefung.… ist die Möglichkeit einer anschlussfähigen Förderung durch die Arbeit mit dem Projekt „Eine starke Reise mit der Klasse“ in der Grundschule.
Aktualisiert: 2018-06-25
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Mit diesem Band erhalten Sie ein praxiserprobtes Konzept, mit dem Sie Ihren Schülern nicht nur die wichtigen Themen des Lehrplans vermitteln können, sondern sie gleichzeitig zu sozialkompetenten, starken Persönlichkeiten mit positivem Selbstwertgefühl erziehen.
Das Programm Eine starke Reise mit der Klasse wurde von den Autorinnen Angela Frank und Sabine Martschinke von der Universität Nürnberg-Erlangen entwickelt. Es geht dabei u.a. darum, Gruppengefühl zu erfahren, mit negativen Gefühlen umzugehen oder Konflikte besser zu lösen.
Die Persönlichkeitsschulung hat Auswirkungen auf die ganze Klasse: Das Klassenklima verbessert sich spürbar. Die einzelnen Kinder sind weniger von Ängsten betroffen und können bessere kognitive Leistungen erbringen.
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Aktualisiert: 2023-04-14
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Teilen, abwechseln und streiten; traurig, eifersüchtig oder stolz sein - soziale Situationen und Emotionen gehören auch in Ihrer Einrichtung zum Alltag.
Die Zeit in der Kita bringt für viele Kinder neue Erfahrungen und Lernprozesse mit sich, dabei sind Sie zugleich als Vorbild und Entwicklungsbegleiterin gefragt. Kinder sollen z.B. lernen Beziehungen einzugehen und aufrechtzuerhalten, Konflikte konstruktiv zu lösen, mit Wut und Angst umzugehen und vieles mehr. Das vorliegende 'kindergarten heute'-Sonderheft bietet hierzu sowohl wichtiges Hintergrundwissen und Ergebnisse aus der Forschung als auch konkrete Hilfestellungen für die Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen in der Praxis.
Aktualisiert: 2020-06-15
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Ein lustiger Kerl, dieser Bertram Blaubauch. Und auch ein freundlicher und ein geselliger und manchmal auch ein wütender. Als er eines Tages sein Lachen verliert, führt ihn seine Suche danach einmal quer durch Blaupausenhausen und darüber hinaus. Auf seinem Weg trifft er Paul, den Pechzähler, Theo Triefnase und Elli Gelbse, die sich mit ihm auf die Reise zum großen Lachsack machen und schließlich Freunde werden.
Aktualisiert: 2013-10-23
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Anders als die öffentlich-rechtlichen Rundfunkanstalten unterliegen die privaten Veranstalter im aussenpluralen Modell keiner internen Programmkontrolle durch gesellschaftliche Gruppen. Dennoch werden den privaten Anbietern für den Fall nicht hinreichender Konkurrenz Ausgewogenheitspflichten auferlegt. Anhand einer eingehenden Analyse des geltenden Kartellrechts weist die vorliegende Arbeit nach, dass sich Vielfalt und Wettbewerb im privaten Rundfunk wirksam mit Hilfe der Zusammenschlusskontrollbestimmungen des GWB und hierauf abgestimmter medienrechtlicher Zugangsregeln sichern lassen. Das Modell einer Kontrolle des Rundfunks durch Wettbewerb erweist sich dabei als nicht nur verfassungsrechtlich möglich, sondern einem System einer inhaltlichen Ausgewogenheitskontrolle sogar überlegen.
Aktualisiert: 2019-12-19
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