In diesem Buch wird der Blick auf den Arbeits- und Gesundheitsschutz für die Lehrtätigkeit an Schulen gerichtet. Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen kommen ebenso zu Wort wie Praktiker und Praktikerinnen u.a. aus der Arbeitsmedizin, der Arbeitspsychologie und der Arbeitssicherheit. Physikalische Faktoren, wie Lärm, Luftqualität, Lichtverhältnisse, werden in ihren Wirkungen ebenso thematisiert wie organisationale, soziale und auf-gabenbezogene Faktoren. Belastungsschwerpunkte im Lehrberuf liegen im psychisch-mentalen Bereich. Beispiele für deren Erfassung im Rahmen von Gefährdungsbeurteilungen werden gegeben. Die Autorinnen und Autoren leiten wissenschaftlich begründete Handlungsempfehlungen und Präventionsstrategien ab und liefern Ideen und Erfahrungen aus ihrer beraterischen Praxis an Schulen. Gesundheitsschutz wird erweitert durch ressourcenorientierte Ansätze der Gesundheitsförderung und schließt partizipative Mitwirkung der Beschäftigten bei der Arbeitsgestaltung mit ein, wofür Beispiele für das Vorgehen nach Analysephasen gegeben werden. Ein Teil des Buches weist zudem auf die Möglichkeiten digitaler Kommunikationsmedien hin, welche für die arbeitsmedizinische, arbeitspsychologische sowie sicherheitstechnische Beratung eine immer größere Rolle spielen werden.
Aktualisiert: 2022-07-12
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In diesem Buch wird der Blick auf den Arbeits- und Gesundheitsschutz für die Lehrtätigkeit an Schulen gerichtet. Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen kommen ebenso zu Wort wie Praktiker und Praktikerinnen u.a. aus der Arbeitsmedizin, der Arbeitspsychologie und der Arbeitssicherheit. Physikalische Faktoren, wie Lärm, Luftqualität, Lichtverhältnisse, werden in ihren Wirkungen ebenso thematisiert wie organisationale, soziale und auf-gabenbezogene Faktoren. Belastungsschwerpunkte im Lehrberuf liegen im psychisch-mentalen Bereich. Beispiele für deren Erfassung im Rahmen von Gefährdungsbeurteilungen werden gegeben. Die Autorinnen und Autoren leiten wissenschaftlich begründete Handlungsempfehlungen und Präventionsstrategien ab und liefern Ideen und Erfahrungen aus ihrer beraterischen Praxis an Schulen. Gesundheitsschutz wird erweitert durch ressourcenorientierte Ansätze der Gesundheitsförderung und schließt partizipative Mitwirkung der Beschäftigten bei der Arbeitsgestaltung mit ein, wofür Beispiele für das Vorgehen nach Analysephasen gegeben werden. Ein Teil des Buches weist zudem auf die Möglichkeiten digitaler Kommunikationsmedien hin, welche für die arbeitsmedizinische, arbeitspsychologische sowie sicherheitstechnische Beratung eine immer größere Rolle spielen werden.
Aktualisiert: 2022-07-21
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Mit diesem Buch ist es gelungen, Expertinnen und Experten unterschiedlicher Fachbereiche zu gewinnen, die zentrale Aspekte zum Thema „Schule und Krankheit“ in einem Werk behandeln.
Aktualisiert: 2023-03-17
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Mit diesem Buch ist es gelungen, Expertinnen und Experten unterschiedlicher Fachbereiche zu gewinnen, die zentrale Aspekte zum Thema „Schule und Krankheit“ in einem Werk behandeln.
Aktualisiert: 2023-03-17
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Gabriele E. Dlugosch, Julia Fluck und Christian Marquardt
Gesundheit und Bildung: Schülergesundheit
Originalarbeiten
Fridtjof W. Nussbeck und Arnold Lohaus
Personale und soziale Ressourcen von Kindern und Jugendlichen mit psychosozialen Auffälligkeiten: Ein Beitrag zu einer Fragebogenvalidierung
Annemarie Weber, Mirjam Kretschmer, Milena Uhlemayr, Vera Kaltwasser und Niko Kohls
Achtsamkeit in der Schule (AISCHU): Ein Konzept zur Integration von Achtsamkeit in den Schulalltag
Heike Hendl und Maren Schwab
Konzeption, Durchführung und Evaluation eines Selbstwerttrainings auf gestalttherapeutischer Basis für Schüler der Sekundarstufe I am Gymnasium
Sarah Heid und Wolfgang Knörzer
Schüler stark machen – ein Projekt in der Tradition des Empowermentansatzes der Gesundheitsförderung
Michaela Brohm und Dominic Vogt
Leistungsmotivation: der Einfluss von Flowerleben und Reflexionsfähigkeit
Yvonne Blumenthal, Ulrike Petermann, Bodo Hartke, Stefanie Roos, Dennis Nitkowski und Franz Petermann
Intensivförderung im schulischen Setting: Das "Training mit aggressiven
Kindern" im Rahmen des Rügener Inklusionsmodells
Julia Fluck
Formen von Onlineaggression unter Schülern – eine Analyse latenter Klassen
Christina Storck, Andrea Dokter und Julia Feldmann
Konzepte der Verbreitung und nachhaltigen Implementation schulbasierter Präventionsprogramme am Beispiel Klasse2000
Constance Karing und Andreas Beelmann
Wirksamkeit und Implementation von Präventionsmaßnahmen in der Schule
Reinhold S. Jäger
Bildung und Gesundheit – ein theoretischer Impetus, welcher den bedeutsamen Forschungsbereich theoretisch und praktisch voranbringen kann
Aktualisiert: 2020-01-16
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Dr. phil. Cornelie Bort hat als Grund- und Hauptschullehrerin die enge Verflechtung von guten und gesundheitsförderlichen Arbeitsbedingungen für Lehrerinnen und Lehrer mit der Qualität des Unterrichts wie auch mit dem Wohlbefinden und Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern im Schulalltag erfahren. Sowohl aus der Sicht der Lehrerin und Supervisorin als auch aufgrund einer 20-jährigen ehrenamtlichen Tätigkeit als Elternvertreterin und als Mutter von drei Töchtern war die Gesundheit aller Beteiligten im Schulbetrieb ein wichtiges Thema für Cornelie Bort. Auf der Grundlage einer mehrjährigen Ausbildung am wissenschaftlichen Institut für Gesprächsführung (Prof. Tausch u.a.) widmete sie sich, auch im Sinne des Betrieblichen Gesundheitsmanagements, vorwiegend den Themen des Arbeits- und Gesundheitsschutzes für Lehrerinnen und Lehrer, um damit gleichzeitig gesundheitsförderliche Lernbedingungen für Schüler zu erreichen. Mit dieser Studie an 178 Probanden gelang es ihr, den empirischen Nachweis über den positiven Beitrag und die Notwendigkeit von Supervision für den Arbeits- und Gesundheitsschutz für Lehrerinnen und Lehrer und die Auswirkungen auf die Unterrichtsqualität zu erbringen. Gleichzeitig werden ein etabliertes und praxisnahes Supervisionsmodell evaluiert und die Möglichkeiten und Grenzen seiner Anwendung in der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern aufgezeigt.
Aktualisiert: 2019-12-20
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