Dieser Band dient als Einführung in den komplexen Themenbereich der mündlichen Prüfung im schulischen Fremdsprachenunterricht. Er führt in die Grundlagen der mündlichen Leistungsüberprüfung ein und richtet sich an Studierende der Fremdsprachendidaktik, Referendar:innen und Lehrkräfte der modernen Fremdsprachen.
Aktualisiert: 2023-06-15
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Dieser Band dient als Einführung in den komplexen Themenbereich der mündlichen Prüfung im schulischen Fremdsprachenunterricht. Er führt in die Grundlagen der mündlichen Leistungsüberprüfung ein und richtet sich an Studierende der Fremdsprachendidaktik, Referendar:innen und Lehrkräfte der modernen Fremdsprachen.
Aktualisiert: 2023-06-05
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Dieser Band dient als Einführung in den komplexen Themenbereich der mündlichen Prüfung im schulischen Fremdsprachenunterricht. Er führt in die Grundlagen der mündlichen Leistungsüberprüfung ein und richtet sich an Studierende der Fremdsprachendidaktik, Referendar:innen und Lehrkräfte der modernen Fremdsprachen.
Aktualisiert: 2023-05-08
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Dieser Band dient als Einführung in den komplexen Themenbereich der mündlichen Prüfung im schulischen Fremdsprachenunterricht. Er führt in die Grundlagen der mündlichen Leistungsüberprüfung ein und richtet sich an Studierende der Fremdsprachendidaktik, Referendar:innen und Lehrkräfte der modernen Fremdsprachen.
Aktualisiert: 2023-03-04
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Das vorliegende Studienbuch führt in die Grundlagen der modernen Fremdsprachendidaktik ein und gibt Einblick in zentrale Theorien und Modelle sowie gesellschaftliche Zusammenhänge des schulischen Fremdsprachenlernens. In einem historischen Abriss werden die Grundlagen, Methoden und Modelle der Fremdsprachendidaktik von den Anfängen bis heute aufgezeigt. Im Weiteren werden die aktuellen Ansätze in Richtung einer Mehrsprachigkeitsdidaktik mit Ausblick auf sich abzeichnende Weiterentwicklungen geschildert. Zudem werden die heutigen Ansätze im sprach- und bildungspolitischen Kontext der Schweiz und von Europa reflektiert. Zentral ist eine Betrachtungsweise über alle Volksschulstufen und Sprachen (Englisch, Französisch und teilweise Italienisch) hinweg. Ein entsprechend viersprachiges Glossar erläutert die zentralen Fachbegriffe. Verdeutlicht werden die theoretischen Grundlagen durch konkrete Beispiele von Schülerinnen und Schülern und Aufgabenstellungen auf der beiliegenden DVD, die zur Reflexion und kritischen Auseinandersetzung mit dem Inhalt anregen sollen. Dadurch werden die Lesenden animiert, die geeignetsten methodisch-didaktischen Mittel und Strategien für ihre zukünftige oder gegenwärtige Unterrichtstätigkeit zu sichten, auszuwählen und anzupassen. Das Studienbuch richtet sich an Lehrpersonen, Berufspraktiker/-innen, Sprachenlernende, Bildungsfachleute und Interessierte, die sich mit schulischem Sprachenlernen auseinandersetzen.
Aktualisiert: 2023-02-01
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Das Ziel dieses Reiseführers ist es, sich einerseits mit den Rahmen-lehrplänen (Teile A bis C) vertraut zu machen. Andererseits soll die pragmatische Ausrichtung erkannt werden. Das Heft ist so konzipiert, dass es in zwei Seminarsitzungen à 2,5 Stunden durchführbar ist. Sollte weniger Zeit zur Verfügung stehen, so empfehle ich den Schnelldurchlauf, der Sie mit den wichtigsten Konzepten vertraut macht.
Am Ende können Sie den Kompetenz- und Standardbegriff definieren und voneinander abgrenzen, die Inhalte einer Lernberatung nennen, die Fertigkeitsbereiche der Sprachkompetenz sowie den Begriff der Medienkompetenz definieren und fächerübergreifend einen Standard für einen Lernbereich konkretisieren. Darüber hinaus können Sie die Ziele des Fremdsprachenunterrichts benennen, das Kompetenzmodell und eine Übersicht Ihrer heterogenen Lerngruppe darstellen, Sprachniveaus konkret einer Lerngruppe zuordnen und Inhalte von Themenfeldern und Themen abgrenzen sowie fächerübergreifenden Unterricht organisieren.
Aktualisiert: 2022-04-14
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