Lernförderlicher Umgang mit Fehlern in der Ausbildung

Lernförderlicher Umgang mit Fehlern in der Ausbildung von Melzig,  Christian
There are currently no job-related approaches, in which learning from errors is operationalized as a competence. Such clearly defi ned competencies, which can be measured and promoted, would be particularly relevant for trainees. This dissertation aims to close this desideratum exemplarily for vocational education and training of medical assistants (MFA) in Germany. To this end, empirical and theoretical analyses were used to develop a competency structure model with eight relevant factors. Based on this, a computer-based, job-specifi c competency test was developed and piloted with 97 MFA trainees. In a further study, the test was administered and validated with 386 MFA trainees, which could confi rm the goodness of the competence model and the test.
Aktualisiert: 2023-06-22
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Lernförderlicher Umgang mit Fehlern in der Ausbildung

Lernförderlicher Umgang mit Fehlern in der Ausbildung von Melzig,  Christian
There are currently no job-related approaches, in which learning from errors is operationalized as a competence. Such clearly defi ned competencies, which can be measured and promoted, would be particularly relevant for trainees. This dissertation aims to close this desideratum exemplarily for vocational education and training of medical assistants (MFA) in Germany. To this end, empirical and theoretical analyses were used to develop a competency structure model with eight relevant factors. Based on this, a computer-based, job-specifi c competency test was developed and piloted with 97 MFA trainees. In a further study, the test was administered and validated with 386 MFA trainees, which could confi rm the goodness of the competence model and the test.
Aktualisiert: 2023-06-22
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Lernförderlicher Umgang mit Fehlern in der Ausbildung von Melzig,  Christian
There are currently no job-related approaches, in which learning from errors is operationalized as a competence. Such clearly defi ned competencies, which can be measured and promoted, would be particularly relevant for trainees. This dissertation aims to close this desideratum exemplarily for vocational education and training of medical assistants (MFA) in Germany. To this end, empirical and theoretical analyses were used to develop a competency structure model with eight relevant factors. Based on this, a computer-based, job-specifi c competency test was developed and piloted with 97 MFA trainees. In a further study, the test was administered and validated with 386 MFA trainees, which could confi rm the goodness of the competence model and the test.
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There are currently no job-related approaches, in which learning from errors is operationalized as a competence. Such clearly defi ned competencies, which can be measured and promoted, would be particularly relevant for trainees. This dissertation aims to close this desideratum exemplarily for vocational education and training of medical assistants (MFA) in Germany. To this end, empirical and theoretical analyses were used to develop a competency structure model with eight relevant factors. Based on this, a computer-based, job-specifi c competency test was developed and piloted with 97 MFA trainees. In a further study, the test was administered and validated with 386 MFA trainees, which could confi rm the goodness of the competence model and the test.
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There are currently no job-related approaches, in which learning from errors is operationalized as a competence. Such clearly defi ned competencies, which can be measured and promoted, would be particularly relevant for trainees. This dissertation aims to close this desideratum exemplarily for vocational education and training of medical assistants (MFA) in Germany. To this end, empirical and theoretical analyses were used to develop a competency structure model with eight relevant factors. Based on this, a computer-based, job-specifi c competency test was developed and piloted with 97 MFA trainees. In a further study, the test was administered and validated with 386 MFA trainees, which could confi rm the goodness of the competence model and the test.
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Lernförderlicher Umgang mit Fehlern in der Ausbildung von Melzig,  Christian
There are currently no job-related approaches, in which learning from errors is operationalized as a competence. Such clearly defi ned competencies, which can be measured and promoted, would be particularly relevant for trainees. This dissertation aims to close this desideratum exemplarily for vocational education and training of medical assistants (MFA) in Germany. To this end, empirical and theoretical analyses were used to develop a competency structure model with eight relevant factors. Based on this, a computer-based, job-specifi c competency test was developed and piloted with 97 MFA trainees. In a further study, the test was administered and validated with 386 MFA trainees, which could confi rm the goodness of the competence model and the test.
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Lernförderlicher Umgang mit Fehlern in der Ausbildung von Melzig,  Christian
There are currently no job-related approaches, in which learning from errors is operationalized as a competence. Such clearly defi ned competencies, which can be measured and promoted, would be particularly relevant for trainees. This dissertation aims to close this desideratum exemplarily for vocational education and training of medical assistants (MFA) in Germany. To this end, empirical and theoretical analyses were used to develop a competency structure model with eight relevant factors. Based on this, a computer-based, job-specifi c competency test was developed and piloted with 97 MFA trainees. In a further study, the test was administered and validated with 386 MFA trainees, which could confi rm the goodness of the competence model and the test.
Aktualisiert: 2023-06-02
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Entweder ästhetisch – oder religiös?

Entweder ästhetisch – oder religiös? von Fürstenberg,  Henrike
Liest man Søren Kierkegaards Schriften textanalytisch, lässt sich das Verhältnis des Ästhetischen und des Religiösen in seinem Werk ganz neu bestimmen. Statt dass beide einander ausschließen, wie oftmals im Anschluss an Kierkegaards eigenes Diktum angenommen, lässt sich durch eingehende Detailstudien eine reziproke Bedingtheit offenbaren, die auf anthropologische, theologische und kunsttheoretische Prämissen zurückverweist. So belegt die Arbeit bereits in Texten aus Entweder – Oder oder der Wiederholung religiöse Kernthesen (z.B. zum christlichen Paradox, zu Unmittelbarkeit und rezeptiver Selbstaufgabe) anhand der narratologischen Komposition, Semantik, Wiederholungs- und Gegensatzfiguren u.a. Anhand der bisher kaum beachteten, hochkomplexen stilistischen Struktur verschiedener religiöser Reden und der Einübung im Christentum wird gezeigt, dass deren theologischer Gehalt umgekehrt erst durch die Indienstnahme ästhetischer Verfahrensweisen, Motive und Denkweisen zu Stande kommt. Der Band vereint eine literaturwissenschaftliche mit einer theologischen und philosophischen Perspektive in faszinierenden Analysen und weist so den Weg in ein neues Verständnis von Kierkegaards Schaffen.
Aktualisiert: 2023-05-29
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Entweder ästhetisch – oder religiös?

Entweder ästhetisch – oder religiös? von Fürstenberg,  Henrike
Liest man Søren Kierkegaards Schriften textanalytisch, lässt sich das Verhältnis des Ästhetischen und des Religiösen in seinem Werk ganz neu bestimmen. Statt dass beide einander ausschließen, wie oftmals im Anschluss an Kierkegaards eigenes Diktum angenommen, lässt sich durch eingehende Detailstudien eine reziproke Bedingtheit offenbaren, die auf anthropologische, theologische und kunsttheoretische Prämissen zurückverweist. So belegt die Arbeit bereits in Texten aus Entweder – Oder oder der Wiederholung religiöse Kernthesen (z.B. zum christlichen Paradox, zu Unmittelbarkeit und rezeptiver Selbstaufgabe) anhand der narratologischen Komposition, Semantik, Wiederholungs- und Gegensatzfiguren u.a. Anhand der bisher kaum beachteten, hochkomplexen stilistischen Struktur verschiedener religiöser Reden und der Einübung im Christentum wird gezeigt, dass deren theologischer Gehalt umgekehrt erst durch die Indienstnahme ästhetischer Verfahrensweisen, Motive und Denkweisen zu Stande kommt. Der Band vereint eine literaturwissenschaftliche mit einer theologischen und philosophischen Perspektive in faszinierenden Analysen und weist so den Weg in ein neues Verständnis von Kierkegaards Schaffen.
Aktualisiert: 2023-05-29
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Entweder ästhetisch – oder religiös?

Entweder ästhetisch – oder religiös? von Fürstenberg,  Henrike
Liest man Søren Kierkegaards Schriften textanalytisch, lässt sich das Verhältnis des Ästhetischen und des Religiösen in seinem Werk ganz neu bestimmen. Statt dass beide einander ausschließen, wie oftmals im Anschluss an Kierkegaards eigenes Diktum angenommen, lässt sich durch eingehende Detailstudien eine reziproke Bedingtheit offenbaren, die auf anthropologische, theologische und kunsttheoretische Prämissen zurückverweist. So belegt die Arbeit bereits in Texten aus Entweder – Oder oder der Wiederholung religiöse Kernthesen (z.B. zum christlichen Paradox, zu Unmittelbarkeit und rezeptiver Selbstaufgabe) anhand der narratologischen Komposition, Semantik, Wiederholungs- und Gegensatzfiguren u.a. Anhand der bisher kaum beachteten, hochkomplexen stilistischen Struktur verschiedener religiöser Reden und der Einübung im Christentum wird gezeigt, dass deren theologischer Gehalt umgekehrt erst durch die Indienstnahme ästhetischer Verfahrensweisen, Motive und Denkweisen zu Stande kommt. Der Band vereint eine literaturwissenschaftliche mit einer theologischen und philosophischen Perspektive in faszinierenden Analysen und weist so den Weg in ein neues Verständnis von Kierkegaards Schaffen.
Aktualisiert: 2023-05-29
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Lernförderlicher Umgang mit Fehlern in der Ausbildung von Melzig,  Christian
There are currently no job-related approaches, in which learning from errors is operationalized as a competence. Such clearly defi ned competencies, which can be measured and promoted, would be particularly relevant for trainees. This dissertation aims to close this desideratum exemplarily for vocational education and training of medical assistants (MFA) in Germany. To this end, empirical and theoretical analyses were used to develop a competency structure model with eight relevant factors. Based on this, a computer-based, job-specifi c competency test was developed and piloted with 97 MFA trainees. In a further study, the test was administered and validated with 386 MFA trainees, which could confi rm the goodness of the competence model and the test.
Aktualisiert: 2023-04-01
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Empirische Erkenntnisse und Gestaltungsansätze für Entscheidungsunterstützungssysteme in der Ablaufplanung im Kontext von Cyber-Physischen Systemen

Empirische Erkenntnisse und Gestaltungsansätze für Entscheidungsunterstützungssysteme in der Ablaufplanung im Kontext von Cyber-Physischen Systemen von Freier,  Pascal
Das Konzept Industrie 4.0 eröffnet vielfältige Möglichkeiten für produzierende Unternehmen durch die Vernetzung der Produktionsressourcen. Die technologische Grundlage dafür bilden Cyber-Physische Systeme, durch die bspw. Echtzeitdaten vom Shop Floor erfasst werden können. Ein Geschäftsprozess, der durch diese verbesserte Informationsverfügbarkeit profitieren kann, ist die Ablaufplanung, die für die zeitliche Zuordnung von Aufgaben zu Fertigungsressourcen zuständig ist, um eine Abarbeitungsreihenfolge für freigegebene Aufträge zu bilden, diese zu überwachen und bei Abweichungen Gegenmaßnahmen ergriffen. Die reine Verfügbarkeit einer Masse an Echtzeitdaten in der Ablaufplanung führt jedoch nicht inhärent zu einer Verbesserung, sondern kann auch eine Informationsüberflutung für die Entscheidungsträger nach sich ziehen. Es bedarf daher Unterstützungslösungen für Entscheidungsträger in der Ablaufplanung. Dazu werden zunächst Einsatzgebiete, Potenziale und Rahmenbedingungen bei der Einführung und der Nutzung eines entsprechenden Entscheidungsunterstützungssystems in einer Interviewstudie erhoben. Darauf aufbauend wird ein solches Unterstützungssystem im Rahmen eines Design Science Ansatzes entwickelt und durch eine Simulations-, eine Labor- und eine Interviewstudie evaluiert. Abschließend werden die somit generierten Erkenntnisse durch das Vorschlagen einer Designtheorie generalisiert.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Entweder ästhetisch – oder religiös?

Entweder ästhetisch – oder religiös? von Fürstenberg,  Henrike
Liest man Søren Kierkegaards Schriften textanalytisch, lässt sich das Verhältnis des Ästhetischen und des Religiösen in seinem Werk ganz neu bestimmen. Statt dass beide einander ausschließen, wie oftmals im Anschluss an Kierkegaards eigenes Diktum angenommen, lässt sich durch eingehende Detailstudien eine reziproke Bedingtheit offenbaren, die auf anthropologische, theologische und kunsttheoretische Prämissen zurückverweist. So belegt die Arbeit bereits in Texten aus Entweder – Oder oder der Wiederholung religiöse Kernthesen (z.B. zum christlichen Paradox, zu Unmittelbarkeit und rezeptiver Selbstaufgabe) anhand der narratologischen Komposition, Semantik, Wiederholungs- und Gegensatzfiguren u.a. Anhand der bisher kaum beachteten, hochkomplexen stilistischen Struktur verschiedener religiöser Reden und der Einübung im Christentum wird gezeigt, dass deren theologischer Gehalt umgekehrt erst durch die Indienstnahme ästhetischer Verfahrensweisen, Motive und Denkweisen zu Stande kommt. Der Band vereint eine literaturwissenschaftliche mit einer theologischen und philosophischen Perspektive in faszinierenden Analysen und weist so den Weg in ein neues Verständnis von Kierkegaards Schaffen.
Aktualisiert: 2023-03-27
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Entweder ästhetisch – oder religiös?

Entweder ästhetisch – oder religiös? von Fürstenberg,  Henrike
Liest man Søren Kierkegaards Schriften textanalytisch, lässt sich das Verhältnis des Ästhetischen und des Religiösen in seinem Werk ganz neu bestimmen. Statt dass beide einander ausschließen, wie oftmals im Anschluss an Kierkegaards eigenes Diktum angenommen, lässt sich durch eingehende Detailstudien eine reziproke Bedingtheit offenbaren, die auf anthropologische, theologische und kunsttheoretische Prämissen zurückverweist. So belegt die Arbeit bereits in Texten aus Entweder – Oder oder der Wiederholung religiöse Kernthesen (z.B. zum christlichen Paradox, zu Unmittelbarkeit und rezeptiver Selbstaufgabe) anhand der narratologischen Komposition, Semantik, Wiederholungs- und Gegensatzfiguren u.a. Anhand der bisher kaum beachteten, hochkomplexen stilistischen Struktur verschiedener religiöser Reden und der Einübung im Christentum wird gezeigt, dass deren theologischer Gehalt umgekehrt erst durch die Indienstnahme ästhetischer Verfahrensweisen, Motive und Denkweisen zu Stande kommt. Der Band vereint eine literaturwissenschaftliche mit einer theologischen und philosophischen Perspektive in faszinierenden Analysen und weist so den Weg in ein neues Verständnis von Kierkegaards Schaffen.
Aktualisiert: 2023-03-27
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Entweder ästhetisch – oder religiös?

Entweder ästhetisch – oder religiös? von Fürstenberg,  Henrike
Liest man Søren Kierkegaards Schriften textanalytisch, lässt sich das Verhältnis des Ästhetischen und des Religiösen in seinem Werk ganz neu bestimmen. Statt dass beide einander ausschließen, wie oftmals im Anschluss an Kierkegaards eigenes Diktum angenommen, lässt sich durch eingehende Detailstudien eine reziproke Bedingtheit offenbaren, die auf anthropologische, theologische und kunsttheoretische Prämissen zurückverweist. So belegt die Arbeit bereits in Texten aus Entweder – Oder oder der Wiederholung religiöse Kernthesen (z.B. zum christlichen Paradox, zu Unmittelbarkeit und rezeptiver Selbstaufgabe) anhand der narratologischen Komposition, Semantik, Wiederholungs- und Gegensatzfiguren u.a. Anhand der bisher kaum beachteten, hochkomplexen stilistischen Struktur verschiedener religiöser Reden und der Einübung im Christentum wird gezeigt, dass deren theologischer Gehalt umgekehrt erst durch die Indienstnahme ästhetischer Verfahrensweisen, Motive und Denkweisen zu Stande kommt. Der Band vereint eine literaturwissenschaftliche mit einer theologischen und philosophischen Perspektive in faszinierenden Analysen und weist so den Weg in ein neues Verständnis von Kierkegaards Schaffen.
Aktualisiert: 2023-03-27
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Review zu den Perspektiven der ländlichen Versorgung

Review zu den Perspektiven der ländlichen Versorgung von Baier,  Natalie, Struckmann,  Verena
Background: The demographic change and the increase of chronic diseases, combined with the increasingly complex need for care, presents new challenges to health policy in Germany. Especially in underdeveloped rural regions the need for action exists in order to ensure an appropriate medical care in these regions. In this context it is important to organize collaboration between physicians and other health care professionals. This is possible with the support of innovative forms of health care and the creation of new roles for health professionals, as the care of chronically ill people and the elderly requires more than just acute care. Objective: This review depicts, to what extent internationally applied measures for the recruitment of health care professionals, are able to counteract the shortage of skilled professionals in rural areas. Moreover, new professional roles and innovative structures of health care in rural areas are described. Methods: A literature review was conducted by means of a comprehensive search strategy in the databases PubMed and Scopus. We included studies which were conducted between the years 1990 and 2003, which described measures for recruitment of health care personal into rural areas and introduced new ways of health care. In addition, an expert survey was conducted via e-mail. Overall 65 experts were contacted via the „Health Systems and Policy Monitor-Network“, besides expert information from the European research project MUNROS was used. Results: For the majority of considered measures no evidence is available, however, a rural background is classified as the best evaluated and most effective measure to recruit physicians into rural areas. Measures as the establishment of medical faculties in rural areas and financial support during the studies along with the obligation to practice in a rural area show inconsistent results. Study results illustrate that the professional groups of the PAs and the NPs provide a high quality and cost effective work. In the USA, Canada, New Zealand, Australia and the UK most of the new care delivery models could be identified, however most of them have often not yet been evaluated. Conclusions: Overall, it has become clear that none of the considered measures can act alone against a future health professional’s shortage in rural areas. Therefore, different models are already applying combinations of the presented approaches. In this context a familiarity with the specific context of the medical personal should be regarded as well as an attractive design of the working conditions.
Aktualisiert: 2019-03-28
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