Die in Band 5 der «Kasseler Arbeiten» begonnene Forschung wird im vorliegenden Buch mit Analysen und Bearbeitungsvorschlägen zu Englischlehrwerken für die Hauptschule, für die berufliche Schule und für die Orientierungsstufe fortgesetzt. Die Lehrplananalyse ist eine notwendige Ergänzung zur Lehrwerkforschung. Die Entwicklung der fremdsprachlichen Lehrpläne seit den 20er Jahren wird skizziert (Lehrpläne von 1924/5 - 1938 - 1951 - 60er Jahre - 1972/80), der Wandel der Anforderungen und Aufgabenstellungen wird an der Abiturprüfung des Faches Englisch verdeutlicht.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Lehrpläne dienen als Orientierung, Hilfestellung und Anhaltspunkte für Lehrkräfte. Sie stellen aber auch eine verpflichtende Komponente und somit einen Kontrollmechanismus für die Umsetzung der Inhalte dar. Seit der Einführung von Lernfeldern sowie den Ergebnissen internationaler Vergleichsstudien wird über die Wirksamkeit diskutiert. Die vorliegende Arbeit unterteilt sich in zwei große Bereiche – den theoretischen sowie den empirischen Teil. Im theoretischen Teil werden u. a. folgende Bereiche vertiefend dargestellt: der Lehrplan, der lernfeldorientierte Ansatz und die Schulart FAK H. Im empirischen Teil werden das Forschungsdesign, die Auswertung und Darstellung der Ergebnisse und deren Interpretation aufgezeigt. Die Forschungsarbeit verfolgt einen multidimensionalen methodischen Ansatz, so dass auch verschiedene empirische Untersuchungsmethoden, wie Logbuchmethode, Fragebogen, Dokumentenanalyse etc., in der Arbeit verwendet werden.
Aktualisiert: 2020-12-16
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Dieses Buch entwickelt auf Basis internationaler Diskussionen im Bereich der schulischen Pädagogik Standards für den gymnasialen Geschichtsunterricht. Nach den PISA-Studien besteht weiterhin die Notwendigkeit einer fachlichen Weiterentwicklung und der Implementierung nachhaltiger Standards in Bildung und Kompetenzorientierung. Mit Hilfe aktueller pädagogischer Theorien und der Auswertung gegenwärtiger Trends der Schulforschung werden Konzepte, Kompetenzen und Standards für das Fach Geschichte evaluiert. Dabei wertet der Autor zahlreiche nationale und internationale Beispiele empirischer Bildungsforschung aus, um eine enge Kombination von Theorie und Praxis in der Entwicklung von Bildungsstandards zu ermöglichen.
Aktualisiert: 2023-04-07
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Dieses Buch gibt einen Überblick über die Lehrplanentwicklung im Fach Evangelische Religion in Schleswig-Holstein. Die wechselvolle Geschichte dieses Landes spiegelt sich auch in den Lehrplänen wieder. Die Doppelstruktur des Faches Evangelische Religion - Mitspracherecht der verfaßten Kirche und ordentliches Lehrfach - fordert eine immer neue Standortbestimmung. Nur so kann der Sinn einer religiösen Bildung für Schülerinnen und Schüler begründet werden. Die einzelnen Lehrpläne versuchen eine immer neue Antwort.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Frontmatter -- INHALTSÜBERSICHT -- Vorwort -- 1, Problemstellung und Terminologie -- TEIL I: THEORETISCHE GRUNDLAGEN UND PRAKTISCHE A N SÄTZE -- 2. Medientheoretische Ansätze und ihr Praxisverhältnis -- 3. Entwicklungstendenzen medienerzieherischer Konzepte -- TEIL II: MERKMALE UND LEITKATEGORIEN FÜR DIE MEDIENERZIEHUNG -- 4. Handlungsorientierung -- 5. Kommunikationsorientierung -- 6. Projektorientierung -- 7. Situationsorientierung -- TEIL III: ANHANG ENTWICKLUNG EINES LEHRPLANS ZUR MEDIENERZIEHUNG -- Entwicklung eines Lehrplans zur Medienerziehung in den öffentlichen Schulen der Kantone Basel-Stadt und Basel- Landschaft -- BIBLIOGRAPHIE
Aktualisiert: 2023-03-27
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