Alles, was man für den Forschungs- und Lehralltag an Hochschulen wissen muss.
Anhand von Fragen und Problemen aus dem echten Hochschulalltag vermitteln die Autoren Strategien und Kompetenzen, mit denen man die Herausforderungen meistern kann.
Anträge schreiben, Aufgaben delegieren, Institute oder Projekte leiten, Studenten betreuen und an die eigene Forschung weiterbringen. Hier werden Ansätze für einen besseren Umgang mit den Herausforderungen von forschen, lehren und führen gegeben.
Für Beschäftigte in Hochschulen oder solche, die es werden möchten, bietet dieses Werk zahlreiche Tipps.
Aktualisiert: 2023-06-02
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Aktualisiert: 2023-05-17
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Aktualisiert: 2023-05-17
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Bedarfsgerechte Studienbedingungen und Lehrangebote sind die Schlüssel zum erfolgreichen Studienabschluss. Im BMBF-Projekt "Für die Zukunft gerüstet" wurden Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung von Lehre und Studium entwickelt und erprobt.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Präsentiert und analysiert werden erste Ergebnisse von Modellversuchen zum Praxissemester, die an drei hessischen Hochschulen mit unterschiedlicher programmatischer Ausrichtung und für verschiedenen Unterrichtsfächern durchgeführt wurde.
Aktualisiert: 2023-05-15
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In dem Band werden Ergebnisse einer wissenschaftlichen Begleitstudie an der Weiterbildungsakademie Österreich (wba) präsentiert. Die Autorinnen und Autoren reflektieren den kausalen Zusammenhang von Professionalisierung und Kompetenzvalidierung.
Aktualisiert: 2023-05-15
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In dem Band werden Ergebnisse einer wissenschaftlichen Begleitstudie an der Weiterbildungsakademie Österreich (wba) präsentiert. Die Autorinnen und Autoren reflektieren den kausalen Zusammenhang von Professionalisierung und Kompetenzvalidierung.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Mit problemzentrierten Interviews wird untersucht, wie Lehrende heterogene Klassenverbände wahrnehmen, mit welchen Anforderungen sie sich beim Unterrichten mit Geflüchteten konfrontiert sehen und welche Arbeitsstrategien sie dazu anwenden.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Die Beiträge zur 47. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik beschreiben und analysieren Aspekte dynamischer Prozesse aus Wissenschaft und Praxis der Hochschuldidaktik.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Für die Qualität von Lehre und Studium ist die Kompetenz der Lehrenden entscheidend. Unter der Annahme, dass Lehren lernbar ist, wird es immer wichtiger, die didaktischen Kompetenzen der Dozenten zu untersuchen und zu erweitern.
Für Hochschuldidaktiker und -forscher bietet der Bericht eine Übersicht über neue Forschungsansätze zur Hochschuldidaktik sowie Hilfestellungen bei der Konzeption von hochschuldidaktischen Angeboten.
Ein Verbundprojekt der Universitäten Dortmund, Freiburg und Hamburg erforschte die Entwicklung der Lehrkompetenz. Hierzu wurde 2008 das Programm "Zukunftswerkstatt Hochschullehre" vom Bundesministerium für Bildung und Forschung aufgelegt. Das Ergebnis der Auswertung liegt nun in Form eines Weißbuchs vor.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Ziel der Analyse ist die Professionalisierung von Lehrenden an berufsbildenden Schulen im Bereich des Rechnungswesens. Die Autorin untersucht Lernfortschritte von Studierenden und liefert Impulse zur Weiterentwicklung universitärer Lerngelegenheiten.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Mit problemzentrierten Interviews wird untersucht, wie Lehrende heterogene Klassenverbände wahrnehmen, mit welchen Anforderungen sie sich beim Unterrichten mit Geflüchteten konfrontiert sehen und welche Arbeitsstrategien sie dazu anwenden.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Die didaktischen Kompetenzen von Lehrenden untersuchen und erweitern: So lautet das Ziel dieses Weißbuches. Dazu bietet es eine Übersicht neuer Forschungsansätze zur Hochschuldidaktik sowie Hilfestellungen bei der Konzeption von Angeboten.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Die Beiträge zur 47. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik beschreiben und analysieren Aspekte dynamischer Prozesse aus Wissenschaft und Praxis der Hochschuldidaktik.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Band 120 der Reihe "Blickpunkt Hochschuldidaktik" versammelt Beiträge, die den Wandel der Lehr- und Lernkulturen im Zuge des Bologna-Prozesses wissenschaftlich beleuchten.
Diskutiert werden die Veränderungen des Bildungsideals an Hochschulen im Hinblick auf Lehr- und Lernkulturen, Auswirkungen auf die Weiterbildung des akademischen Personals und Beispiele innovativer Studiengangskonzeptionen. Reflexionen zur Forschung und Entwicklung charakterisieren die Hochschuldidaktik insgesamt als wissenschaftliches Unternehmen.
Ein Rückblick auf 40 Jahre "Blickpunkt Hochschuldidaktik" und ein Abdruck des ersten Heftes der Reihe aus dem Jahr 1969 runden den Jubiläumsband ab.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Präsentiert und analysiert werden erste Ergebnisse von Modellversuchen zum Praxissemester, die an drei hessischen Hochschulen mit unterschiedlicher programmatischer Ausrichtung und für verschiedenen Unterrichtsfächern durchgeführt wurde.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Aktualisiert: 2023-05-08
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Mit problemzentrierten Interviews wird untersucht, wie Lehrende heterogene Klassenverbände wahrnehmen, mit welchen Anforderungen sie sich beim Unterrichten mit Geflüchteten konfrontiert sehen und welche Arbeitsstrategien sie dazu anwenden.
Aktualisiert: 2023-04-15
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Mit problemzentrierten Interviews wird untersucht, wie Lehrende heterogene Klassenverbände wahrnehmen, mit welchen Anforderungen sie sich beim Unterrichten mit Geflüchteten konfrontiert sehen und welche Arbeitsstrategien sie dazu anwenden.
Aktualisiert: 2023-04-15
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Post-Corona-Teaching leicht gemacht
In Zeiten von Corona mussten Online-Lehrveranstaltungen abrupt als Not-Ersatz herhalten. Inzwischen haben Hochschulen, Lehrende wie Studierende nicht nur die Problematiken wie fehlende Körperlichkeit und „Zoom Fatigue“, sondern auch das Potenzial der Online-Lehre kennengelernt. Diese funktioniert für vieles, wenn auch nicht für alles.
Dieser Ratgeber leistet methodisch-didaktisch schnelle und leicht umsetzbare Unterstützung, nimmt die Scheu vor digitalen Hürden und vermittelt praxisnah die neuesten Trends und Entwicklungen in der Online-Lehre. Ein Schwerpunkt liegt dabei in der aktiven und nachhaltigen Gestaltung solcher Lehrveranstaltungen mit einfachen Methoden und Tools, um die Teilnehmenden vor, während und nach dem Video-Call sinnvoll einzubinden und verwertbare Lernfortschritte zu generieren. Der Ratgeber zeigt dabei auf, wie online komplexe wissenschaftliche Themen spannend heruntergebrochen werden können, wie Seminare offen und trotzdem strukturiert gestaltet werden können.
• Zusatzmaterialien: Checklisten, Tutorials, Audiodateien
• Praxisnah: ohne Vorkenntnisse einsetzbar; Gratis-Tools in Anwendung
• Für die Lehre an Universitäten und Fachhochschulen – unabhängig vom Fachgebiet
• Autor ist ausgewiesener Fachmann auf diesem Gebiet
Der Ratgeber richtet sich primär an Lehrende und Wissenschaftler:innen, die vor der Aufgabe stehen, ein Lehr-Setting im Online-Format zu gestalten, ein solches zu begleiten oder selbst durchzuführen.
Aktualisiert: 2023-01-16
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