Dr. habil. Angela Bajorek, die anerkannte KJL-Forscherin und Janosch-Biographin, legt mit dieser Veröffentlichung ein interessantes und nach den neuesten Erkenntnissen der Sprachendidaktik konzipiertes Lehrwerk für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache vor. Es handelt sich um eine moderne Hilfeleistung für anspruchsvolle Lehrer und Lerner, die dem Desiderat eines handlungsorientierten Umgangs mit kinder- und jugendliterarischen Texten durch eine durchdachte Auswahl von zu behandelnden Themen und Motiven sowie durch ein methodisch reiches Angebot an textbezogenen Aufgaben Rechnung trägt. Dieses Buch erweist sich aber auch als ein kluges Nachschlagewerk, das einen Streifzug durch die Geschichte des für jüngere Leser bestimmten Schrifttums bietet und das sowohl im schulischen als auch im universitären Bereich erfolgreich eingesetzt werden kann.
Prof. Dr. habil. Edward Bia{ lek, Universität Wroc{ law
Aktualisiert: 2023-05-15
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Die Darstellung der SchwarzafrikanerInnen in der deutschsprachigen
Kinder- und Jugendliteratur (KJL) geht bis ins 19. Jahrhundert zurück.
Seit den 1960er Jahren wird sie jedoch immer positiver. Außerdem
spielen afrikanische Figuren mehr und mehr die Hauptrollen in den
Erzählungen. Angesichts der erzieherischen Funktion der KJL kann
dieser Sachverhalt als Vorbereitung auf einen bestimmten Zweck betrachtet
werden: die Kinder und Jugendlichen mit der Welt und all
den damit verbundenen Lebenswirklichkeiten vertraut zu machen.
Die Welt, die diesen AdressatInnen erklärt werden soll, scheint nichts
anderes zu sein als das, was heute als Globalisierung bezeichnet wird.
Tatsächlich wird Globalisierung als ein Phänomen angesehen, das
schon seit langem angefangen und sich im Laufe der Zeit entwickelt
hat, das ebenfalls alle Aspekte unseres Alltags betrifft. Doch wurde sie
bisher nur sehr wenig in der Literaturwissenschaft untersucht. Die
vorliegende Studie stellt heraus, welchen Beitrag die deutschsprachige
KJL der Gegenwart zum Diskurs des Globalen leisten kann – durch
das Bild Afrikas oder der afrikanischen Menschen.
Aktualisiert: 2022-11-17
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Welche Rolle spielt die Zeit in der Kinder- und Jugendliteratur? Wie wird thematisiert, dass Kinder Zeit oft ganz anders wahrnehmen als Erwachsene? Und wie kann das Thema Zeit literaturdidaktisch erfolgreich bearbeitet werden? Diesen Fragen gehen die Autorinnen und Autoren dieses Bandes aus literaturwissenschaftlicher und literaturdidaktischer Sicht nach. Aus ihren Antworten leiten die literaturdidaktischen Beiträge kompetenzorientierte Ansätze für den Literaturunterricht aller Altersstufen ab.
Fakt ist, dass die kindliche Wahrnehmung von Zeit in der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur explizit und in interessanten Wechselspielen zwischen Darstellendem und Dargestelltem verhandelt wird. Die kindliche Aneignung erwachsener, oftmals neoliberal strukturierter Zeitnutzungsmodelle verdichtet sich im Konflikt von absoluter Effizienz und einem Leben „in den Tag hinein“, von strategischer Planung „für die Zukunft“ und dem Wert des Augenblicks.
Aktualisiert: 2022-12-12
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In der zeitgenössischen deutschsprachigen Kinder- und Jugendliteratur
wird geschrieben: auf Tastaturen, Touchscreens oder Bettlaken, in
den Sand, mit Füllfederhaltern oder per Mausklick. Die vorliegende
Studie widmet sich diesen Schreibwerkzeugen und -unterlagen sowie
den literarisch imaginierten Szenen, in denen sie zum Einsatz kommen.
Im Fokus steht dabei die Frage, welche Funktion die literarischen
Inszenierungen des Schreibens im zeitgenössischen und deutschsprachigen
Kinder- und Jugendroman innehaben und wie man diese
Funktion über die ausgewählten Texte hinaus im Subsystem Kinderund
Jugendliteratur fassbar machen kann. Die durchgeführten Einzel-
und vergleichenden Analysen beruhen auf einem Verständnis des
Schreibens als Motiv, etablieren das Schreibmotiv analoger und digitaler
Prägung und stellen narratoästhetische, paratextuelle, materielle,
mediale und diskursive Inszenierungsmuster aus. Zudem eröffnet die
Studie Perspektiven für eine weiterführende (diachrone, transmediale
und transnationale) Beschäftigung.
Aktualisiert: 2022-02-10
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König Luis, jung und beliebt bei seinem Volk, wird von einem neidischen Herzog und von finsteren Räubern gefangen gesetzt. Unverhofft tritt der kecke Moordrache Dragonwulf in sein Leben.
Kann König Luis mit der Hilfe und dem Mut des Drachen, der Prinzessin Zaphira, einem weisen Tillenzwerg und weiteren Verbündeten durch eine List befreit werden?
Wird das Versprechen, das König Luis in seiner Not dem Moordrachen gab - trotz aller Schwierigkeiten - eingelöst?
Aktualisiert: 2023-03-23
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Dr. habil. Angela Bajorek, die anerkannte KJL-Forscherin und Janosch-Biographin, legt mit dieser Veröffentlichung ein interessantes und nach den neuesten Erkenntnissen der Sprachendidaktik konzipiertes Lehrwerk für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache vor. Es handelt sich um eine moderne Hilfeleistung für anspruchsvolle Lehrer und Lerner, die dem Desiderat eines handlungsorientierten Umgangs mit kinder- und jugendliterarischen Texten durch eine durchdachte Auswahl von zu behandelnden Themen und Motiven sowie durch ein methodisch reiches Angebot an textbezogenen Aufgaben Rechnung trägt. Dieses Buch erweist sich aber auch als ein kluges Nachschlagewerk, das einen Streifzug durch die Geschichte des für jüngere Leser bestimmten Schrifttums bietet und das sowohl im schulischen als auch im universitären Bereich erfolgreich eingesetzt werden kann.
Prof. Dr. habil. Edward Bia{ lek, Universität Wroc{ law
Aktualisiert: 2023-04-17
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