100 Jahre Erziehung zur Freiheit

100 Jahre Erziehung zur Freiheit von Göbel,  Nana, Reinthal,  Christina
100 Jahre Erziehung zur Freiheit zeigt die verschiedenen Gesichter der Waldorfpädagogik und ist gleichzeitig eine anschauliche wie informationsreiche Hommage an die Arbeit der Pädagoginnen und Pädagogen weltweit. Das Buch erscheint pünktlich zu den großen Jubiläumsfeierlichkeiten im September 2019 und macht das weltumspannende Netz sichtbar, das die über 2.000 Waldorfkindergärten und die rund 1.100 Waldorfschulen in 80 Ländern bilden.
Aktualisiert: 2023-06-01
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100 Jahre Erziehung zur Freiheit

100 Jahre Erziehung zur Freiheit von Göbel,  Nana, Reinthal,  Christina
100 Jahre Erziehung zur Freiheit zeigt die verschiedenen Gesichter der Waldorfpädagogik und ist gleichzeitig eine anschauliche wie informationsreiche Hommage an die Arbeit der Pädagoginnen und Pädagogen weltweit. Das Buch erscheint pünktlich zu den großen Jubiläumsfeierlichkeiten im September 2019 und macht das weltumspannende Netz sichtbar, das die über 2.000 Waldorfkindergärten und die rund 1.100 Waldorfschulen in 80 Ländern bilden.
Aktualisiert: 2023-05-22
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Zur Methode des Oberstufenunterrichts an Waldorfschulen

Zur Methode des Oberstufenunterrichts an Waldorfschulen von Hutter,  Walter
Die Methode des Oberstufenunterrichts ist nach wie vor in Entwicklung. In diesem Buch werden zwei sich ergänzende und fächerübergreifende Blickrichtungen aus der Perspektive der Waldorfpädagogik eingenommen und ins Gespräch gebracht: eine erkenntnispraktische und eine erziehungskünstlerische. Aus ihren eigenen Erfahrungen formen Lernende ihre wirklichkeitsgemäßen Urteile. Diese identitätsstiftende Dimension der Pädagogik wird besonders in der gegenwärtigen multimedialen Zeit relevant.
Aktualisiert: 2021-07-08
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‚Das Erfolgsmodell‘ Waldorfschule und ‚das Problem‘ Rudolf Steiner

‚Das Erfolgsmodell‘ Waldorfschule und ‚das Problem‘ Rudolf Steiner von Blankertz,  Rüdiger
'100 Jahre Waldorf' soll hier in dieser Schrift der Anlass sein, nach den Gründen zu fragen, die zu dem Vergessen jenes eigentlichen sozialen und pädagogischen Auftrags geführt haben, den die ersten Waldorflehrer von Rudolf Steiner unmittelbar aufgenommen, aber noch nicht verstanden hatten. Es wurde versäumt, unbefangen und furchtlos die in jeder Hinsicht ungeheuerlichen Schwierigkeiten des radikalen Neuanfangs der Menschheitskultur inmitten ihres Untergangs, der mit der Gründung der Waldorfschule gesetzt wurde, ins Bewusstsein zu heben. Wehleidigkeit ist da ganz unangemessen. Denn die echte Bemühung um die Diagnose eines Krankheitszustandes ist im geistigen Bereich selber schon die Therapie. Der diagnostische Blick, der hier versucht wird, soll von Gedanken geleitet sein, welche die Idee der Freien Schule, und damit den Auftrag und das Mandat Rudolf Steiners für die Lehrer, die dieser Idee ihr Leben widmen wollen, radikal und kompromisslos erfassen möchten.
Aktualisiert: 2021-07-05
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100 Jahre Erziehung zur Freiheit

100 Jahre Erziehung zur Freiheit von Göbel,  Nana, Reinthal,  Christina
100 Jahre Erziehung zur Freiheit zeigt die verschiedenen Gesichter der Waldorfpädagogik und ist gleichzeitig eine anschauliche wie informationsreiche Hommage an die Arbeit der Pädagoginnen und Pädagogen weltweit. Das Buch erscheint pünktlich zu den großen Jubiläumsfeierlichkeiten im September 2019 und macht das weltumspannende Netz sichtbar, das die über 2.000 Waldorfkindergärten und die rund 1.100 Waldorfschulen in 80 Ländern bilden.
Aktualisiert: 2023-03-09
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Zur Methode des Oberstufenunterrichts an Waldorfschulen

Zur Methode des Oberstufenunterrichts an Waldorfschulen von Hutter,  Walter
Die Methode des Oberstufenunterrichts ist nach wie vor in Entwicklung. In diesem Buch werden zwei sich ergänzende und fächerübergreifende Blickrichtungen aus der Perspektive der Waldorfpädagogik eingenommen und ins Gespräch gebracht: eine erkenntnispraktische und eine erziehungskünstlerische. Aus ihren eigenen Erfahrungen formen Lernende ihre wirklichkeitsgemäßen Urteile. Diese identitätsstiftende Dimension der Pädagogik wird besonders in der gegenwärtigen multimedialen Zeit relevant.
Aktualisiert: 2021-08-04
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Zur Methode des Oberstufenunterrichts an Waldorfschulen

Zur Methode des Oberstufenunterrichts an Waldorfschulen von Hutter,  Walter
Die Methode des Oberstufenunterrichts ist nach wie vor in Entwicklung. In diesem Buch werden zwei sich ergänzende und fächerübergreifende Blickrichtungen aus der Perspektive der Waldorfpädagogik eingenommen und ins Gespräch gebracht: eine erkenntnispraktische und eine erziehungskünstlerische. Aus ihren eigenen Erfahrungen formen Lernende ihre wirklichkeitsgemäßen Urteile. Diese identitätsstiftende Dimension der Pädagogik wird besonders in der gegenwärtigen multimedialen Zeit relevant.
Aktualisiert: 2019-12-10
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