Um falschen Annahmen vorzubeugen:
Ich leugne die Corona-Erkrankungen nicht, auf keinen Fall. Denn jede Covid-19-Erkrankung (wenn sie wirklich eine solche ist) hat das Potential, sich lebensgefährlich zu entwickeln und sogar zum Tod zu führen.
Ohne in das rechte Eck gerückt zu werden darf aber andererseits auch hinterfragt werden, ob der bisherige und aktuelle Umgang mit der Pandemie auf politischer Ebene wesentlich effizienter hätte gestaltet werden können. Sich mit volkswirtschaftlich höchst brisanten Lockdowns durch die Zeit zu schleppen, wild zu testen, Horrormeldungen durch willfährige Medien verbreiten zu lassen und dabei geduckt auf Besserung zu hoffen, kann kaum als der Weisheit letzter Schluss durchgehen.
Es geht ferner auch darum, Ansätze für Nachdenkinhalte anzubieten, um für künftige Epidemien und Pandemien konzeptionell besser gerüstet zu sein. Denn der gesundheits- und realpolitische Umgang mit der gegenständlichen Pandemie kann wohl kaum als Leitbild für das Bewältigen künftiger Epidemien und Pandemien dienen.
Bei Interesse und Bedarf kann dieses Buch gerne als Grundlage für intensive Diskussionen im privaten und im öffentlichen Bereich benützt werden.
Aktualisiert: 2022-04-27
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Im Zuge der Covid-19-Pandemie standen Bildungseinrichtungen vor beispiellosen Herausforderungen. Bedingt durch den bundesweiten Lockdown im März 2020 wurden formale Bildungsprozesse in Form des „Homeschooling“ an private Lernorte verlagert. Durch den Wegfall des Klassenraums als bewährten Unterrichtsort standen Schulleitungen und Lehrkräfte vor immensen Herausforderungen. Innerhalb kurzer Zeit mussten sie dem Lernen – vor allem über digitale Plattformen – einen neuen Raum geben.
Sowohl mit der lockdownbedingten Schließung als auch mit der schrittweisen Wiederöffnung von Kindergärten, Schulen und Hochschulen gehen zahlreiche Aufgaben und Veränderungen einher, die alle Akteure deutlich herausfordern: Bildungsadministration, Schulleitungen, Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler und deren Eltern. Es geht aber nicht nur um die Frage der Organisation von Schule und Unterricht, der Sicherung von Abschlüssen oder der digitalen und technischen Ausstattung von (finanziell benachteiligten oder bildungsfernen) Familien, sondern auch um die Frage, wie der Gesundheitsschutz für Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte mit dem Recht auf Bildung und Teilhabe in Einklang zu bringen ist.
Ausgehend von einer (mehrebenenanalytischen) Bündelung aktueller empirischer Forschungsarbeiten zur Covid-19-Pandemie intendieren wir, eine sachliche und evidenzbasierte AuseinanderSetzung zur Reflexion der Covid-19-Pandemie zu initiieren sowie gegenwärtige Herausforderungen aus einer schulpädagogischen Perspektive zu diskutieren.
Aktualisiert: 2021-04-09
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Dieses Büchlein, in lesefreundlicher Schriftgröße, enthält Geschichten und Gedichte einer kleinen Gemeinschaft schreibfreudiger Damen aus der AWO-Gruppe in Teltow.
Es sind "Perlen unserer Erinnerung", die nicht verloren gehen sollen.
Aktualisiert: 2022-04-15
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Exkurs: Die Spanische Grippe in Salzburg.
Aktualisiert: 2020-12-31
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