wie wir uns erinnern

„Wenn ich verstehen will, was Alstertor für mich war, muss ich vermuten, dass es hier im Boot auf dem vertrauten stillen Fluss mit dem Bild des Tores vor Augen entstanden, aber nicht bewusst geworden ist.“

In politisch unruhigen Kriegs- und Nachkriegszeiten sind Kinder trotzdem Kinder und zugleich ist alles anders. Es gibt eine Welt drinnen und eine Welt draußen, eine Meinung der Eltern und eine Ordnung in der Schule. Es gibt Dinge, die man nicht hören darf und Dinge, die man heimlich hören kann, sobald man alt genug ist. Kleine Mädchen werden zu Botinnen und pendeln zwischen Stolz und Trümmern. Und wie es ist, wenn während der Schulzeit der Fliegeralarm losgeht und man nicht nach Hause kommt und irgendwo unterkommen muss, das kann man sich heute nicht mehr vorstellen und das hat jeder und jede anders erlebt.

Vielschichtig und einzigartig setzen sich diese Erinnerungstexte zusammen und haben ihre Ursprünge in Zeiten, für die es bald keine Zeugen mehr geben wird. Umso stärker war das Anliegen, diese Erinnerungen zu sammeln, sie nebeneinander stehen zu lassen, um sie zu verstehen, ihnen nahe zu kommen, zu schmunzeln und sie kritisch zu befragen. Erinnern, das heißt innere und eigene Gerüche, Fragen und Bilder mit sich zu tragen, sie zu behalten, zu bewahren; sie auch zu teilen und Gegenstände, Orte und Bewegungen zu beschreiben und diese Beschreibung als eine solche Praxis zu verstehen, die verändert, wie wir sind und wer wir sein werden.