Die Studie untersucht Mikroprozesse der Interaktionen von Kleinkindern und Pädagog*innen in Eingewöhnungen. Die Ergebnisse basieren auf videografisch gestützten Beobachtungen im Feld der Krippengruppe eines Berliner Kindergartens und der Datenanalyse nach den Prinzipien der dokumentarischen Videointerpretation. Im Fokus stehen die Interaktions- und Beziehungspraktiken und die neuen gemeinsamen Erfahrungsräume der beteiligten Akteur*innen.
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Bücher zum Thema
Kindergarten
Kleinkinder, Eingewöhnungsprozesse, Transition, Kinderkrippe, Pädagog*in-Kind-Interaktion, Dokumentarische frühpädagogische Forschung, Videografie
settling-in, toddlers, settling-in processes, transition, nursery, pedagogue-child interaction, documentary early childhood education research, videography
Waldorf
Produktinformationen
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ISBN-10
3966650711
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GTIN-13
9783966650717
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Untertitel
Eine qualitativ-rekonstruktive Studie in einem Waldorfkindergarten
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Erscheinungstermin
2023-07-17
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Auflage
1
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Sprache
ger
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Autoren Biografie
Ärztin und Kindheitspädagogin, Dozentin an der Freien Fachschule für Sozialpädagogik Berlin und ehemals Lehrbeauftragte an der Alice Salomon Hochschule Berlin, Promotionen an der Humboldt Universität Berlin und Alanus Hochschule Alfter
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Genre-Code
1570
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Letzte Bearbeitung
2023-06-20
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Produktart
BC
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Schlüsselwörter
Kindergarten,
Kleinkinder, Eingewöhnungsprozesse, Transition, Kinderkrippe, Pädagog*in-Kind-Interaktion, Dokumentarische frühpädagogische Forschung, Videografie,
settling-in, toddlers, settling-in processes, transition, nursery, pedagogue-child interaction, documentary early childhood education research, videography,
Waldorf
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Verleger
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Genre
Dialogorientierte Interaktionen in Eingewöhnungen online kaufen
Die Publikation Dialogorientierte Interaktionen in Eingewöhnungen - Eine qualitativ-rekonstruktive Studie in einem Waldorfkindergarten von
Julia Schilter ist bei Budrich Academic Press erschienen.
Die Publikation ist mit folgenden Schlagwörtern verschlagwortet: Kindergarten, Kleinkinder, Eingewöhnungsprozesse, Transition, Kinderkrippe, Pädagog*in-Kind-Interaktion, Dokumentarische frühpädagogische Forschung, Videografie, settling-in, toddlers, settling-in processes, transition, nursery, pedagogue-child interaction, documentary early childhood education research, videography, Waldorf.
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