Beobachten lernen

Ressourcenorientierte Beobachtungen sind der Schlüssel zu einer kindzentrierten Pädagogik wie dem Early Excellence-Ansatz. Wer Kinder individuell begleiten, fördern und unterstützen will, ist angewiesen auf die genaue Wahrnehmung ihrer
Selbst-/Bildungsprozesse. Unter Bezug auf konkrete Praxisbeispiele zeigt die Autorin, wie dies im pädagogischen Alltag gelingen kann. Pädagogische Fachkräfte brauchen „Handwerkszeug“ und Verfahren, um Kinder zu beobachten, diese Beobachtungen zu dokumentieren und mit anderen gemeinsam auszuwerten und zu reflektieren. Welche dies sein können, wird in diesem Band detailliert vorgestellt. Dazu gehört auch die Auseinandersetzung mit der Frage, welchen Stellenwert ressourcenorientierte Beobachtungen in der pädagogischen Arbeit mit Kindern mit besonderem Förderbedarf erhalten. Ein wesentlicher Kern von Early Excellence manifestiert sich in einer wertschätzend respektvollen Haltung der pädagogischen Fachkräfte. Aus der Erfahrung in der Praxis wissen wir: es sind die Beobachtungen, die eine solche Haltung ermöglichen und fast wie von selbst wachsen lassen. Und zwar Beobachtungen, die auf die Entdeckung von Stärken und von Kindern gerichtet sind.