Von der Schule über den Kulturkonsum bis zum E-Commerce - digitale Medien ersetzen zunehmend analoge Verhaltensweisen. Doch was geschieht im Rücken dieser Entwicklung? Dieser erste Band der Schriftenreihe Praxis der Philosophie fragt nach den analogen Kompetenzen, die veröden, verlernt oder gar nicht erst erworben werden.
Aktualisiert: 2023-06-19
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Scheinbar kommt das digitale Zeitalter wie eine Naturentwicklung über uns. Doch es gibt keinen Zweifel daran, dass es von politisch-wirtschaftlichen Kräften vorangetrieben wird. Die Corona-Krise hat der Digitalisierung sogar einen immensen zusätzlichen Schub ermöglicht: Digitale Medien dienen jetzt flächendeckend als Substitute für analoge Verhaltensweisen - von der Schule über das soziale Leben und den Kulturkonsum bis zum E-Commerce.
Der öffentliche Diskurs über das Für und Wider dieser Entwicklung und die dazu eingerichteten Ethik-Kommissionen fordern allerdings nur, dass die Digitalisierung der Gesellschaft "human" gestaltet werden soll. Im Dunkeln bleibt dabei, was im Rücken der fortschreitenden digitalen Vernetzung aller Lebensbereiche geschieht. Deshalb fragt der erste Band der Schriftenreihe Praxis der Philosophie nach den analogen Kompetenzen. Unsere These: Die analogen Kompetenzen veröden, werden verlernt oder - in der heranwachsenden Generation - gar nicht erst erworben.
Aktualisiert: 2023-05-30
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Scheinbar kommt das digitale Zeitalter wie eine Naturentwicklung über uns. Doch es gibt keinen Zweifel daran, dass es von politisch-wirtschaftlichen Kräften vorangetrieben wird. Die Corona-Krise hat der Digitalisierung sogar einen immensen zusätzlichen Schub ermöglicht: Digitale Medien dienen jetzt flächendeckend als Substitute für analoge Verhaltensweisen - von der Schule über das soziale Leben und den Kulturkonsum bis zum E-Commerce.
Der öffentliche Diskurs über das Für und Wider dieser Entwicklung und die dazu eingerichteten Ethik-Kommissionen fordern allerdings nur, dass die Digitalisierung der Gesellschaft "human" gestaltet werden soll. Im Dunkeln bleibt dabei, was im Rücken der fortschreitenden digitalen Vernetzung aller Lebensbereiche geschieht. Deshalb fragt der erste Band der Schriftenreihe Praxis der Philosophie nach den analogen Kompetenzen. Unsere These: Die analogen Kompetenzen veröden, werden verlernt oder - in der heranwachsenden Generation - gar nicht erst erworben.
Aktualisiert: 2023-05-11
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Scheinbar kommt das digitale Zeitalter wie eine Naturentwicklung über uns. Doch es gibt keinen Zweifel daran, dass es von politisch-wirtschaftlichen Kräften vorangetrieben wird. Die Corona-Krise hat der Digitalisierung sogar einen immensen zusätzlichen Schub ermöglicht: Digitale Medien dienen jetzt flächendeckend als Substitute für analoge Verhaltensweisen - von der Schule über das soziale Leben und den Kulturkonsum bis zum E-Commerce.
Der öffentliche Diskurs über das Für und Wider dieser Entwicklung und die dazu eingerichteten Ethik-Kommissionen fordern allerdings nur, dass die Digitalisierung der Gesellschaft "human" gestaltet werden soll. Im Dunkeln bleibt dabei, was im Rücken der fortschreitenden digitalen Vernetzung aller Lebensbereiche geschieht. Deshalb fragt der erste Band der Schriftenreihe Praxis der Philosophie nach den analogen Kompetenzen. Unsere These: Die analogen Kompetenzen veröden, werden verlernt oder - in der heranwachsenden Generation - gar nicht erst erworben.
Aktualisiert: 2023-03-06
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Von der Schule über den Kulturkonsum bis zum E-Commerce - digitale Medien ersetzen zunehmend analoge Verhaltensweisen. Doch was geschieht im Rücken dieser Entwicklung? Dieser erste Band der Schriftenreihe Praxis der Philosophie fragt nach den analogen Kompetenzen, die veröden, verlernt oder gar nicht erst erworben werden.
Aktualisiert: 2023-04-19
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Die Aktualität von Hanns Hoffmann-Lederers (1899–1970) Gestaltungslehre liegt darin, dass sie mit dem Anspruch einer umfassenden ästhetischen Menschenbildung gerade in der heutigen Digitalisierungeuphorie ein wichtiges Gegengewicht darstellt. Der Bauhaus-Jungmeister und Gestaltungspädagoge hatte sich lange Zeit dagegen verwehrt, sein Konzept einer künstlerischen Grundlehre, die verschiedene Strömungen der Bauhaus-Pädagogik vereint und maßgeblich ergänzt, zu veröffentlichen. Die Gefahr, dass seine Übungen als Rezept missverstanden werden könnten, war ihm zu groß. Größer war allerdings das Drängen seiner begeisterten Studierenden, die Bildbeispiele sammelten, Unterrichtsnotizen redigierten
und 1958 die erste Fassung einer möglichen Publikation konzipierten.
Auf dieser Basis zeichnen Justus Theinert und Rainer K. Wick das bewegte Leben und die pädagogischen Besonderheiten dieser faszinierenden Persönlichkeit nach.
Aktualisiert: 2022-03-31
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1908 stellt Peter Behrens den jungen Walter Gropius in seinem Architekturbüro ein – wirft ihn 1910 aber wieder hinaus. Augenzwinkernd rückt Gestalt und Hinterhalt jene Künstlerbeziehungen in den Mittelpunkt, die um das Bauhaus und die Darmstädter Mathildenhöhe kreisen: Wir erhalten Einblicke in die Liebesgeschichten von Alma Mahler oder folgen Herbert Bayer, der sich von Darmstadt aus auf den Weg nach Weimar macht und bald die zweite Ehe von Walter Gropius ins Wanken bringt. Wir werden Zeuge von Otto Bartnings vergeblichem Versuch, seinen Wegbegleiter aber auch Widersacher Gropius 1951 nach Darmstadt einzuladen. 1961 kommt dieser schließlich doch noch auf die Mathildenhöhe – zur Eröffnung des Bauhaus- Archivs. Es ist nicht verwunderlich, dass die Begegnungen im Spiegel der Mathildenhöhe nur selten harmonisch verlaufen…
Aktualisiert: 2020-07-02
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Allen Lippenbekenntnissen zum Trotz: In der aktuellen Bildungslandschaft spielt ästhetische Bildung eine marginale Rolle. De facto werden abfragbares Wissen und technisch-instrumentelle Kompetenzen forciert. Doch sind diese vor dem Hintergrund einer zunehmend lebensfeindlichen, technizistischen Lebensweise zielführend? Der Band lässt Praktiker ästhetischer Bildung zu Wort kommen, die künstlerische Projekte für gesellschaftlichen Wandel, Intuitionsschulung und ein völlig neuartiges Lehrmodell – die Plymouth School of Creative Arts – propagieren. Zugleich stellt er historische Bildungskonzepte und -methoden zur Diskussion (Arts-and-Crafts-Bewegung, Deutscher Werkbund, Weimarer Bauhaus, Schule für Körperbildung, Landbau und Handwerk in Loheland). Eindrucksvoll zeigen die Beiträge, wo Herausforderungen und Chancen ästhetisch-ganzheitlicher Bildung liegen.
Aktualisiert: 2020-01-07
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Design-Ausbildung in Deutschland: der Versuch einer Bestandsaufnahme, mit Rück- und Vorschau. Ein auch in seiner gestalterischen Umsetzung außergewöhnliches Buch, das in keiner Designbibliothek fehlen darf.
Aktualisiert: 2021-01-11
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