Autor: Herbert Schulte

Schule und Gesellschaft – Zur Integration sportgerontologischer Grundlagen am Berufskolleg

Schule und Gesellschaft – Zur Integration sportgerontologischer Grundlagen am Berufskolleg von Schulte, Herbert
Der demographische Wandel ist in Deutschland eine Entwicklung, die sich in den nächsten Jahren und Jahrzehnten sukzessive immer stärker auf alle Bereiche des gesellschaftlichen Lebens auswirken wird. Daher handelt es sich um eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe, der sich alle Teile der Gesellschaft widmen müssen. Es stellt sich die Frage, was das Bildungswesen und dort speziell die Schulen zur Bewältigung des demographischen Wandels beitragen können, oder sogar müssen. In diesem Buch werden grundlegend der demographische Wandel und dessen Bezug zum Sport bzw. zum Bildungswesen dargelegt. Folgend wird ein Schulentwicklungsprojekt vorgestellt und evaluiert, an dem sich 18 Berufskollegs in NRW mit über 1.000 Schüler/innen und 35 Lehrkräften beteiligt haben. Der Kern des Projektes besteht in einem modularen System, das es erlaubt, Schüler/innen in nahezu allen Bildungsbereichen des Berufskollegs NRW für den Sport mit und für ältere Menschen zu sensibilisieren und zu qualifizieren. Mit dem Ziel einer dauerhaften Verankerung der Sportgerontologie im Bildungsangebot des Berufskollegs NRW bestand die zentrale Forschungsfrage darin festzustellen, für welche der unterschiedlichen Bildungsgänge sich ein sportgerontologisches Bildungsangebot am besten eignen würde.
Aktualisiert: 2023-04-06
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Schrottmetall

Schrottmetall von Schulte, Herbert
SCHROTTMETALL oder: "Das perfekte Verbrechen". Ein Fass unfasslicher Geschichten um »Giacomettis im Kofferraum« (DER SPIEGEL), um einen Reichsgrafen, um die öffentliche Verbrennung von Skulpturen, um Echtes und Falsches in den Museen, und um den »größten Kunstraub seit Hermann Göring« (ein Anwalt N.N.) wird hier geöffnet wie die Büchse der Pandora. Es geht um Freiheitsberaubung, Diebstahl, Urkundenfälschung und andere Verbrechen in Deutsch-Südwest, es geht um das "Amt in Teufels Land".
Aktualisiert: 2022-05-04
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Leben mit Medien – Lernen mit Medien- Fallstudien zum medienpädagogischen Handeln in der Schule

Leben mit Medien – Lernen mit Medien- Fallstudien zum medienpädagogischen Handeln in der Schule von Biermann, Rudolf, Schulte, Herbert
Der Band dokumentiert Programm, Verlauf und Ergebnisse der «Praxisphase» eines von der DFG geförderten Forschungsprojekts zur schulischen Medienerziehung. Im Mittelpunkt des Buches stehen die fallstudienartigen Darstellungen des Entwurfs, der Realisierung und Evaluation medienpädagogischer Unterrichtsversuche in «ganz normalen» Schulen. Geschildert und interpretiert werden: zwei «Grundschulprojekte», in denen es um die Fernseherfahrungen heutiger Kinder ging, schüleraktive Medienarbeit in der Hauptschule zum Thema «Gewalt und Ausländerfeindlichkeit» sowie medienanalytisches Vorgehen im Geschichtsunterricht des Gymnasiums zum Thema «Jugend im Nationalsozialismus». Anschließend entwerfen die Autoren Perspektiven für eine zeitgemäße und zukunftsorientierte Medienpädagogik in der Schule.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Bildschirmmedien im Alltag von Kindern und Jugendlichen- Medienpädagogische Forschung in der Schule

Bildschirmmedien im Alltag von Kindern und Jugendlichen- Medienpädagogische Forschung in der Schule von Biermann, Rudolf, Schulte, Herbert
Die Studie untersucht die Bedeutung der Bildschirmmedien, insbesondere des Fernsehens, in der Lebenswelt heutiger Kinder und Jugendlicher. Die Autoren schildern Planung, Durchführung und Ergebnisse der ersten Phase eines von der DFG geförderten Forschungsvorhabens, in dem medien- und unterrichtswissenschaftliche Fragestellungen und Methoden miteinander verknüpft wurden. Die Befunde der in zwölf Schulen (Grundschulen, Hauptschulen und Gymnasien) durchgeführten quantitativen und qualitativen Untersuchungen belegen eindrucksvoll: Die Bildschirmmedien sind zu einem Lern- und Erfahrungsfeld von Kindern und Jugendlichen geworden, das zunehmend mit schulischem Lernen konkurriert. Für die «Schule der Zukunft» wird es darum gehen, die Medienerfahrungen der Heranwachsenden zu beachten und angesichts dieser Herausforderung medienpädagogigische Konzepte für die «Zukunft der Bildung» zu entwickeln.
Aktualisiert: 2020-09-01
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