In einer zunehmend globalisierten Welt spielt Mehrsprachigkeit eine immer bedeutendere Rolle. Weltweit verwendet über die Hälfte der Menschen täglich mehr als eine Sprache. Diese Mehrsprachigkeit, die sämtliche Kommunikationsbereiche prägen kann, bringt Chancen, aber zugleich eine Reihe von Fragen und Herausforderungen mit sich – insbesondere, wenn es um direkte sprachliche Interaktion und das Gelingen von Kommunikation geht.
Anhand von sich gegenseitig ergänzenden Perspektiven wird im vorliegenden, interdisziplinär angelegten Band die facettenreiche Thematik der Mehrsprachigkeit aus dem Blickwinkel der Politik, der Bildungswissenschaften und der Literatur beleuchtet. Die hier zusammengestellten Beiträge legen einen methodologischen Grundstein für weitere Reflexionen und weiterführende Forschungen zu den angesprochenen Themenbereichen.
Aktualisiert: 2022-09-06
Autor:
Leslie Brückner,
Martina Emsel,
Carolin Fischer,
Katja Grupp,
Gundula-Gwenn Hiller,
Thomas Johnen,
Beate Kern,
Elke Krüger,
Marc Lacheny,
Eva Lavric,
Benjamin Lucas Meisnitzer,
Monika Messner,
Fabian Neumeister,
Tinka Reichmann,
Nadine Rentel,
Tilman Schröder,
Stephanie Schwerter,
Angela Vaupel,
Benedict Wocker
In den letzten Jahren führte der intensive akademische Austausch zwischen Deutschland und Brasilien zu einer erhöhten Nachfrage nach Deutschunterricht in Brasilien, wobei der Erwerb der Wissenschaftssprache eine besondere Herausforderung darstellt. Doch Deutsch und deutsche Dialekte sind schon länger, vor allem seit der deutschen Einwanderung im 19. Jahrhundert, in Brasilien präsent und werden in einigen Regionen von Generation zu Generation weitergegeben. Dieser Band leistet einen wichtigen Beitrag zur germanistischen Linguistik aus brasilianischer Perspektive. Im Mittelpunkt steht dabei die Analyse des Sprachgebrauchs im Kontext seiner unterschiedlichen Facetten, so beispielsweise der Revitalisierung und Transkulturalisierung des sprachlichen und kulturellen Erbes deutscher Einwanderer nach Brasilien wie im Falle des Pommerischen im Bundesstaat Espírito Santo und der alten Kaiserresidenz Petrópolis oder auch dem mündlichen Erzählen, sei es im Rahmen einer hunsrückisch-portugiesischen zweisprachigen Erziehung von Kindern in Südbrasilien, sei es im Kontext des Unterrichts in Deutsch als Fremdsprache in Brasilien. Hinzu kommen sprachvergleichende Studien zu Motivationsschreiben von brasilianischen Studierenden auf Deutsch und Portugiesisch, Fragen der Intonation im Deutschen und Portugiesischen sowie eine kontrastive Studie zu den Modalpartikeln im Deutschen und Portugiesischen.
Aktualisiert: 2021-07-22
Autor:
Poliana Arantes,
Gabriele Berkenbusch,
Mariana Carneiro Mendes,
Katharina V Helmolt,
Thomas Johnen,
Bernado Kolling Limberger,
Luise Peters,
Peter Rosenberg,
Monica Savedra,
Ulrike Schroeder,
Franziska Schwantuschke
Die Modalverben sind zentral beim sprachlichen Handeln und stellen eine besondere Lernschwierigkeit bei Fremdsprachenlernern dar. In der spärlichen Forschung zu den Modalverben des Portugiesischen standen bislang im Wesentlichen lediglich zwei Verben im Zentrum des Interesses, nämlich dever und poder. Das Portugiesische verfügt jedoch über ein äußerst ausdifferenziertes und nuanciertes Modalverbsystem, wenn auch die meisten dieser Verben einen geringen Grammatikalisierungsgrad aufweisen. a historia do conceito de verbo modal; os verbos modais na história da gramaticografia luso-brasileira; a questo da delimitaço; resultados da pesquisa sobre a sintaxe dos verbos modais na gramática gerativa e na gramática de valências; a gramaticalizaço; o conceito de modalidade nas tradiçΣes lógica, semiótica e gramatical; a localizaço dos verbos modais dentro da modalidade e dentro de uma gramática comunicativa; os problemas da descriço semântica dos verbos modais; a teoria de aço. Na segunda parte (pp. 265-461) apresenta-se a descriço semântica dos verbos modais ressaltando também certas implicaçΣes para os usos pragmáticos. A descriço semântica baseia-se numa ampla análise de corpus do português brasileiro e europeu falados e escritos considerando também amostras exemplares das variantes africanas (ao total mais de 25.000 exemplos textuais). No anexo do estudo acha-se além disso uma análise estatística do corpus.
Aktualisiert: 2020-12-04
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Akten der Sektion "Didaktik des Portugiesischen als Fremdsprache des 4. Deutschen Lusitanistentages 2001 in Germersheim
Aktualisiert: 2019-01-10
Autor:
Cornelia Döll,
Eberhard Gärtner,
Danielle M Grannier,
Noemia Hinata,
Lutz Hoepner,
Thomas Johnen,
Elóide Kilp,
Nina A Mabuchi Miyaki,
Luiz A Marcuschi,
Beatriz de Medeiros Silva,
Armindo J de Morais,
Marisa Morita,
Hans Paschen,
Maria J Peres Herhuth,
Valdir Piranha,
Luciano da Rosa,
Jürgen Schmidt-Radefeldt,
Nair N Sommer,
Maria de L Stiegeler,
Karin Weise
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