Wie funktionieren musikbezogene Bedeutungskonstruktionsprozesse?
Aktualisiert: 2023-03-14
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Conscious and Unconscious Effects of Music (CUEM) 2
Autor: Rainer Holzinger
Psychologische Komponenten des Coachings im Hochleistungsbereich – Emotion und Emotionsmanagement
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit Coaching im Hochleistungsbereich. Dabei werden zunächst die psychologischen Grundlagen der Hochleistung exploriert und ein ganzheitliches Coaching-Konzept vorgestellt, in dessen Rahmen das psychologische, und hier insbesondere das Emotionscoaching, eine tragende Rolle spielen.
Aktualisiert: 2020-02-19
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Conscious and Unconscious Effects of Music (CUEM)
Eine empirische Studie zur Untersuchung der Emotionsregulation im musikpädagogischen Forschungsfeld
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit Emotion und Emotionsregulation bei Jugendlichen. Die Autoren führten eine empirische Studie mittels Fragebogenerhebung zur Musikpräferenz und zur Emotionsregulation bei Oberstufen-Gymnasialschülern durch.
Aktualisiert: 2020-02-19
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Langsame kortikale Potenziale – Slow Cortical Potentials
Die vorliegende Abhandlung gibt eine Einführung in die biologischen Grundlagen der langsamen kortikalen Potenziale, Thematisiert werden deren Entstehung im Zentralnervensystem sowie deren Bedeutung im Zusammenhang mit Leistung und klinischen Störungsbildern.
Aktualisiert: 2020-02-19
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Von der unsicheren (Pseudo-)Sicherheit zur sicheren Unsicherheit
Elaborierte Beschreibung einer ambulanten verhaltenstherapeutischen Einzelbehandlung eines Geigers mit der Diagnose Zwangsstörung
Aktualisiert: 2020-02-19
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Kognitive Verhaltenstherapie & Auftrittsangst
Dokumentierte Intervention zweier Fälle vor dem Hintergrund eines biopsychosozialen Rahmenmodells. Transparente psychoedukative Vorgehensweise (phylo- & ontogenetische Aspekte) inklusive symptom- & ressourcenorientierter kognitiv-verhaltenstherapeutischer Methodik
Aktualisiert: 2020-02-19
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Quellenarten der Auftrittsangst
Explorative Grundlagenforschung über Ursache, Symptomatik, Ort und Zeitpunkt der Auftrittsangst inklusive Evaluierung bereits angewandter Coping-Strategien.
Aktualisiert: 2020-02-19
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HEG – Hämoenzephalographie
Coachingmaßnahmen in der Musikpädagogik auf Basis atemphysiologischer Messdaten
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Atmung und ihrer Relevanz für Coachingmaßnahmen in der musikpädagogischen Praxis. Zunächst wird die Psychologie der Atmung erläutert, Begriffe der Frequenz und Amplitude sowie deren physiologische Bedeutung werden geklärt. Die respiratorische Sinusarrhythmie als Marker des parasympathischen Einflusses auf den Organismus sowie die mit der Atmung in engem Zusammenhang stehende Herzratenvariabilität wird dargestellt. Anhand von Beispielen des Atemtrainings werden Biofeedback-Parameter erklärt und deren Implikation für weitere Interventionsmaßnahmen dargelegt.
Aktualisiert: 2020-02-19
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Diagnose Auftrittsangst
Das Phänomen im Fokus der analytischen Triade Körper, Geist & Seel
Aktualisiert: 2020-02-19
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Coachingmaßnahmen in der Musikpädagogik auf Basis elektromyographischer Messdaten
Der vorliegende Artikel beschäftigt sich mit dem Einsatz von Elektromyographie (EMG) bei Musikern. Nach einer kurzen Einführung in die theoretischen Grundlagen des EMG werden bisherige Studienergebnisse zum EMG bei Musikern überblicksartig dargestellt. Anhand eines Fallbeispiels aus dem Schlagzeugspiel werden Biofeedbackmessungen mit besonderem Focus auf das EMG diskutiert. Verschiedene Ableitpositionen beziehungsweise Applikationsmöglichkeiten der EMG-Elektroden werden beleuchtet. Zusammenfassende Ergebnisse, Indikationen für EMG-Biofeedback sowie Trainingsempfehlungen werden erläutert.
Aktualisiert: 2020-02-19
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Mentales Training im Instrumentalspiel
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