führt das Konzept der Reihe für die neuen hessischen Lehrpläne der gymnasialen Oberstufe fort. Im bewährten Doppelseitenprinzip werden alle Themen umfassend dargestellt. Die Aufbereitung ist durchweg schülerorientiert. Der Schwerpunkt der Konzeption liegt auf der auf Basis des hessischen Kompetenzmodells. Alle Aufgabenformate bereiten zudem gezielt auf das vor. Übersichtliche Zusammenfassungen des Grundwissens auf den Seiten und zu ausgewählten Philosophen helfen beim selbstständigen Lernen. Eine schließt jeden Band ab.
Aktualisiert: 2023-06-05
Autor:
Klaus Draken,
Gerhard Gräber,
Gernot Herrmann,
Andreas Heuer,
Albert Mollenkopf,
Christian Müller,
Joerg Peters,
Ulrich Plessner,
Marcel Remme,
Bernd Rolf,
Monika Sänger
bietet abwechslungsreiche und spannende Materialien zu vier Rahmenthemen der gymnasialen Oberstufe in Niedersachsen. Dabei wird für jedes Halbjahr ein Pflichtmodul umfassend behandelt und es finden sich Vorschläge zu vier Wahlmodulen. So wird ein individueller, an den Interessen der jeweiligen Lerngruppe orientierter Unterrichtsaufbau ermöglicht.
Recht und Gerechtigkeit
Pluralismus / Staatliche Gemeinschaft / Religion und Gesellschaft / Anspruch und Wirklichkeit individueller Glücksvorstellungen
Grundpositionen ethischen Argumentierens
Ethik in Medizin und Wissenschaft / Ökologische Ethik / Medienethik / Wirtschaftsethik
Formen der Selbstinterpretation
Selbstbewusstsein / Willensfreiheit / Zeitlichkeit / Sprache
Wahrheitsansprüche
Wahrheit in den Wissenschaften / Wahrheit in Religionen und Weltanschauungen / Wahrheit in Kunst und Medien / Wahrheit in Grenzbereichen
Das übersichtliche Doppelseitenprinzip mit den sorgfältig ausgewählten Materialien und einem ausgearbeiteten Aufgabenapparat zeigt und reflektiert konkurrierende Wahrheits- und Weltauffassungen und will den Schülerinnen und Schülern zu ethischer Urteilsfähigkeit verhelfen.
Zusätzliche Angebote wie Methodenseiten sowie ”Wissen kompakt“-Seiten zur Sicherung des Fachwissens und aller verbindlichen Grundbegriffe vervollständigen den kompetenzorientierten Aufbau des Bandes.
Aktualisiert: 2023-06-05
> findR *
setzt das hessische Kerncurriculum konsequent um.
Die Aufgaben sind im Layout deutlich hervorgehoben, da sie der Schlüssel zum Kompetenzerwerb sind. Alle Aufgaben eines Kapitels zusammengenommen decken alle Kompetenzbereiche ab. Farbige Markierungen ordnen jede Aufgabe einem Kompetenzbereich zu. Die farbliche Zuordnung wird den Schülerinnen und Schülern altersgerecht durch Illustrationen und Texte vermittelt.
Die entsprechen den Inhaltsfeldern des Kerncurriculums. Alle drei Bände behandeln aufeinander aufbauend und vertiefend folgende Themen:
Aktualisiert: 2023-06-05
Autor:
Winfried Böhm,
Christa Bohschke,
Klaus Draken,
Otmar Eholzer,
Helmut Engels,
Werner Fuß,
Gerhard Gräber,
Natalie Hack,
Gernot Herrmann,
Frank Keller,
Joerg Peters,
Bernd Rolf,
Rita Sandbrink,
Monika Sänger,
Wolfgang Straßer
Mit dem Oberstufenlehrwerkwerden die Schülerinnen und Schüler umfassend auf das Abitur vorbereitet. Der Band behandelt alle wichtigen Themenbereiche des Faches, wobei die Gliederung den bekannten vier Fragen Immanuel Kants folgt:
Im bewährten stehen zentrale philosophische Grundtexte neben aktuellen fachwissenschaftlichen Debatten, die die Pluralität philosophischer Reflexionsmethoden berücksichtigen. Die Bild- und Textmaterialien sind vielfältig. Erschlossen werden sie mithilfe eines sorgfältig ausgearbeiteten Aufgabenapparats, der die Schülerinnen und Schüler dazu befähigen soll, ”eigenständig grundsätzliche Fragen philosophisch zu reflektieren“ (EPA). Wahrnehmungs- und Deutungskompetenz werden ebenso geschult wie Argumentations- und Urteilskompetenz sowie Darstellungskompetenz.
Eine Einführung in die Philosophie, spezielle Methoden- und Übersichtsseiten, ein Glossar zu
wichtigen Philosophen sowie ein Personen- und Sachregister runden den Band ab.
Aktualisiert: 2023-06-05
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führt das Konzept der Reihe für die gymnasiale Oberstufe fort.
Im bewährten Doppelseitenprinzip werden alle Themen der Standardbereiche und dargestellt.
Im Anschluss an die Sekundarstufe I werden ethische Kernprobleme wie Freiheit und Verantwortung sowie die moralphilosophischen Ansätze weitergeführt und reflexiv vertieft. Ebenso zentral ist die Auseinandersetzung mit komplexeren Problemen der angewandten Ethik in Bezug zu den Naturwissenschaften, besonders der Medizin.
zeichnet sich durch aus, berücksichtigtund geht konsequent von deraus.
Das Unterrichtswerk bietet
Aktualisiert: 2023-06-05
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führt das Konzept der Reihe für die neuen hessischen Lehrpläne der gymnasialen Oberstufe fort. Im bewährten Doppelseitenprinzip werden alle Themen umfassend dargestellt. Die Aufbereitung ist durchweg schülerorientiert. Der Schwerpunkt der Konzeption liegt auf der auf Basis des hessischen Kompetenzmodells. Alle Aufgabenformate bereiten zudem gezielt auf das vor. Übersichtliche Zusammenfassungen des Grundwissens auf den Seiten und zu ausgewählten Philosophen helfen beim selbstständigen Lernen. Eine schließt jeden Band ab.
Aktualisiert: 2023-05-01
Autor:
Klaus Draken,
Gerhard Gräber,
Gernot Herrmann,
Andreas Heuer,
Albert Mollenkopf,
Christian Müller,
Joerg Peters,
Ulrich Plessner,
Marcel Remme,
Bernd Rolf,
Monika Sänger
führt das Konzept der Reihe für die gymnasiale Oberstufe fort.
Im bewährten Doppelseitenprinzip werden alle Themen der Standardbereiche und dargestellt.
Im Anschluss an die Sekundarstufe I werden ethische Kernprobleme wie Freiheit und Verantwortung sowie die moralphilosophischen Ansätze weitergeführt und reflexiv vertieft. Ebenso zentral ist die Auseinandersetzung mit komplexeren Problemen der angewandten Ethik in Bezug zu den Naturwissenschaften, besonders der Medizin.
zeichnet sich durch aus, berücksichtigtund geht konsequent von deraus.
Das Unterrichtswerk bietet
Aktualisiert: 2023-05-01
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Mit dem Oberstufenlehrwerkwerden die Schülerinnen und Schüler umfassend auf das Abitur vorbereitet. Der Band behandelt alle wichtigen Themenbereiche des Faches, wobei die Gliederung den bekannten vier Fragen Immanuel Kants folgt:
Im bewährten stehen zentrale philosophische Grundtexte neben aktuellen fachwissenschaftlichen Debatten, die die Pluralität philosophischer Reflexionsmethoden berücksichtigen. Die Bild- und Textmaterialien sind vielfältig. Erschlossen werden sie mithilfe eines sorgfältig ausgearbeiteten Aufgabenapparats, der die Schülerinnen und Schüler dazu befähigen soll, ”eigenständig grundsätzliche Fragen philosophisch zu reflektieren“ (EPA). Wahrnehmungs- und Deutungskompetenz werden ebenso geschult wie Argumentations- und Urteilskompetenz sowie Darstellungskompetenz.
Eine Einführung in die Philosophie, spezielle Methoden- und Übersichtsseiten, ein Glossar zu
wichtigen Philosophen sowie ein Personen- und Sachregister runden den Band ab.
Aktualisiert: 2023-05-01
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Neben den verschiedenen Gymnasialausgaben von wurde ein für die Sekundarstufe I und den Mittleren Bildungsabschluss entwickelt. Dieser bereitet umfassend die grundlegenden Themenbereiche des Ethikunterrichts auf.
Folgende Einzelkapitel sind im Band enthalten:
Der Gesamtband folgt dem bewährten übersichtlichen ist, dass alle Aufgaben immer direkt nach den Materialien stehen, auf die sie sich beziehen. Ziel dabei ist eine, die jeweils sehr stark handlungsorientiert gestaltet sind.dienen ebenfalls einem schüleraktivierenden und -motivierenden modernen Unterricht. Der bietet auch einen Methodenüberblick für das Fach Ethik.
Aktualisiert: 2021-08-09
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bietet abwechslungsreiche und spannende Materialien zu vier Rahmenthemen der gymnasialen Oberstufe in Niedersachsen. Dabei wird für jedes Halbjahr ein Pflichtmodul umfassend behandelt und es finden sich Vorschläge zu vier Wahlmodulen. So wird ein individueller, an den Interessen der jeweiligen Lerngruppe orientierter Unterrichtsaufbau ermöglicht.
Recht und Gerechtigkeit
Pluralismus / Staatliche Gemeinschaft / Religion und Gesellschaft / Anspruch und Wirklichkeit individueller Glücksvorstellungen
Grundpositionen ethischen Argumentierens
Ethik in Medizin und Wissenschaft / Ökologische Ethik / Medienethik / Wirtschaftsethik
Formen der Selbstinterpretation
Selbstbewusstsein / Willensfreiheit / Zeitlichkeit / Sprache
Wahrheitsansprüche
Wahrheit in den Wissenschaften / Wahrheit in Religionen und Weltanschauungen / Wahrheit in Kunst und Medien / Wahrheit in Grenzbereichen
Das übersichtliche Doppelseitenprinzip mit den sorgfältig ausgewählten Materialien und einem ausgearbeiteten Aufgabenapparat zeigt und reflektiert konkurrierende Wahrheits- und Weltauffassungen und will den Schülerinnen und Schülern zu ethischer Urteilsfähigkeit verhelfen.
Zusätzliche Angebote wie Methodenseiten sowie ”Wissen kompakt“-Seiten zur Sicherung des Fachwissens und aller verbindlichen Grundbegriffe vervollständigen den kompetenzorientierten Aufbau des Bandes.
Aktualisiert: 2023-05-01
> findR *
setzt das hessische Kerncurriculum konsequent um.
Die Aufgaben sind im Layout deutlich hervorgehoben, da sie der Schlüssel zum Kompetenzerwerb sind. Alle Aufgaben eines Kapitels zusammengenommen decken alle Kompetenzbereiche ab. Farbige Markierungen ordnen jede Aufgabe einem Kompetenzbereich zu. Die farbliche Zuordnung wird den Schülerinnen und Schülern altersgerecht durch Illustrationen und Texte vermittelt.
Die entsprechen den Inhaltsfeldern des Kerncurriculums. Alle drei Bände behandeln aufeinander aufbauend und vertiefend folgende Themen:
Aktualisiert: 2023-05-01
Autor:
Winfried Böhm,
Christa Bohschke,
Klaus Draken,
Otmar Eholzer,
Helmut Engels,
Werner Fuß,
Gerhard Gräber,
Natalie Hack,
Gernot Herrmann,
Frank Keller,
Joerg Peters,
Bernd Rolf,
Rita Sandbrink,
Monika Sänger,
Wolfgang Straßer
Die Bände der Reihe setzen in Inhalt, Aufbau und Zielsetzung die Bildungsstandards für Gymnasien in Baden-Württemberg konsequent um. Sie sind jeweils in vier Kapitel zu den Standardbereichen ,, und unterteilt.
Alle Teilaspekte der Standardbereiche werden durchgängig auf dargestellt. Die Doppelseiten bestehen aus (Bilder, Comics, Cartoons, Karikaturen und Texte mit ) sowie einem . Sie sind jeweils als abgeschlossene Einheit für ein bis zwei Unterrichtsstunden konzipiert.
Das ethisch relevante Sachwissen wird durch die abwechslungsreichen Materialien anschaulich und altersangemessen vermittelt; zentral sind hier die aus wichtigen Werken zum Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen. Die in den Bildungsstandards geforderte Einübung folgerichtigen, widerspruchsfreien und begründeten moralisch-ethischen Argumentierens nimmt dabei einen wichtigen Stellenwert ein und wird durch die farbig unterlegten ebenso gefördert wie durch die . Ziel ist die Befähigung zum und .
Jedes Kapitel endet mit einer Zusammenfassung ("Was wir wissen – was wir können"), die mit Fallbeispielen, Kreuzworträtseln, Anregungen zu Präsentationen, Spielen und Projekten stark auf die Selbsttätigkeit der Schüler abzielt.
Ein ausführliches Glossar mit weiterführenden Informationen rundet jeden Band ab.
Aktualisiert: 2020-10-12
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Die Bände der Reihe Abenteuer Ethik – Berlin wollen die Schülerinnen und Schüler auf ansprechende und motivierende Art und Weise für ethische Fragestellungen und Probleme interessieren und sensibilisieren, damit sie in den Fragen ihrer Lebens- und Wertorientierung einen durchdachten und begründeten Standpunkt finden und vertreten können. Die Konzeption berücksichtigt die Interdisziplinarität des Faches Ethik sowie seinen philosophischen Kern, d. h. die Philosophie ist die Leit- und Bezugswissenschaft. Die Erziehung zur Empathie, zum Selbstdenken und zur Nachdenklichkeit sowie die Förderung der moralisch-ethischen Kompetenz nehmen einen zentralen Stellenwert ein.
Der Band für die Jahrgangsstufen 7/8 ist in fünf Einheiten gegliedert:
Sich selbst finden
Frei und verantwortlich handeln
Mit anderen leben
Mit Werten und Normen umgehen
Auf der Suche nach Wahrheit und Sinn
Aspekte des Themenfeldes Gleichheit, Recht und Gerechtigkeit werden mitbehandelt. Eine eigene Einheit hierzu findet sich im Folgeband für die Jahrgangsstufen 9/10, der ethische Fragestellungen zunehmend in größere philosophische Zusammenhänge stellt.
Aktualisiert: 2019-01-10
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