Dropout im weiblichen Kunstturnen

Dropout im weiblichen Kunstturnen von Noe,  Christine
Der Ausstieg talentierter Athleten stellt eines der zentralen Probleme der Nachwuchsförderung im Leistungssport dar. Untersuchungen zum Dropout im weiblichen Kunstturnen geben vor allem Hinweise auf psychosoziale Ursachenfaktoren. Das Ziel der vorliegenden Studie war, neben einer epidemiologischen Betrachtung des Dropouts im weiblichen Kunstturnen, die Möglichkeit einer frühzeitigen Vorhersage von Dropout-Fällen zu prüfen. Dafür wurden in einer prospektiv quantitativ ausgerichteten Analyse, neben körperlichen und leistungs¬bezogenen Daten, psychosoziale Faktoren, insbesondere die Rolle des sozialen Umfelds, genauer betrachtet. An der Studie nahmen 102 Kunstturnerinnen teil (Alter zu Studienbeginn M = 10.78, SD = 1.75). Außerdem wurden in einer qualitativ retrospektiven Analyse die aufgetretenen Dropout-Fälle differenzierter analysiert, um die Bedingungen und Gründe der Karrierebeendigungen besser verstehen und darauf aufbauend Maßnahmen zur Prävention von Dropouts ableiten zu können. In einem Beobachtungszeitraum von 15 Monaten ergab sich bei den untersuchten Nachwuchsturnerinnen eine Dropout-Quote von 29.4% und die ausgestiegenen Turnerinnen können verschiedenen Dropout-Typen zugeordnet werden. Es kann hierbei zwischen vollständigen Ausstiegen und Ausstiegen aus dem Leistungssport sowie dem Grad der Selbstbestimmtheit unterschieden werden. In der quantitativen Analyse zeigen sich zwischen den ausgestiegenen und aktiven Turnerinnen Unterschiede bezüglich leistungsbezogener Daten. Keine Unterscheide liegen bei den Daten zum sozialen Umfeld und den anthropometrischen Daten vor. Bei der Betrachtung aller Variablen im Rahmen einer Regressionsanalyse kann dagegen als Prädiktor für einen Ausstieg aus dem Kunstturnen neben dem Wettkampfergebnis am Schwebebalken auch die Athletinnen-Trainer-Beziehung identifiziert werden. In der qualitativen Analyse zeigt sich, dass im weiblichen Kunstturnen alle Beteiligten schwierigen Bedingungen ausgesetzt sind und zahlreiche Faktoren Einfluss auf Dropout-Ereignisse haben können. Welche Variablen tatsächlich einen Dropout auslösen, hängt einerseits von der Wahrnehmung der Turnerinnen ab, andererseits davon, ob es sich um selbstbestimmte oder fremdbestimmte Dropouts handelt. Die sportliche Leistungsfähigkeit spielt insbesondere bei fremdbestimmten Dropouts eine große Rolle. Die Gründe für selbstbestimmte Dropouts erscheinen vielfältiger. Am häufigsten wurden hier Probleme im Bereich der Athletin-Trainer-Beziehung genannt.
Aktualisiert: 2023-04-06
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Psychologie im Jugendsport

Psychologie im Jugendsport von Baumann,  Sigurd
Grundkenntnisse über körperliche und psychische Veränderungen in der Pubertät und ihre gegenseitigen Wechselwirkungen gehören heute zum Rüstzeug eines erfolgreichen Trainers und Jugendbetreuers. Unstrittig ist, dass gerade bei jugendlichen Sportlerinnen und Sportlern die individuelle Lebenssituation und die persönlichen Voraussetzungen eine wesentliche Rolle für die Art, die Intensität und die Richtung sportlichen Handelns darstellen. In diesem Buch geht es im Wesentlichen um die spezifischen Entwicklungsmerkmale in der Pubertät, um Ihre Bedeutung für sportliches Lernen und Leisten und um die Rolle der Trainer und Betreuer für die sportliche und personale Entwicklung Jugendlicher. Das Buch beleuchtet das spezifische Verhalten Jugendlicher, das durch entwicklungsbedingte Prozesse zwischen Kind sein und Erwachsen werden durch vielerlei Konflikte geprägt wird. Betreuerverhalten und Trainingsgestaltung verlangen die pädagogische Berücksichtigung der schwierigen Entwicklungsprozesse um den Jugendlichen Spaß und Freude für aktuelles und zukünftiges Sporttreiben zu vermitteln. Ausführlich werden die Rollen des Trainers und Betreuers dargestellt. Jeder Trainer und jede Trainerin sind, ob es ihnen bewusst ist oder nicht, auch Pädagogen, da sie nachhaltig in das Leben von Jugendlichen eingreifen. In ihren verschiedenen Rollen als sportliche Fachperson als Vorbild und Erwachsener, als Vertrauensperson und als Coach, beeinflussen sie Einstellungen und Lebenserfahrung jugendlicher Sportler und Sportlerinnen in nachhaltiger Weise. Auch die Eltern spielen eine wesentliche Rolle und werden in ihrem Einfluss auf das sportliche Verhalten ihrer Kinder angesprochen.
Aktualisiert: 2021-03-30
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Pausenverhaltensfragebogen (PVF)- Manual

Pausenverhaltensfragebogen (PVF)- Manual von Kellmann,  Michael, Weidig,  Thorsten
Der Pausenverhaltensfragebogen für Trainer, Spieler und Beobachter in Mannschaftssportarten erfassen das Trainerverhalten in Spielpausen (z. B. Halbzeitpause) aus Sicht des Trainers, aus der Spielerperspektive sowie aus der Sicht des Sportpsychologen. Die wesentlichen Ausgangsfragen sind: Wie funktional ist das Pausenverhalten des Trainers? Verfügt der Trainer über eine realistische Einschätzung des eigenen Pausenverhaltens? Wie beurteilen die Sportler das Pausenverhalten ihres Trainers?
Aktualisiert: 2018-11-30
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Mannschaftspsychologie

Mannschaftspsychologie von Baumann,  Sigurd
Eine Mannschaft besteht aus mehreren Einzelsportlern, doch bilden mehrere Einzelsportler noch keine Mannschaft. In diesem Buch werden die wesentlichen psychologischen Prozesse beschrieben, die zur Bildung von Mannschaften und zur Entwicklung von Teamleistung notwendig sind. Leistungsabfall, Formkrisen, Problemspieler werden ebenso aufgegriffen wie Trainerverhalten, Motivierungstechniken oder die Wirkung verschiedener Mannschaftstypen auf Zufriedenheit und Leistungsbewusstsein der Mannschaftsmitglieder. Besondere Aufmerksamkeit wird den mannschaftsdynamischen Prozessen bei Jugendmannschaften und den Verhaltensweisen von Jugendlichen gewidmet. Sieg und Niederlage, Risikoverhalten, Erwartungsdruck, Selbstvertrauen oder mentales Training für Spieler sind weitere, exemplarisch genannte Themenfelder.
Aktualisiert: 2020-01-17
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