Schlüsselwort: Spiels

Die Warenförmigkeit kindlicher Spielarbeit

Die Warenförmigkeit kindlicher Spielarbeit von Meyer-Bendrat, Klaus-Peter
Nach Sprachspieltheorem konstituiert sich der Sinn und die Regel eines Spiels als Funktion lebensweltlicher Gebrauchszusammenhänge. Daraus ergeben sich im Zeitalter der industriellen Kinderspielkultur ein warenförmiges Erkenntnisinteresse im Bereich der Theorie und Praxis des Kinderspiels.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Ästhetik als Vernunftkritik

Ästhetik als Vernunftkritik von Dode, Ralf-Erik
Die vorliegende Arbeit behandelt ein Kernstück der philosophischen Pädagogik, den Zusammenhang zwischen Schönheit, Freiheit und Bildung. An Kant, Schiller, Schopenhauer und Hebbel wird exemplarisch herausgearbeitet, dass und wie Ästhetik als Bildungstheorie von der sie bestimmenden oder doch mitfundierenden Auffassung von der Geschichte und dem Handeln des Menschen in ihr abhängt. Der Spielbegriff erweist sich hierbei als Index eines geschichtlich bedeutsamen Wandels der Freiheits- und Bildungsvorstellungen. An ihm verdeutlicht sich, wie und weshalb die ästhetisch legitimierte Theorie der Bildung der Person und der Gedanke des Fortschritts der Geschichte in einem geschichtsphilosophischen Modell tragischer Subjektvernichtung verlorengeht. Diese Entwicklung des Spielbegriffs von Kant bis Hebbel wird in einem Ausblick bis zur Gegenwart hin fortskizziert.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Untersuchungen über psychische Sättigung im kindlichen Spiel

Untersuchungen über psychische Sättigung im kindlichen Spiel von Klusmann, Georg
Die Problematik des Kinderspiels fesselte und fesselt ständig Forscher der unterschiedlichsten Bereiche. Eine grosse Ansammlung von sogenannten Spieltheorien wurden bisher veröffentlicht. Aber schon der Terminus «Spieltheorie» verspricht oft mehr als er bietet. Oft wird unter diesem Titel nur eine Deutung des Ausdrucks «Spiel» innerhalb eines vorgegebenen wissenschaftstheoretischen Bezugsrahmens vorgenommen. Die vorliegende Arbeit stellt nach der Intention des Verfassers einen theoretischen und empirischen Beitrag einer übergreifenden Theorie des Spiels dar, der im gestalttheoretischen Bereich anzusiedeln und empirisch überprüfbar ist.
Aktualisiert: 2023-04-07
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Umwidmungen

Umwidmungen von Koch, Gertrud
Filmarchitektur und Architektur im Film sind zwei Bereiche, die meistens getrennt voneinander untersucht werden: als Produktions- und Kino- bzw. Motivgeschichte. Dabei teilen Film und Architektur etliche ästhetische Probleme miteinander – wie das des perspektivischen Raums, des Spiels mit Aussichten und Ansichten, der Ein- und Abgrenzung von privaten und öffentlichen Orten. Die Erkenntnis, dass sich Räume im Film wie in der Architektur immer im Blick des Betrachters konstituieren und Ansichten erzeugen, die zu einem imaginären Ganzen verbunden werden, sind nur zwei der Aspekte, die dazu geführt haben, dass seit den zwanziger Jahren Architekten und Filmemachern sich immer wieder aufeinander bezogen haben. Dieses Verhältnis selbst wurde dagegen kaum zum Gegenstand. Der Band ›Umwidmungen‹ beleuchtet deshalb diesen blinden Fleck in filmwissenschaftlichen, architekturhistorischen und kulturwissenschaftlichen Ansätzen. Die Beiträge dieses Bandes stammen von R. Bellour, C. Blümlinger, G. Bruno, T. Elsaesser, A. Friedberg, L. Engell, M. Jancovich, R. Curtis, M. Glöde, H. Kappelhoff, M. Ott, L. Schwarte.
Aktualisiert: 2017-03-01
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spiel.raum.theater.

spiel.raum.theater. von Hoffmann, Christa
In diesem Buch werden sowohl Eigenarten des professionellen Theaters für junge Zuschauer als auch des Theaterspiels der Kinder und Jugendlichen beschrieben, wobei das eine wie das andere die gleiche Wertschätzung erfährt. Die hier versammelten Aufsätze und Reden sind im Verlauf von dreißig Jahren aus den jeweils künstlerischen und pädagogischen Arbeitszusammenhängen entstanden. Sie setzen sich mit grundlegenden Fragen dieses Metiers auseinander: mit dem Verhältnis zwischen Theater und Pädagogik; mit dem Zusammenspiel zwischen Zuschauern und Schauspielern und der daraus sich ergebenden Dramaturgie und Spielweisen. Gedanken zu einer Ästhetik dieser Theaterformen werden anhand der Besonderheiten des kindlichen Spiels und seiner Verwandtschaft zum epischen Theater Bertolt Brechts dargestellt. Arbeitsprinzipien zum Darstellenden Spiel und die Betonung der Wechselwirkung zwischen Tun und Betrachten erörtern eine grundlegende Methode der Theaterpädagogik.
Aktualisiert: 2023-04-12
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