Auf YouTube gibt es kostenlose Videos mit den unterschiedlichsten Inhalten. Auch zu schulischen Themen findet man dort eine Vielzahl sogenannter Erklär- oder Lernvideos. Obwohl diese Videos bei Schülerinnen und Schülern sehr beliebt sind, beispielsweise als Hilfestellung beim Bearbeiten der Hausaufgaben oder unterstützend beim Lernen für einen Test oder eine Klausur, geraten insbesondere mathematische Lernvideos immer wieder in die Kritik. So lautet einer der Vorwürfe, sie würden nur oberflächliches Wissen vermitteln. Verlassen sich Schülerinnen und Schüler auf diese Videos als alleinige Informationsquelle und Lernressource, kann dies zu Problemen führen. Dennoch attestieren viele Schülerinnen und Schüler diesen Videos einen positiven Einfluss auf ihren Lernerfolg.
Die vorliegende Arbeit ist in drei Teile gegliedert. Im ersten Teil wird das Thema Lernvideos aus theoretischer Perspektive vorgestellt und analysiert. So werden beispielsweise Kriterien für gute Lernvideos aus der Literatur zusammengetragen. Der nächste Teil widmet sich speziell mathematischen Lernvideos und untersucht, inwiefern diese einen Spezialfall darstellen. So wird beispielsweise überprüft, inwiefern erprobte mathematikdidaktische Konzepte wie die Winter’schen Grunderfahrungen auf Lernvideos übertragbar sind. Im Anschluss werden drei Lernvideos zum Thema Kombinatorik analysiert und verglichen. Im letzten Teil wird die Konzeption, Durchführung sowie die Ergebnisse einer explorativen Onlinestudie zu mathematischen Lernvideos vorgestellt, an der über 2.000 Schülerinnen und Schüler teilnahmen.
Aktualisiert: 2021-05-31
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Fragt man (junge) Menschen nach ihrem Videokonsum, scheint Einigkeit zu herrschen: Streaming ist in, Fernsehen dagegen out. Während Netflix Millionen Abonnenten verzeichnet und YouTube-Clips milliardenfach geklickt werden, laufen TV-Sendern Zuschauer davon. Früher ließ sich die Couchpotatoe von der Flimmerkiste berieseln. Heute stellt sich der moderne Internetnutzer sein Programm selbst zusammen. Zeit, Ort und Abspielgerät spielen dabei offenbar keine Rolle mehr.
Um den Anschluss nicht zu verlieren, investieren Fernsehkanäle in den Ausbau ihrer Videocenter. Dieses Buch untersucht, ob die Internetableger von Öffentlich-Rechtlichen und Privaten mit dem Trend zum Video-on-Demand mithalten können und ob sie das lineare Fernsehen verdrängen.
Aktualisiert: 2023-02-13
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Auf YouTube gibt es kostenlose Videos mit den unterschiedlichsten Inhalten. Auch zu schulischen Themen findet man dort eine Vielzahl sogenannter Erklär- oder Lernvideos. Obwohl diese Videos bei Schülerinnen und Schülern sehr beliebt sind, beispielsweise als Hilfestellung beim Bearbeiten der Hausaufgaben oder unterstützend beim Lernen für einen Test oder eine Klausur, geraten insbesondere mathematische Lernvideos immer wieder in die Kritik. So lautet einer der Vorwürfe, sie würden nur oberflächliches Wissen vermitteln. Verlassen sich Schülerinnen und Schüler auf diese Videos als alleinige Informationsquelle und Lernressource, kann dies zu Problemen führen. Dennoch attestieren viele Schülerinnen und Schüler diesen Videos einen positiven Einfluss auf ihren Lernerfolg.
Die vorliegende Arbeit ist in drei Teile gegliedert. Im ersten Teil wird das Thema Lernvideos aus theoretischer Perspektive vorgestellt und analysiert. So werden beispielsweise Kriterien für gute Lernvideos aus der Literatur zusammengetragen. Der nächste Teil widmet sich speziell mathematischen Lernvideos und untersucht, inwiefern diese einen Spezialfall darstellen. So wird beispielsweise überprüft, inwiefern erprobte mathematikdidaktische Konzepte wie die Winter’schen Grunderfahrungen auf Lernvideos übertragbar sind. Im Anschluss werden drei Lernvideos zum Thema Kombinatorik analysiert und verglichen. Im letzten Teil wird die Konzeption, Durchführung sowie die Ergebnisse einer explorativen Onlinestudie zu mathematischen Lernvideos vorgestellt, an der über 2.000 Schülerinnen und Schüler teilnahmen.
Aktualisiert: 2021-05-31
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Fragt man (junge) Menschen nach ihrem Videokonsum, scheint Einigkeit zu herrschen: Streaming ist in, Fernsehen dagegen out. Während Netflix Millionen Abonnenten verzeichnet und YouTube-Clips milliardenfach geklickt werden, laufen TV-Sendern Zuschauer davon. Früher ließ sich die Couchpotatoe von der Flimmerkiste berieseln. Heute stellt sich der moderne Internetnutzer sein Programm selbst zusammen. Zeit, Ort und Abspielgerät spielen dabei offenbar keine Rolle mehr.
Um den Anschluss nicht zu verlieren, investieren Fernsehkanäle in den Ausbau ihrer Videocenter. Dieses Buch untersucht, ob die Internetableger von Öffentlich-Rechtlichen und Privaten mit dem Trend zum Video-on-Demand mithalten können und ob sie das lineare Fernsehen verdrängen.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Fragt man (junge) Menschen nach ihrem Videokonsum, scheinen sich alle über eines einig zu sein: Streaming ist in, Fernsehen dagegen out. Während Netflix und Amazon Prime Abermillionen Abonnenten haben und YouTube-Clips milliardenfach geklickt werden, laufen den TV-Sendern scheinbar die Zuschauer davon. Früher ließ sich die Couchpotato berieseln und saß pünktlich zur Primetime vor der Flimmerkiste, um – oft in geselliger Runde – mittelklassige Shows oder Krimis zu schauen. Heutzutage stellt sich der moderne Internetnutzer sein Programm selbst zusammen und bingewatcht lieber die brandneue Staffel der aktuellen Lieblingsserie. Zeit, Ort und Gerät spielen dabei offenbar keine Rolle mehr.
Um den Anschluss nicht zu verlieren, investieren öffentlich-rechtliche und private Fernsehkanäle viel Geld und Mühe in den Ausbau ihrer Videocenter. Dieses Buch untersucht, ob die Internetableger von ARD, RTL, ZDF, ProSieben & Co. mit dem Trend zum Video-on-Demand mithalten können und ob sie das lineare Fernsehen verdrängen.
Aktualisiert: 2021-05-14
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