In dieser Publikation wird ein umfassendes Evaluationsmodell vorgestellt, welches die Verbesserung des universitären Fremdsprachenunterrichts zum Gegenstand hat. Im ersten Abschnitt des Buches werden die theoretischen Grundlagen hierzu in den Bereichen Evaluation, Qualität(-smanagement) und Lernen/Lehren von Sprachen aufbereitet, bevor im zweiten Abschnitt ein Teil des Evaluationsmodells auf Basis der theoretischen Ausführungen und unter Berücksichtigung des Praxisbezugs konzipiert und getestet wird. Potentielle RezipientInnen sind: Lehrende in den Bereichen Didaktik, Methodik, Fremdsprachen und Hochschuldidaktik.
Aktualisiert: 2023-06-15
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In dieser Publikation wird ein umfassendes Evaluationsmodell vorgestellt, welches die Verbesserung des universitären Fremdsprachenunterrichts zum Gegenstand hat. Im ersten Abschnitt des Buches werden die theoretischen Grundlagen hierzu in den Bereichen Evaluation, Qualität(-smanagement) und Lernen/Lehren von Sprachen aufbereitet, bevor im zweiten Abschnitt ein Teil des Evaluationsmodells auf Basis der theoretischen Ausführungen und unter Berücksichtigung des Praxisbezugs konzipiert und getestet wird. Potentielle RezipientInnen sind: Lehrende in den Bereichen Didaktik, Methodik, Fremdsprachen und Hochschuldidaktik.
Aktualisiert: 2023-06-15
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Editorial
Reportage
Wie das Virus Projekte stoppte
Im Interview mit Claudia Donig
Studentische Projekte mit Auftraggebern aus Wirtschaft und Verwaltung virtuell umgesetzt Neue Möglichkeiten der digitalen Zusammenarbeit
Ein Studentenprojekt im Gründerzentrum
Im Interview mit Dr. Christian Anderson
Mit Studententeam zum "Employer Branding"
Im Interview mit Michaela Reimann
"Es macht Spaß, sich selbst zu organisieren"
Im Interview mit Julia Poppe und Nazarena Rübel
Die Arbeiten an der "Stromtrasse" gehen weiter
Im Interview mit Jens Schulz und Uwe Winkler
WISSEN
Multiprojektmanagement in der Corona-Krise
Ergebnisse der deutschlandweiten Studie
Moderation von Verhandlungen im internationalen Umfeld mit Hilfe der Harvard- Methode
Projektmanagement in vier Schritten maßschneidern
In vier Schritten zum individuellen Projektdesign
Methoden zur Förderung eines guten Gruppenklimas
Digitale Kollaborationsfähigkeiten entwickeln
Einsatz von Projektmanagement-Software in der Hochschule
Buchbesprechung
Kolumne
Aus den DACH-Verbänden
IPMA intern
GPM intern
pma intern
spm intern
Auf ein Wort mit ... Jens-Uwe Braun
Aktualisiert: 2023-06-15
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Kritisches Denken ist ein zentrales Werkzeug geisteswissenschaftlichen Arbeitens. Eigenes Urteilsvermögen zu stärken und kritisches Denken zu wagen, gehört zu den wichtigsten übergeordneten Zielen eines geisteswissenschaftlichen Studiums. Diese Metakompetenz verleiht speziellen Kompetenzen erst ihren Sinn. Die Beiträge aus verschiedenen Disziplinen gehen der Bedeutung dieser unverzichtbaren Fähigkeit für Geisteswissenschaftler nach und zeigen auf, welche Ausprägungen kritisches Denken in den Geisteswissenschaften disziplinspezifisch annehmen kann.
Aktualisiert: 2023-06-15
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Kritisches Denken ist ein zentrales Werkzeug geisteswissenschaftlichen Arbeitens. Eigenes Urteilsvermögen zu stärken und kritisches Denken zu wagen, gehört zu den wichtigsten übergeordneten Zielen eines geisteswissenschaftlichen Studiums. Diese Metakompetenz verleiht speziellen Kompetenzen erst ihren Sinn. Die Beiträge aus verschiedenen Disziplinen gehen der Bedeutung dieser unverzichtbaren Fähigkeit für Geisteswissenschaftler nach und zeigen auf, welche Ausprägungen kritisches Denken in den Geisteswissenschaften disziplinspezifisch annehmen kann.
Aktualisiert: 2023-06-05
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In dieser Publikation wird ein umfassendes Evaluationsmodell vorgestellt, welches die Verbesserung des universitären Fremdsprachenunterrichts zum Gegenstand hat. Im ersten Abschnitt des Buches werden die theoretischen Grundlagen hierzu in den Bereichen Evaluation, Qualität(-smanagement) und Lernen/Lehren von Sprachen aufbereitet, bevor im zweiten Abschnitt ein Teil des Evaluationsmodells auf Basis der theoretischen Ausführungen und unter Berücksichtigung des Praxisbezugs konzipiert und getestet wird. Potentielle RezipientInnen sind: Lehrende in den Bereichen Didaktik, Methodik, Fremdsprachen und Hochschuldidaktik.
Aktualisiert: 2023-06-05
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Editorial
Reportage
Wie das Virus Projekte stoppte
Im Interview mit Claudia Donig
Studentische Projekte mit Auftraggebern aus Wirtschaft und Verwaltung virtuell umgesetzt Neue Möglichkeiten der digitalen Zusammenarbeit
Ein Studentenprojekt im Gründerzentrum
Im Interview mit Dr. Christian Anderson
Mit Studententeam zum "Employer Branding"
Im Interview mit Michaela Reimann
"Es macht Spaß, sich selbst zu organisieren"
Im Interview mit Julia Poppe und Nazarena Rübel
Die Arbeiten an der "Stromtrasse" gehen weiter
Im Interview mit Jens Schulz und Uwe Winkler
WISSEN
Multiprojektmanagement in der Corona-Krise
Ergebnisse der deutschlandweiten Studie
Moderation von Verhandlungen im internationalen Umfeld mit Hilfe der Harvard- Methode
Projektmanagement in vier Schritten maßschneidern
In vier Schritten zum individuellen Projektdesign
Methoden zur Förderung eines guten Gruppenklimas
Digitale Kollaborationsfähigkeiten entwickeln
Einsatz von Projektmanagement-Software in der Hochschule
Buchbesprechung
Kolumne
Aus den DACH-Verbänden
IPMA intern
GPM intern
pma intern
spm intern
Auf ein Wort mit ... Jens-Uwe Braun
Aktualisiert: 2023-06-05
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Kritisches Denken ist ein zentrales Werkzeug geisteswissenschaftlichen Arbeitens. Eigenes Urteilsvermögen zu stärken und kritisches Denken zu wagen, gehört zu den wichtigsten übergeordneten Zielen eines geisteswissenschaftlichen Studiums. Diese Metakompetenz verleiht speziellen Kompetenzen erst ihren Sinn. Die Beiträge aus verschiedenen Disziplinen gehen der Bedeutung dieser unverzichtbaren Fähigkeit für Geisteswissenschaftler nach und zeigen auf, welche Ausprägungen kritisches Denken in den Geisteswissenschaften disziplinspezifisch annehmen kann.
Aktualisiert: 2023-05-08
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Editorial
Reportage
Wie das Virus Projekte stoppte
Im Interview mit Claudia Donig
Studentische Projekte mit Auftraggebern aus Wirtschaft und Verwaltung virtuell umgesetzt Neue Möglichkeiten der digitalen Zusammenarbeit
Ein Studentenprojekt im Gründerzentrum
Im Interview mit Dr. Christian Anderson
Mit Studententeam zum "Employer Branding"
Im Interview mit Michaela Reimann
"Es macht Spaß, sich selbst zu organisieren"
Im Interview mit Julia Poppe und Nazarena Rübel
Die Arbeiten an der "Stromtrasse" gehen weiter
Im Interview mit Jens Schulz und Uwe Winkler
WISSEN
Multiprojektmanagement in der Corona-Krise
Ergebnisse der deutschlandweiten Studie
Moderation von Verhandlungen im internationalen Umfeld mit Hilfe der Harvard- Methode
Projektmanagement in vier Schritten maßschneidern
In vier Schritten zum individuellen Projektdesign
Methoden zur Förderung eines guten Gruppenklimas
Digitale Kollaborationsfähigkeiten entwickeln
Einsatz von Projektmanagement-Software in der Hochschule
Buchbesprechung
Kolumne
Aus den DACH-Verbänden
IPMA intern
GPM intern
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Aktualisiert: 2023-05-08
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In dieser Publikation wird ein umfassendes Evaluationsmodell vorgestellt, welches die Verbesserung des universitären Fremdsprachenunterrichts zum Gegenstand hat. Im ersten Abschnitt des Buches werden die theoretischen Grundlagen hierzu in den Bereichen Evaluation, Qualität(-smanagement) und Lernen/Lehren von Sprachen aufbereitet, bevor im zweiten Abschnitt ein Teil des Evaluationsmodells auf Basis der theoretischen Ausführungen und unter Berücksichtigung des Praxisbezugs konzipiert und getestet wird. Potentielle RezipientInnen sind: Lehrende in den Bereichen Didaktik, Methodik, Fremdsprachen und Hochschuldidaktik.
Aktualisiert: 2023-05-08
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Editorial
Reportage
Wie das Virus Projekte stoppte
Im Interview mit Claudia Donig
Studentische Projekte mit Auftraggebern aus Wirtschaft und Verwaltung virtuell umgesetzt Neue Möglichkeiten der digitalen Zusammenarbeit
Ein Studentenprojekt im Gründerzentrum
Im Interview mit Dr. Christian Anderson
Mit Studententeam zum "Employer Branding"
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"Es macht Spaß, sich selbst zu organisieren"
Im Interview mit Julia Poppe und Nazarena Rübel
Die Arbeiten an der "Stromtrasse" gehen weiter
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Multiprojektmanagement in der Corona-Krise
Ergebnisse der deutschlandweiten Studie
Moderation von Verhandlungen im internationalen Umfeld mit Hilfe der Harvard- Methode
Projektmanagement in vier Schritten maßschneidern
In vier Schritten zum individuellen Projektdesign
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Digitale Kollaborationsfähigkeiten entwickeln
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Kolumne
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IPMA intern
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Auf ein Wort mit ... Jens-Uwe Braun
Aktualisiert: 2023-03-04
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Kritisches Denken ist ein zentrales Werkzeug geisteswissenschaftlichen Arbeitens. Eigenes Urteilsvermögen zu stärken und kritisches Denken zu wagen, gehört zu den wichtigsten übergeordneten Zielen eines geisteswissenschaftlichen Studiums. Diese Metakompetenz verleiht speziellen Kompetenzen erst ihren Sinn. Die Beiträge aus verschiedenen Disziplinen gehen der Bedeutung dieser unverzichtbaren Fähigkeit für Geisteswissenschaftler nach und zeigen auf, welche Ausprägungen kritisches Denken in den Geisteswissenschaften disziplinspezifisch annehmen kann.
Aktualisiert: 2023-03-04
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In dieser Publikation wird ein umfassendes Evaluationsmodell vorgestellt, welches die Verbesserung des universitären Fremdsprachenunterrichts zum Gegenstand hat. Im ersten Abschnitt des Buches werden die theoretischen Grundlagen hierzu in den Bereichen Evaluation, Qualität(-smanagement) und Lernen/Lehren von Sprachen aufbereitet, bevor im zweiten Abschnitt ein Teil des Evaluationsmodells auf Basis der theoretischen Ausführungen und unter Berücksichtigung des Praxisbezugs konzipiert und getestet wird. Potentielle RezipientInnen sind: Lehrende in den Bereichen Didaktik, Methodik, Fremdsprachen und Hochschuldidaktik.
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