Lieb deine Puppen! (Wandkalender 2022 DIN A3 hoch)

Lieb deine Puppen! (Wandkalender 2022 DIN A3 hoch) von Angelnova-Verlag
Dieser Wandkalender ist Vintage und dennoch voll im Trend. Dekorieren Sie Ihr Zuhause oder verschenken Sie Ihn an Freunde des Schönen. Die Bilder wurden aufwendig bearbeitet und entführen in eine andere, geheimnisvolle Welt. Puppen, die wirken, als seinen sie menschlich, verzaubern jeden, der sie ansieht. Dieser Kalender ist das perfekte Geschenk. Verschenken Sie Freude und Schönheit.
Aktualisiert: 2021-06-01
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Geschichtstexte verstehen in einer anderen Sprache

Geschichtstexte verstehen in einer anderen Sprache von Doll,  Johannes
Zweisprachige Schulmodelle charakterisieren sich durch Fachunterricht, bei dem die Unterrichtsinhalte im Medium einer anderen Sprache gelernt werden. Die Arbeit untersucht die in einem solchen Unterricht ablaufenden Leseprozesse in deutsch-brasilianischen Begegnungsschulen und vergleicht diese mit deutschen Gymnasialklassen. Ausgehend von Nacherzählungen eines zuvor gelesenen Geschichtsbuchtextes wird die Lesekompetenz dieser Schüler quantitativ und qualitativ analysiert. Dabei überrascht, dass die Lesekompetenz der Schüler aus Brasilien auf dem gleichen Niveau der deutschen Klassen liegt. Allerdings finden sich in allen Klassen extrem hohe Unterschiede in der Lesekompetenz. Darüber hinaus kann die Bedeutung von bilingualen Schulen für den Erhalt von Zweisprachigkeit aufgezeigt werden.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Die Analyse der Struktur von Einstellungen und der Relationen von Einstellungen und Verhaltensweisen im Rahmen des Komponentenmodells

Die Analyse der Struktur von Einstellungen und der Relationen von Einstellungen und Verhaltensweisen im Rahmen des Komponentenmodells von Doll,  Jörg
Zur Einstellungsforschung gehört die Messung und die Strukturanalyse von Einstellungen, die Analyse von Prozessen der Einstellungsänderung und die Analyse der Relationen von Einstellungen und Verhaltensweisen. Probleme und Ergebnisse dieser vier Forschungsansätze werden diskutiert, und das Komponentenmodell für Einstellungsobjekte wird als umfassendes Einstellungsmodell weiterentwickelt und in zwei Feldstudien zu den Einstellungen und Verhaltensweisen von Studenten gegenüber Lehrveranstaltungen geprüft.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Von der vis maior zur höheren Gewalt

Von der vis maior zur höheren Gewalt von Doll,  Andreas
Die kontrovers geführte Diskussion um den Begriff der höheren Gewalt gibt Anlaß, Anhaltspunkte für eine Bestimmbarkeit des in zahlreichen gesetzlichen Bestimmungen verwendeten Begriffes aus einer Betrachtung derjenigen Quellen zu gewinnen, die die rechtliche Entwicklung des Begriffes bezeugen. Dabei zeigt sich, daß der Grund für eine mangelnde positive Bestimmbarkeit in dem von der römischen Jurisprudenz beschrittenen Abstraktionsprozeß zur Beurteilung qualifizierter Schadensereignisse liegt, welcher eine widerspruchsfreie Bestimmung mittels allgemeiner Kriterien nicht zuläßt. Vielmehr wechselt der Bedeutungsinhalt der höheren Gewalt mit der dogmatischen Ausgestaltung des jeweils zum Zuge kommenden Haftungsgrundes (heute Verschuldens- oder Gefährdungshaftung), von dessen nachteiligen Folgen höhere Gewalt befreien soll. Schließlich ergibt sich auch, daß die jüngst diskutierte Einführung einer beweglichen Haftungsfolge in das System der Gefährdungshaftung nicht die Abschaffung des Instituts der höheren Gewalt bedingt.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Wahrnehmung und Signalisierung von Prüfungsqualität

Wahrnehmung und Signalisierung von Prüfungsqualität von Doll,  Rainer
Wirtschaftsprüfer stehen in jüngster Zeit vermehrt im Kreuzfeuer der Kritik. Die Vertrauenswürdigkeit ihrer Urteile wird in Zweifel gezogen. Gleichzeitig werden Verbesserungen bei der Gewährleistung der Prüfungsqualität angemahnt. Die Einschätzung der von Prüfern angebotenen bzw. erbrachten Prüfungsqualität fällt jedoch schwer, da Prüfungsaktivitäten durch Außenstehende selten unmittelbar beobachtet bzw. kontrolliert werden können. Im Hinblick auf das Ziel der Erhaltung des Vertrauens in die Prüfungstätigkeit sind zwei Fragen zu beantworten. Zum einen ist zu prüfen, wie Adressaten der Prüfungsergebnisse Prüfungsqualität tatsächlich wahrnehmen. Zum anderen interessiert, wie Anbieter von Prüfungen die Qualität ihrer Leistungen glaubhaft vermitteln bzw. signalisieren können. Anhand verschiedenartiger empirischer und analytischer Theoriebeiträge wird gezeigt, wie unterschiedliche Adressatengruppen zu Qualitätsurteilen gelangen und welche Möglichkeiten und Grenzen der Signalisierung von Prüfungsqualität bestehen.
Aktualisiert: 2019-12-19
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