Entdecken Sie mit diesem Buch eine völlig neue Art des Sprachenlernens! Dieses Buch ist eine einzigartige Sammlung von Spielen speziell für Jugendliche.
Aktualisiert: 2023-06-20
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Aktualisiert: 2023-06-20
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Aktualisiert: 2023-06-20
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Organisationsmaterial für den DaZ-Unterricht an Grundschulen, Klasse 1–4 +++ „Ich möchte einen Apfel.“ Eigentlich ein einfacher Satz – es sei denn, man stammt aus Syrien, Serbien, Eritrea oder Afghanistan. Geringste Bedürfnisse können da schon mal große Sorgen bereiten. Damit sich Kinder aus diesen Ländern dennoch im Schulalltag zurechtfinden, ihre Bedürfnisse mitteilen können und vor allem schnell die deutsche Sprache lernen, veranschaulichen diese zwölf großen DaZ-Poster typische Alltagssituationen anhand von einfachen Beispielsätzen und Dialogen. Dabei werden u. a. folgende Themen behandelt: Begrüßung und Verabschiedung, Vorlieben und Abneigungen, Bedürfnisse, Uhrzeit, Wegbeschreibung. Die vorgegebenen Satzstrukturen ermöglichen ein direktes Arbeiten am Poster und lassen sich – einmal verinnerlicht – individuell erweitern und verändern. So lernen die Kinder spielend leicht, sich in der deutschen Sprache zu verständigen – von der Mitteilung grundlegender Bedürfnisse bis hin zum kurzen Small Talk.
Aktualisiert: 2023-06-20
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Merkhilfen für Schüler in Grundschulen, Förderschulen, Fach: Deutsch als Zweitsprache, Sprachförderung, Klassen 1–4 +++ „Ich muss auf die Toilette!“ Eigentlich ein einfacher Satz – es sei denn, man stammt aus Syrien, Serbien, Eritrea oder beispielsweise Afghanistan. Geringste Bedürfnisse können da schon mal große Sorgen bereiten. Mit diesen 36 übersichtlichen Merkblättern finden sich Kinder aus diesen Ländern dennoch im Schulalltag zurecht, können ihre Bedürfnisse mitteilen und lernen vor allem schnell die deutsche Sprache. Denn neben ersten Sätzen werden auf den Merkblättern der Grundwortschatz und die Grammatik kindgerecht und klar vermittelt. Dabei können die Merkblätter zur Erarbeitung oder als Gedächtnisstütze verwendet werden. So werden kleine Bedürfnisse nicht zu großen Problemen!
Aktualisiert: 2023-06-02
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Organisationsmaterial für den DaZ-Unterricht an Grundschulen, Klasse 1–4 +++ „Ich möchte einen Apfel.“ Eigentlich ein einfacher Satz – es sei denn, man stammt aus Syrien, Serbien, Eritrea oder Afghanistan. Geringste Bedürfnisse können da schon mal große Sorgen bereiten. Damit sich Kinder aus diesen Ländern dennoch im Schulalltag zurechtfinden, ihre Bedürfnisse mitteilen können und vor allem schnell die deutsche Sprache lernen, veranschaulichen diese zwölf großen DaZ-Poster typische Alltagssituationen anhand von einfachen Beispielsätzen und Dialogen. Dabei werden u. a. folgende Themen behandelt: Begrüßung und Verabschiedung, Vorlieben und Abneigungen, Bedürfnisse, Uhrzeit, Wegbeschreibung. Die vorgegebenen Satzstrukturen ermöglichen ein direktes Arbeiten am Poster und lassen sich – einmal verinnerlicht – individuell erweitern und verändern. So lernen die Kinder spielend leicht, sich in der deutschen Sprache zu verständigen – von der Mitteilung grundlegender Bedürfnisse bis hin zum kurzen Small Talk.
Aktualisiert: 2023-06-01
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Merkhilfen für Schüler in Grundschulen, Förderschulen, Fach: Deutsch als Zweitsprache, Sprachförderung, Klassen 1–4 +++ „Ich muss auf die Toilette!“ Eigentlich ein einfacher Satz – es sei denn, man stammt aus Syrien, Serbien, Eritrea oder beispielsweise Afghanistan. Geringste Bedürfnisse können da schon mal große Sorgen bereiten. Mit diesen 36 übersichtlichen Merkblättern finden sich Kinder aus diesen Ländern dennoch im Schulalltag zurecht, können ihre Bedürfnisse mitteilen und lernen vor allem schnell die deutsche Sprache. Denn neben ersten Sätzen werden auf den Merkblättern der Grundwortschatz und die Grammatik kindgerecht und klar vermittelt. Dabei können die Merkblätter zur Erarbeitung oder als Gedächtnisstütze verwendet werden. So werden kleine Bedürfnisse nicht zu großen Problemen!
Aktualisiert: 2023-06-01
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Merkhilfen für Schüler in Grundschulen, Förderschulen, Fach: Deutsch als Zweitsprache, Sprachförderung, Klassen 1–4 +++ „Ich muss auf die Toilette!“ Eigentlich ein einfacher Satz – es sei denn, man stammt aus Syrien, Serbien, Eritrea oder beispielsweise Afghanistan. Geringste Bedürfnisse können da schon mal große Sorgen bereiten. Mit diesen 36 übersichtlichen Merkblättern finden sich Kinder aus diesen Ländern dennoch im Schulalltag zurecht, können ihre Bedürfnisse mitteilen und lernen vor allem schnell die deutsche Sprache. Denn neben ersten Sätzen werden auf den Merkblättern der Grundwortschatz und die Grammatik kindgerecht und klar vermittelt. Dabei können die Merkblätter zur Erarbeitung oder als Gedächtnisstütze verwendet werden. So werden kleine Bedürfnisse nicht zu großen Problemen!
Aktualisiert: 2023-05-18
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Organisationsmaterial für den DaZ-Unterricht an Grundschulen, Klasse 1–4 +++ „Ich möchte einen Apfel.“ Eigentlich ein einfacher Satz – es sei denn, man stammt aus Syrien, Serbien, Eritrea oder Afghanistan. Geringste Bedürfnisse können da schon mal große Sorgen bereiten. Damit sich Kinder aus diesen Ländern dennoch im Schulalltag zurechtfinden, ihre Bedürfnisse mitteilen können und vor allem schnell die deutsche Sprache lernen, veranschaulichen diese zwölf großen DaZ-Poster typische Alltagssituationen anhand von einfachen Beispielsätzen und Dialogen. Dabei werden u. a. folgende Themen behandelt: Begrüßung und Verabschiedung, Vorlieben und Abneigungen, Bedürfnisse, Uhrzeit, Wegbeschreibung. Die vorgegebenen Satzstrukturen ermöglichen ein direktes Arbeiten am Poster und lassen sich – einmal verinnerlicht – individuell erweitern und verändern. So lernen die Kinder spielend leicht, sich in der deutschen Sprache zu verständigen – von der Mitteilung grundlegender Bedürfnisse bis hin zum kurzen Small Talk.
Aktualisiert: 2023-05-17
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Organisationsmaterial für den DaZ-Unterricht an Grundschulen, Klasse 1–4 +++ „Ich möchte einen Apfel.“ Eigentlich ein einfacher Satz – es sei denn, man stammt aus Syrien, Serbien, Eritrea oder Afghanistan. Geringste Bedürfnisse können da schon mal große Sorgen bereiten. Damit sich Kinder aus diesen Ländern dennoch im Schulalltag zurechtfinden, ihre Bedürfnisse mitteilen können und vor allem schnell die deutsche Sprache lernen, veranschaulichen diese zwölf großen DaZ-Poster typische Alltagssituationen anhand von einfachen Beispielsätzen und Dialogen. Dabei werden u. a. folgende Themen behandelt: Begrüßung und Verabschiedung, Vorlieben und Abneigungen, Bedürfnisse, Uhrzeit, Wegbeschreibung. Die vorgegebenen Satzstrukturen ermöglichen ein direktes Arbeiten am Poster und lassen sich – einmal verinnerlicht – individuell erweitern und verändern. So lernen die Kinder spielend leicht, sich in der deutschen Sprache zu verständigen – von der Mitteilung grundlegender Bedürfnisse bis hin zum kurzen Small Talk.
Aktualisiert: 2023-05-16
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Die vorliegende Untersuchung zum domänenspezifischen Professionswissen folgt der Grundannahme, dass Lehrende über ein umfangreiches, plausibles und flexibel verbalisierbares schriftsystematisches Wissen verfügen müssen, um in schriftdidaktischen Anforderungssituationen fachliche Erklärungen geben zu können. Auf dieser Grundlage wird sowohl ein Modellierungsvorschlag von schriftsystematischer Professionalität als auch eine explorative Studie vorgestellt, in der das schriftsystematische Wissen von Lehramtsstudierenden des Faches Deutsch untersucht wurde. Kernanliegen ist es, das schriftsystematische Wissen in seiner Komplexität und als Grundlage professioneller schriftsystemdidaktischer Handlungen in den Forschungsfokus zu rücken. Mittels eines selbst konzipierten Fragebogens wurde das schriftsystematische Wissen der Studierenden in seiner inhaltlichen Struktur und seiner Verbalisierbarkeit unter fachlichen und didaktischen (lern- und lehrprozessbezogenen) Anforderungen im Studienverlauf zu zwei Testzeitpunkten erhoben. Die Ergebnisse verweisen sowohl auf die Einflussmöglichkeiten universitärer Lehre. Sie zeigen aber auch Herausforderungen im Kontext der universitären Professionalisierungsprozesse zukünftiger Deutschlehrerinnen und -lehrer, denn ein Großteil der Studierenden verfügt bei weitem nicht über ein fundiertes und explizierbares Wissen zu verschiedenen Schriftphänomenen - obwohl gerade die Plausibilität des Wissens und die flexible Explikationsfähigkeit für schriftsystematische Professionalität erforderlich wäre.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Merkhilfen für Schüler in Grundschulen, Förderschulen, Fach: Deutsch als Zweitsprache, Sprachförderung, Klassen 1–4 +++ „Ich muss auf die Toilette!“ Eigentlich ein einfacher Satz – es sei denn, man stammt aus Syrien, Serbien, Eritrea oder beispielsweise Afghanistan. Geringste Bedürfnisse können da schon mal große Sorgen bereiten. Mit diesen 36 übersichtlichen Merkblättern finden sich Kinder aus diesen Ländern dennoch im Schulalltag zurecht, können ihre Bedürfnisse mitteilen und lernen vor allem schnell die deutsche Sprache. Denn neben ersten Sätzen werden auf den Merkblättern der Grundwortschatz und die Grammatik kindgerecht und klar vermittelt. Dabei können die Merkblätter zur Erarbeitung oder als Gedächtnisstütze verwendet werden. So werden kleine Bedürfnisse nicht zu großen Problemen!
Aktualisiert: 2023-05-16
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Dieses Lehrwerk Deutsch für den Berufseinstieg vermittelt erste einfache Sprachstrukturen des Deutschen für Lerner ohne Vorkenntnisse. Dabei stehen berufsbezogene Situationen im Vordergrund. Für den schnellen Einstieg in den Beruf für Zuwanderer.
- aus der Praxis entwickelt: auf die Bedürfnisse von Helfern und Geflüchteten abgestimmt
- ideal zur sprachlichen Erstorientierung für den Einstieg in den Beruf
- einfaches und übersichtliches Lehrmaterial - auch für Helfer ohne Unterrichtserfahrung geeignet
- für Gruppen mit hoher Fluktuation
- perfekte Ergänzung für Integrationskurse
Das Lehrbuch
- vermittelt erste wichtige Sprachstrukturen anhand von Situationen aus dem Berufsalltag
- enthält umfangreiches Bildmaterial mit Sprechanlässen für eine schnelle Kommunikation am Arbeitsplatz
- erleichtert das Lernen durch kurze einfache Dialoge
- ist flexibel, da die Lektionen unabhängig voneinander einsetzbar sind
- fördert die Sprechfertigkeit auf Niveau A1/A2
Das Übungsheft
- dient als individuelles Glossar zum Übersetzen der Wörter und Sätze in die Herkunftssprache
- wird zusätzlich als kostenloser Download bereitgestellt
Die Lehrerhandreichung
- bietet zu jeder Lektion passende Tipps, Hilfestellungen und weiterführende Vorschläge für Ihren Unterricht
- ist auch für ehrenamtliche Helfer ohne Unterrichtserfahrung geeignet
- wird als kostenloser Download bereitgestellt
Mit dem E-Book zu "Deutsch für den Berufseinstieg" können Sie die PDFs des Lehrwerks im Unterrichtsraum an die Wand projizieren.
Aktualisiert: 2023-05-10
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Dieses Lehrwerk Deutsch für den Berufseinstieg vermittelt erste einfache Sprachstrukturen des Deutschen für Lerner ohne Vorkenntnisse. Dabei stehen berufsbezogene Situationen im Vordergrund. Für den schnellen Einstieg in den Beruf für Zuwanderer.
- aus der Praxis entwickelt: auf die Bedürfnisse von Helfern und Geflüchteten abgestimmt
- ideal zur sprachlichen Erstorientierung für den Einstieg in den Beruf
- einfaches und übersichtliches Lehrmaterial - auch für Helfer ohne Unterrichtserfahrung geeignet
- für Gruppen mit hoher Fluktuation
- perfekte Ergänzung für Integrationskurse
Das Lehrbuch
- vermittelt erste wichtige Sprachstrukturen anhand von Situationen aus dem Berufsalltag
- enthält umfangreiches Bildmaterial mit Sprechanlässen für eine schnelle Kommunikation am Arbeitsplatz
- erleichtert das Lernen durch kurze einfache Dialoge
- ist flexibel, da die Lektionen unabhängig voneinander einsetzbar sind
- fördert die Sprechfertigkeit auf Niveau A1/A2
Das Übungsheft
- dient als individuelles Glossar zum Übersetzen der Wörter und Sätze in die Herkunftssprache
- wird zusätzlich als kostenloser Download bereitgestellt
Die Lehrerhandreichung
- bietet zu jeder Lektion passende Tipps, Hilfestellungen und weiterführende Vorschläge für Ihren Unterricht
- ist auch für ehrenamtliche Helfer ohne Unterrichtserfahrung geeignet
- wird als kostenloser Download bereitgestellt
Mit dem E-Book zu "Deutsch für den Berufseinstieg" können Sie die PDFs des Lehrwerks im Unterrichtsraum an die Wand projizieren.
Aktualisiert: 2023-05-10
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Organisationsmaterial für den DaZ-Unterricht an Grundschulen, Klasse 1–4 +++ „Ich möchte einen Apfel.“ Eigentlich ein einfacher Satz – es sei denn, man stammt aus Syrien, Serbien, Eritrea oder Afghanistan. Geringste Bedürfnisse können da schon mal große Sorgen bereiten. Damit sich Kinder aus diesen Ländern dennoch im Schulalltag zurechtfinden, ihre Bedürfnisse mitteilen können und vor allem schnell die deutsche Sprache lernen, veranschaulichen diese zwölf großen DaZ-Poster typische Alltagssituationen anhand von einfachen Beispielsätzen und Dialogen. Dabei werden u. a. folgende Themen behandelt: Begrüßung und Verabschiedung, Vorlieben und Abneigungen, Bedürfnisse, Uhrzeit, Wegbeschreibung. Die vorgegebenen Satzstrukturen ermöglichen ein direktes Arbeiten am Poster und lassen sich – einmal verinnerlicht – individuell erweitern und verändern. So lernen die Kinder spielend leicht, sich in der deutschen Sprache zu verständigen – von der Mitteilung grundlegender Bedürfnisse bis hin zum kurzen Small Talk.
Aktualisiert: 2023-05-11
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Merkhilfen für Schüler in Grundschulen, Förderschulen, Fach: Deutsch als Zweitsprache, Sprachförderung, Klassen 1–4 +++ „Ich muss auf die Toilette!“ Eigentlich ein einfacher Satz – es sei denn, man stammt aus Syrien, Serbien, Eritrea oder beispielsweise Afghanistan. Geringste Bedürfnisse können da schon mal große Sorgen bereiten. Mit diesen 36 übersichtlichen Merkblättern finden sich Kinder aus diesen Ländern dennoch im Schulalltag zurecht, können ihre Bedürfnisse mitteilen und lernen vor allem schnell die deutsche Sprache. Denn neben ersten Sätzen werden auf den Merkblättern der Grundwortschatz und die Grammatik kindgerecht und klar vermittelt. Dabei können die Merkblätter zur Erarbeitung oder als Gedächtnisstütze verwendet werden. So werden kleine Bedürfnisse nicht zu großen Problemen!
Aktualisiert: 2023-05-11
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Die Kraft der Musik im Deutschunterricht nützen!
Speziell komponierte Lieder unterstützen die Schüler:innen, mit Spaß und Freude Deutsch und noch vieles mehr zu lernen.
Aktualisiert: 2023-04-01
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Im Sarg schlafen und Menschen aussaugen – das kommt für Tilda nicht in Frage!
Doch ausgerechnet sie soll das Vampir-Gen ihres Urururgroßvaters Graf Alexandru geerbt haben. Zu allem Überfluss schmerzen Tildas Eckzähne in letzter Zeit immer wieder.
Als sie Jake mit dem Skatebord und dem Lockenkopf und seine Familie kennenlernt, freut sie sich: Endlich mal eine ganz normale Familie. Bis Tilda in der Nacht zu ihrem 12. Geburtstag eine Überraschung erlebt.
Ein moderner Vampirroman für Kinder – leicht zu hören und spannend erzählt.
Ideal auch zum Deutschlernen und Lesenlernen/ Lesenüben, wenn man im Buch mitliest.
Aktualisiert: 2022-12-13
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Mina kommt in die Schule und kann kein Deutsch. Als sie verloren auf dem Schulhof sitzt, hilft ihr Frau May, die Schulsozialarbeiterin, Kontakt zu finden, zu spielen und wieder zu lachen.
Aktualisiert: 2023-01-29
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Der vorliegende Sammelband ist im Rahmen der vom Deutschen Akademischen Austauschdienst (DAAD) geförderten Germanistischen Institutspartnerschaft (GIP) zwischen der Taras-Shevchenko-Universität Kyjiw und der Ruhr-Universität Bochum entstanden. Die ukrainisch-deutsche Partnerschaft wurde im Wintersemester 2017/2018 mit der Zielsetzung ins Leben gerufen, das Interkulturelle Deutschlernen und -lehren auf den Ebenen der Forschung, der Lehre, der Doktorandenausbildung und der Lehrer- und Dozentenfortbildung sowie in der gemeinsamen Erstellung von Materialien und Curricula weiterzuentwickeln.
Mit der Kooperation soll langfristig ein nachhaltiger Austausch durch Forschungstandems stattfinden, der insbesondere den wissenschaftlichen Nachwuchs unterstützt, neue Forschungsfelder erschließt und die interkulturelle Arbeit und Vernetzung stärkt. Verschiedene Überlegungen hierzu werden in diesem Sammelband aus einer ukrainisch-deutschen Perspektive zusammengefasst.
Aktualisiert: 2022-07-07
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