Zum Verhältnis von Pädagogik und Politik bei Schleiermacher

Zum Verhältnis von Pädagogik und Politik bei Schleiermacher von Münzel,  Annika
Lange bevor sich jene modernen demokratischen Staaten entwickeln konnten, die ihr Selbstverständnis auf eine aktive Beteiligung ihrer Bürger gründen, steht für Schleiermacher bereits fest, dass die Bereitstellung demokratischer Institutionen allein nicht genügen kann. Die Entwicklung von innerer Stabilität in modernen demokratischen Staaten kann historisch nur unter der Voraussetzung flächendeckender Etablierung einer öffentlichen Erziehung geschehen, die sich gleichermaßen an alle in einem Staat lebenden Menschen wendet. Der besondere Beitrag von öffentlicher Erziehung, als dem zur ursprünglich rein privaten Erziehung neu hinzukommenden Faktor, ist die Initiierung eines vom Erfahrungsraum Schule ausgehenden politischen Bildungsprozesses.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Zum Verhältnis von Pädagogik und Politik bei Schleiermacher

Zum Verhältnis von Pädagogik und Politik bei Schleiermacher von Münzel,  Annika
Lange bevor sich jene modernen demokratischen Staaten entwickeln konnten, die ihr Selbstverständnis auf eine aktive Beteiligung ihrer Bürger gründen, steht für Schleiermacher bereits fest, dass die Bereitstellung demokratischer Institutionen allein nicht genügen kann. Die Entwicklung von innerer Stabilität in modernen demokratischen Staaten kann historisch nur unter der Voraussetzung flächendeckender Etablierung einer öffentlichen Erziehung geschehen, die sich gleichermaßen an alle in einem Staat lebenden Menschen wendet. Der besondere Beitrag von öffentlicher Erziehung, als dem zur ursprünglich rein privaten Erziehung neu hinzukommenden Faktor, ist die Initiierung eines vom Erfahrungsraum Schule ausgehenden politischen Bildungsprozesses.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Bildungssackgasse droht: Europakonformes Zukunftsmodell „Hohe Technische Lehranstalt“ für Österreich!

Bildungssackgasse droht: Europakonformes Zukunftsmodell „Hohe Technische Lehranstalt“ für Österreich! von Westritschnig,  Karl Josef
Bildungssackgasse droht: Europakonfomer "Bachelor-Ingenieur BIng." für Höhere Technische Lehranstalten in Österreich! Eine Höherqualifizierung bei dreijähriger Ingenieurpraxis durch Integration dieser in das Bildungssystem erforderlich. Eine Aufwertung zum "Bachelor-Ingenieur" erfolgt in die Tertiär- und Hochschulebene. Der Bachelor-Ingenieur ermöglicht Masterprogramme an Fachhochschulen und Universitäten zu besuchen. Bildungssackgasse droht: Europakonformes Zukunftsmodell der "Hohen Technischen Lehranstalten" für Österreich" "Höhere Technische Lehranstalten" positionieren sich formal zwischen den Universitäten und den Fachhochschulen. Sie benötigen dadurch eine zweistufige Bachelor-Master-Bologna-Studienarchitektur. Die Unikat-Ingenieurbildung der "Höheren Technischen Lehranstalten" erfordert unbedingt eine Aufwertung. Das europakonforme Zukunftsmodell der "Hohen Technischen Lehranstalten" wird daher vorgeschlagen. Dieses Modell muss den Fachhochschulen gleichwertig, aber nicht gleichartig auf der Tertiär- und Hochschulebene positioniert werden.
Aktualisiert: 2019-12-20
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