Aktualisiert: 2020-09-01
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Die beruflichen Anforderungen der Digitalisierung hinsichtlich formaler, physischer und kompetenzspezifischer Aspekte
Schlüsselwort: beruflichen
Die beruflichen Anforderungen der Digitalisierung hinsichtlich formaler, physischer und kompetenzspezifischer Aspekte
Sprachbezogene Curricula und Aufgaben in der beruflichen Bildung
Die Tätigkeit von Schulpsychologen
Über eine schriftliche Befragung, Experteninterviews und Multimomentaufnahmen wird die schulpsychologische Tätigkeit in ihrem Wirkungsgefüge systematisch erfasst. Demgemäß werden sämtliche für die Tätigkeit relevanten Determinanten aus Sicht dieser Personengruppe ergründet.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Konzeption eines Modells der beruflichen Handlungskompetenz für die betriebliche Weiterbildung
Transnationale Mobilität in der beruflichen Erstausbildung
In der Phase der Berufsorientierung wird transnationale Mobilität in der beruflichen Grundbildung von diversen Faktoren beeinflusst. Wichtig für grenzüberschreitende Berufsausbildungen sind u.a. Reife, Offenheit, Kenntnisse über Angebote im Nachbarland und Erwartungen von Betrieben, Berufsschulen sowie die Distanz von sozialen Bezugspersonen.
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Die Tätigkeit von Schulpsychologen
Über eine schriftliche Befragung, Experteninterviews und Multimomentaufnahmen wird die schulpsychologische Tätigkeit in ihrem Wirkungsgefüge systematisch erfasst. Demgemäß werden sämtliche für die Tätigkeit relevanten Determinanten aus Sicht dieser Personengruppe ergründet.
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Interne Evaluation zwischen bildungspolitischen Vorgaben und individueller Entwicklung der Einzelschule
Sprachbezogene Curricula und Aufgaben in der beruflichen Bildung
Konzeption eines Modells der beruflichen Handlungskompetenz für die betriebliche Weiterbildung
Interne Evaluation zwischen bildungspolitischen Vorgaben und individueller Entwicklung der Einzelschule
Die Entwicklung berufsbildender Schulen in Preußen, Sachsen und Württemberg zwischen 1869 und 1914
Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung – Probleme und Perspektiven
Die Diagnose der für die Berufsarbeit erforderlichen Kompetenzen ist ein aktuelles Thema der Berufsbildungsforschung – nicht zuletzt hervorgerufen durch die politischen Bemühungen, mittels des Europäischen Qualifikationsrahmens berufliche Kompetenzen europaweit in Beziehung zu setzen. Der Zusammenhang zwischen geeigneten Kompetenzmodellen, der Aussagekraft und Qualität angewendeter Diagnoseverfahren und den zu unterstützenden Kompetenzentwicklungsprozessen wird in den Beiträgen dieses Buches untersucht. Es werden grundlegende Problemstellungen der beruflichen Kompetenzmodellierung und Kompetenzdiagnostik diskutiert. Weiterhin widmen sich verschiedene Autoren den Anwendungsfeldern und Methoden der Kompetenzmessung in der beruflichen Bildung, beleuchten soziale und interkulturelle Kompetenzen und beschäftigen sich mit Kompetenzen im internationalen Vergleich. Schließlich werden Perspektiven für die Kompetenzdiagnostik im Bereich beruflicher Arbeit und Ausbildung aufgezeigt, so etwa die Bedeutung «kollektiver Kompetenz». Entstanden ist der Band im Kontext des Forschungsworkshops «Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung – Probleme und Perspektiven», der im Sommer 2010 vom Institut für Berufspädagogik (IBP) und dem House of Competence (HoC) des Karlsruher Instituts für Technologie (KIT) durchgeführt wurde und an dem sich das Institut Technik und Bildung (ITB) der Universität Bremen sowie das Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik (biat) der Universität Flensburg beteiligt haben.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Die Entwicklung berufsbildender Schulen in Preußen, Sachsen und Württemberg zwischen 1869 und 1914
Transnationale Mobilität in der beruflichen Erstausbildung
In der Phase der Berufsorientierung wird transnationale Mobilität in der beruflichen Grundbildung von diversen Faktoren beeinflusst. Wichtig für grenzüberschreitende Berufsausbildungen sind u.a. Reife, Offenheit, Kenntnisse über Angebote im Nachbarland und Erwartungen von Betrieben, Berufsschulen sowie die Distanz von sozialen Bezugspersonen.
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Interne Evaluation zwischen bildungspolitischen Vorgaben und individueller Entwicklung der Einzelschule
Transnationale Mobilität in der beruflichen Erstausbildung
In der Phase der Berufsorientierung wird transnationale Mobilität in der beruflichen Grundbildung von diversen Faktoren beeinflusst. Wichtig für grenzüberschreitende Berufsausbildungen sind u.a. Reife, Offenheit, Kenntnisse über Angebote im Nachbarland und Erwartungen von Betrieben, Berufsschulen sowie die Distanz von sozialen Bezugspersonen.
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Konzeption eines Modells der beruflichen Handlungskompetenz für die betriebliche Weiterbildung
Die Tätigkeit von Schulpsychologen
Über eine schriftliche Befragung, Experteninterviews und Multimomentaufnahmen wird die schulpsychologische Tätigkeit in ihrem Wirkungsgefüge systematisch erfasst. Demgemäß werden sämtliche für die Tätigkeit relevanten Determinanten aus Sicht dieser Personengruppe ergründet.
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Sprache und Kommunikation in der beruflichen Bildung
Die Beiträge des Bandes thematisieren v.a. die Modellierung berufsweltbezogener kommunikativer Kompetenz, empirische Befunde zu Anforderungen an die kommunikative Kompetenz von Auszubildenden sowie Konzepte der Sprachförderung von Deutsch-Erst-, Zweit- und Fremdsprachlern in Berufsschule, Hochschule und Betrieb.
Aktualisiert: 2020-09-01
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