Wolfgang Luckhaupt (1931-1987),
Studentenpfarrer in Leipzig und bis zu seinem tragischen Tod Gemeindepfarrer in Dresden-Johannstadt, hat tiefe geistige Spuren hinterlassen, die bis in unsere Gegenwart wirken.
Im vorliegenden Buch sind 39 seiner Predigten im Rahmen von sieben Kapiteln nachzulesen: Bewahrung der Schöpfung, Frieden, Gerechtigkeit, Kirche, Katholische Studentengemeinde, Ökumene, Seelsorge. Beeindruckend ist die Zeitlosigkeit seiner Gedanken und Aussagen, die deshalb auch heute nichts von ihrer Gültigkeit für unseren Alltag, unser Seelenleben und unser politisches Handeln verloren haben. Jede seiner genauen Beobachtungen von Menschen, von kirchlichen und gesellschaftlichen Situationen hat als Ausgangs- und Endpunkt die frohe Botschaft von Jesus Christus. Der damalige Superintendent von Dresden-Mitte, Christof Ziemer, mit dem Wolfgang Luckhaupt im Stadtökumenekreis Dresden eng zusammenarbeitete, würdigt dessen unverstellte Offenheit und Brüderlichkeit, die Begegnungen mit ihm so leicht und vertrauensvoll machten. Die hier vorgelegten Predigten aus den Jahren 1971-1987 wurden von einem Priester gehalten, der mutig in seiner Zeit stand und die Menschen liebte. Seine Worte haben Wege bereitet, auf denen wir heute noch gehen.
Aktualisiert: 2020-03-09
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Aktualisiert: 2022-01-17
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Das Lösungsheft zum Schülerbuch. Die Neubearbeitung legt besonderen Wert auf eine facettenreiche und exakte Theorievermittlung. Der rote Faden durch das Buch ist die klare Kompetenzorientierung. Kompetenzcheckseiten fördern die Selbsttätigkeit und sichern den Unterrichtsertrag. Alle Elemente der neuen Zentralmatura, wie zum Beispiel Sicherung der Grundkompetenzen, Vermittlung von mathematischen Inhalten oder die Differenzierung von Aufgaben, wurden in der Neubearbeitung klar erkenntlich eingearbeitet.
Aktualisiert: 2018-07-05
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Aktualisiert: 2022-01-17
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Das Lösungsheft zum Schülerbuch. Die Neubearbeitung speziell zur neuen Reifeprüfung bietet neben einer Vielzahl kompetenzorientierter Aufgaben nun auch Kompetenzcheckseiten zur Selbstüberprüfung. Zur gezielten Maturavorbereitung enthält die achte Klasse eigene Abschnitte mit Maturaaufgaben mit sowohl grundkompetenzorientierten Typ-1-Aufgaben in allen neuen Aufgabenformaten als auch kontextorientierten Typ-2-Aufgaben mit technologiegestützten Lösungen.
Aktualisiert: 2018-07-05
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Das Lösungsheft zum Schülerbuch. Die Neubearbeitung legt besonderen Wert auf eine facettenreiche und exakte Theorievermittlung. Den roten Faden durch das Buch bildet dabei die klare Kompetenzorientierung. Die Lernziele am Kapitelbeginn, die nach Komplexitätsgraden eingeteilten Aufgaben und die Kompetenzcheckseiten zur Selbstüberprüfung ermöglichen den sicheren Erwerb und die nachhaltige Festigung mathematischer Kompetenzen. Durch die umfassende Online-Ergänzung wird technologiegestützer Mathematikunterricht ermöglicht.
Aktualisiert: 2018-07-05
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Das Lösungsheft zum Schülerbuch. Die Neubearbeitung legt besonderen Wert auf eine facettenreiche und exakte Theorievermittlung. Den roten Faden durch das Buch bildet dabei die klare Kompetenzorientierung. Die Lernziele am Kapitelbeginn, die nach Komplexitätsgraden eingeteilten Aufgaben und die Kompetenzcheckseiten zur Selbstüberprüfung ermöglichen den sicheren Erwerb und die nachhaltige Festigung mathematischer Kompetenzen. Durch die umfassende Online-Ergänzung wird technologiegestützer Mathematikunterricht ermöglicht.
Aktualisiert: 2018-07-05
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Aktualisiert: 2022-01-17
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Der Schulversuch "Mittelschule" ist ein Modell, das die schwierige Situation des Mittelstufenbereiches in Wien zu lösen versucht, die sich durch die bereits jetzt weit geöffnete Schere zwischen AHS und Hauptschule auftut und in Zukunft noch verschärfen wird. Das Ziel des Schulversuchs ist - neben einer inhaltlichen und organisatorischen Angleichung an die AHS-Unterstufe - vor allem zweierlei: Die Kinder sollen vernetztes, fächerübergreifendes Denken erlernen und soziale Kompetenz erwerben.
Die durchgeführte Evaluation widmete sich diesen beiden Aspekten auf zwei unterschiedlichen Ebenen: Die Arbeit der Lehrerinnen und Lehrer wurde unter Einsatz qualitativ-empirischer Methoden in Hinblick auf den Aspekt der Kooperation und des fächerübergreifenden Unterrichts untersucht und die Schülerinnen und Schüler wurden in einer quantitativ-empirisch konzipierten Längsschnittstudie hinsichtlich der Schulleistung und ,sozialem Lernen" evaluativ begleitet. Ausgehend von den Zielvorstellungen des Schulversuchs kann - unter Berücksichtigung von Einflussvariablen wie z.B. häufigere Herkunft aus "Problemfamilien" oder weniger häusliche Zusatzbetreuung in Form von Nachhilfe - diesem ein gutes Zeugnis ausgestellt werden.
Aktualisiert: 2020-05-06
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Aktualisiert: 2022-01-17
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Aktualisiert: 2022-01-17
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