In der so genannten ‘Strukturdebatte’ konnten einige wichtige Fragen zur Konturierung des Faches Deutsch als Fremdsprache geklärt werden, einige sind allerdings offen geblieben: Wie steht es mit dem Wissenschaftsanspruch des Faches? Welche Teilbereiche lassen sich differenzieren? Wie verhält sich das Fach zu benachbarten Disziplinen? Durch das Ausloten von Grenzen und Gemeinsamkeiten zwischen Deutsch als Fremdsprache und benachbarten Disziplinen und Forschungsfeldern wie Fremdsprachenphilologie, Angewandte Linguistik, Phonetik usw. soll insbesondere das Profil des Faches bzw. der Disziplin Deutsch als Fremdsprache geschärft, es sollen aber auch bestehende Probleme sichtbar gemacht werden.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Als Gründungsdatum des Stiftes Wilhering gilt der 30. September 1146. Als Stifter werden die edelfreien Brüder Ulrich (II.) und Cholo (II.) von Wilhering-Waxenberg genannt. 875 Jahre Stift Wilhering sind ein Anlass, einen Sammelband mit Beiträgen zu Geschichte, Kunst und Spiritualität herauszugeben. Der 424 Seiten starke Band soll die historische Bedeutung des Stiftes Wilhering hervorheben. Es geht aber nicht um in erster Linie um die Darstellung der Vergangenheit. Einblicke in die Kultur und Spiritualität des Zisterzienserklosters sollen helfen, Menschen auch in Zukunft für eine Gottesbegegnung aufzuschließen. Der Band thematisiert in 20 Artikeln neben der Geschichte des Stiftes wichtige Kunstschätze von Wilhering sowie wichtige Persönlichkeiten, die mit dem Stift in Verbindung stehen.
Aktualisiert: 2022-06-09
Autor:
Klaus Birngruber,
Roland Forster,
Franz Haudum,
Christian Huber,
Ikarus Kaiser,
Klaus Landa,
Oswald Miedl,
Michael Mitter,
Hubert Nitsch,
Christian P. Brandstätter,
Reinhold P. Dessl,
David P. Zettl,
Ruth Pucher,
Lothar Schulthes,
Petra Strobl,
Peter M.F. Vogl,
Helmut Wagner,
Carina Wurdinger,
Zisterzienserstift Wilhering
Denken und Reden – Rhetorik im Fächer-Dialog spiegelt die interdisziplinären und vielfältigen Facetten der Rhetorik. Neben Einblicken in die politische Rhetorik, Wirtschaftsrhetorik und Medienrhetorik diskutieren die Autorinnen und Autoren philologische, ästhetische und philosophische Fragestellungen. Im Mittelpunkt stehen dabei die verschiedenen Tätigkeitsfelder und Interessensgebiete der Sprechwissenschaft und benachbarter Disziplinen von der Antike bis zur Gegenwart. Entstanden ist dieser Band im Krisenjahr 2020, einem Jahr, welches viele Diskurse ausgelöst hat. Die aus den Krisen resultierenden Konflikte haben wieder gezeigt, wie wichtig für ihre Bewältigung und Lösung eben jene rhetorischen Kompetenzen sind, die hier in einigen Texten explizit angesprochen, in anderen gestreift werden. Der Band ist Prof. Dr. Norbert Gutenberg zum 70. Geburtstag gewidmet.
Aktualisiert: 2022-12-12
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Wer eine Fremdsprache lernt, will in dieser fremden Sprache möglichst gut kommunizieren können; er will Gespräche führen und Reden halten. Deshalb muß die mündliche Kommunikation eine zentrale Rolle im Unterricht des Deutschen als Fremdsprache einnehmen. Dabei sollte es nicht nur darum gehen, eine Sprache als System zu lehren. Von zentraler Bedeutung ist vielmehr, daß Lernende die Prozesse mündlicher Kommunikation gestalten können. Nur so kann ihre Kommunikationsfähigkeit weiterentwickelt werden.
Der Autor arbeitet im Bereich "Deutsch als Fremdsprache" mit Studierenden aus mehr als 60 Nationen. Dabei versucht er, Sprechwissenschaft / Sprecherziehung und Deutschunterricht miteinander zu verbinden und in gegenseitiger Beeinflussung weiterzuentwickeln. Vor diesem Hintergrund werden sowohl sprechwissenschaftliche Gegenstandstheorie als auch sprecherzieherische Konsequenzen dargestellt. Einen Schwerpunkt bildet die Umsetzbarkeit im Unterricht des Deutschen als Fremdsprache. Dafür werden weitreichende didaktische und methodische Überlegungen präsentiert.
Aktualisiert: 2020-01-29
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Der Band versammelt Beiträge von Freunden, Kollegen, Mitarbeitern und Schülern von Lutz Götze, die aus Anlass seines 60. Geburtstags entstanden sind und die wissenschaftliche wie unterrichtspraktische Arbeitsfelder und Perspektiven des noch jungen akademischen Faches Deutsch als Fremdsprache reflektieren. Dabei sind die Themen der einzelnen Beiträge sehr vielfältig und spiegeln die Breite der wissenschaftlichen und persönlichen Interessen des Jubilars wider. Von theoretischen und methodologischen Fragen der Erforschung des Fremdsprachenunterrichts bzw. des Zweitsprachenerwerbs über die spezielleren Probleme der Grammatikforschung und des Grammatikunterrichts, Fragen der interkulturellen Kommunikation und Sprachenpolitik bis hin zu literarischen und literaturwissenschaftlichen Themen reicht das Spektrum.
Aktualisiert: 2019-12-19
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In der so genannten ‘Strukturdebatte’ konnten einige wichtige Fragen zur Konturierung des Faches Deutsch als Fremdsprache geklärt werden, einige sind allerdings offen geblieben: Wie steht es mit dem Wissenschaftsanspruch des Faches? Welche Teilbereiche lassen sich differenzieren? Wie verhält sich das Fach zu benachbarten Disziplinen? Durch das Ausloten von Grenzen und Gemeinsamkeiten zwischen Deutsch als Fremdsprache und benachbarten Disziplinen und Forschungsfeldern wie Fremdsprachenphilologie, Angewandte Linguistik, Phonetik usw. soll insbesondere das Profil des Faches bzw. der Disziplin Deutsch als Fremdsprache geschärft, es sollen aber auch bestehende Probleme sichtbar gemacht werden.
Aktualisiert: 2023-04-15
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Aktualisiert: 2020-07-01
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