Wer mit Schüler_innen über ihr Lernen und ihre Kompetenzentwicklung sprechen möchte, braucht eine gemeinsame Gesprächsgrundlage, insbesondere wenn die_der Lernende als Expert_in für sich selbst einbezogen werden soll. Diese Dialogkarten sind Türöffner für einen offenen Austausch: Die Schüler_innen werden zum Nachdenken und zur Selbsteinschätzung ihrer Kompetenzen angeregt. Sie ermöglichen ein produktives Gespräch zwischen Lehrperson und Lerner_innen zu Fragen wie: Was kann die_der Lernende gut? Wo besteht Entwicklungsbedarf?
Die Karten sind den vier Bereichen Personal-, Sozial-, Methoden- und Fachkompetenz zugeordnet, die sich wiederum in Teilkompetenzen aufgliedern, welche Lernende im Sekundarbereich zu entwickeln haben. Auf der Kartenvorderseite sind zwei konträre Äußerungen in Sprechblasen abgebildet, zu denen sich die Lernenden mithilfe einer Farbskala positionieren. Die weiterführenden Fragen und Impulse auf der Rückseite geben den Gesprächsführenden Orientierung für einen kommunikativen Rahmen, der darauf zielt, Ressourcen zu entdecken und ein Gefühl von Machbarkeit zu wecken.
Aktualisiert: 2023-05-22
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Wer mit Schüler_innen über ihr Lernen und ihre Kompetenzentwicklung sprechen möchte, braucht eine gemeinsame Gesprächsgrundlage, insbesondere wenn die_der Lernende als Expert_in für sich selbst einbezogen werden soll. Diese Dialogkarten sind Türöffner für einen offenen Austausch: Die Schüler_innen werden zum Nachdenken und zur Selbsteinschätzung ihrer Kompetenzen angeregt. Sie ermöglichen ein produktives Gespräch zwischen Lehrperson und Lerner_innen zu Fragen wie: Was kann die_der Lernende gut? Wo besteht Entwicklungsbedarf?
Die Karten sind den vier Bereichen Personal-, Sozial-, Methoden- und Fachkompetenz zugeordnet, die sich wiederum in Teilkompetenzen aufgliedern, welche Lernende im Sekundarbereich zu entwickeln haben. Auf der Kartenvorderseite sind zwei konträre Äußerungen in Sprechblasen abgebildet, zu denen sich die Lernenden mithilfe einer Farbskala positionieren. Die weiterführenden Fragen und Impulse auf der Rückseite geben den Gesprächsführenden Orientierung für einen kommunikativen Rahmen, der darauf zielt, Ressourcen zu entdecken und ein Gefühl von Machbarkeit zu wecken.
Aktualisiert: 2023-03-20
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Was kann ich gut? Was zeichnet mich aus? Was hilft mir beim Lernen? – Häufig kennen Lernende nur ihre Defizite. Ressourcen sind jedoch wichtige Katalysatoren für den Lernerfolg. Wenn man seine Stärken, gute Lernbedingungen und/oder hilfreiche Glaubenssätze kennt, kann man diese in herausfordernden Situationen bewusst nutzen, um die Situation zu meistern. Entscheidend ist, dass Lernende selbst diese Ressourcen als für sich passend erleben. Dieses Kartenset hilft dabei, verborgene Stärken von Schüler_innen ans Tageslicht zu befördern.
Die Karten sind farblich vier lernrelevanten Ressourcenbereichen zugeordnet: Gute Rahmenbedingungen schaffen, Prüfungs- und Leistungssituationen meistern, Hilfreiche persönliche Eigenschaften und (Lern-)Strategien. Auf der Kartenvorderseite lädt eine Gedankenblase die Lernenden dazu ein, einen Satz weiterzuführen, der eine positive Haltung signalisiert: Jede_r kann auf einen Schatz an Ressourcen zurückgreifen, sie_er muss sich dessen nur bewusst werden. Sind die Lernenden nun auf die Ressourcensuche eingestimmt, können sie sich den Fragen auf der Rückseite widmen, welche die Perspektive erweitern und zusätzliche Anregungen enthalten.
Aktualisiert: 2023-03-20
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Dieses Kartenset ermöglicht es Grundschullehrer/innen, kindgerecht, spielerisch und motivierend kompetenzorientierte Gespräche zu führen. Die 28 praxiserprobten Dialogkarten können in Lernentwicklungs-, Lernstands- oder situativen Lernprozessgesprächen zum Einsatz kommen und ergänzen oder ersetzen so die herkömmlichen Selbsteinschätzungsbögen. Anhand von jeweils zwei gegensätzlichen Äußerungen zu relevanten Bereichen werden Kinder ab der 1. Klasse dazu angeleitet, sich wertschätzend mit ihrer Personal-, Sozial-, Methoden-, und Fachkompetenz sowie ihrem schulischen Wohlbefinden auseinanderzusetzen und offen über ihre Stärken und ihren Entwicklungsbedarf zu sprechen. Die liebevoll illustrierten Figuren motivieren die Kinder zusätzlich. Das zwölfseitige Booklet gibt u.a. Tipps für die praktische Durchführung.
Aktualisiert: 2023-03-20
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Gefragt oder ungefragt – Klienten haben eine Meinung zur Kompetenz ihres Beraters oder Coachs. Doch wie holen Berater und Coaches bei ihren Klienten ein differenziertes Feedback ein? Wie entwickeln sie sich gezielt in ihrer Beratungskompetenz weiter? Marianne Berger und Hanna Hardeland bieten dafür das passende Evaluationstool: 36 Evaluationskarten mit Reflexions- und Entwicklungsaufträgen machen dieses Set zu einem hilfreichen Instrument für die Evaluation und Weiterentwicklung der eigenen Coaching- und Beratungskompetenz – sei es für erfahrene Coaches und Berater oder für Berufsanfänger.
Im Unterschied zu Evaluationsbögen lassen sich die Karten schnell und effektiv in der Beratung einsetzen. Sie sind fünf Beurteilungsdimensionen zugeordnet, die einen schnellen Überblick über den eigenen Entwicklungsbedarf erlauben: Empathie, Akzeptanz, Aufmerksamkeit und Geduld, Prozessgestaltung sowie Ressourcenorientierung.
Aktualisiert: 2023-03-20
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„Geschafft! Abenteuer Arbeit” ist nicht nur der interessante berufliche Lebenslauf einer 1944 geborenen Frau, sondern ihr Kampf gegen ungerechte und verkrustete Machtstrukturen, ihre immer wieder neuen Versuche, aus diesem Gefängnis auszubrechen, oder sich, wenn nicht anders möglich, anzupassen und sich mit den realen Gegebenheiten abzufinden und das Beste daraus zu machen.
„Geschafft!” soll Menschen in ähnlichen Situationen helfen, den richtigen Weg zu finden, Fehler zu vermeiden, hinter die Kulissen zu schauen. Es kann tröstend und helfend wirken zu sehen, dass es auch anderen Menschen ab und zu schlecht geht, dass sie ungerecht behandelt werden und trotzdem wieder einen gangbaren Weg finden.
Aktualisiert: 2021-01-27
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Prinzessin Anna leidet unter der strengen Erziehung ihrer Eltern. Bei einem zufälligen Treffen mit einer Bauerntochter tauschen die beiden ihre Kleider, wodurch Anna schließlich bei der Hexe Delia im Hexenhäuschen landet. Anna folgt dieser auf eine lange Reise in die Wüste zum Hexenmeister Al-Kabir. Dort lernt sie Prinzessin Samira aus Bahrain kennen und geht mit ihr in deren Heimat. Dort und in Persien durchlebt sie viel Interessantes und Abenteuerliches. Bevor sie schließlich Prinz Hassan heiraten kann, muss auch dieser einen abenteuerlichen Kampf um Anna bestreiten.
Aktualisiert: 2020-11-24
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In einem fernen Land, wo Feen, Wichtel, Elfen und Hexen leben, wird die schöne Müllerstochter Elisa vom bösen Zauberer Hubrixus geraubt, weil sie ihn nicht heiraten will. Als die Feen und Wichtel davon erfahren, machen sie sich zusammen mit der Kräuterhexe Kraxelia auf, das Mädchen zu befreien. Gemeinsam gelingt ihnen die Flucht, doch um sich vor Hubrixus zu verstecken, trinkt Elisa einen Zaubertrank, der sie auf die Größe der Wichtel schrumpfen lässt.
Hubrixus ist allerdings nicht untätig und will an Elisa und Kraxelia Rache nehmen ...
Aktualisiert: 2020-02-04
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