Inklusion gehört zu den zentralen Themen der Gestaltung einer Schule der Zukunft. Die UN-Behindertenrechtskonvention verpflichtet auch den Bereich Bildung zu einem umfassenden Umdenken. Doch wie kann Inklusion im Sinne des dort formulierten Anspruchs der Teilhabe aller gelingen? Wie also kann Ausgrenzung vermieden werden? Und wie können sich PädagogInnen auf eine zunehmend heterogener gewordene Schülerschaft vorbereiten und einstellen? Dieses Buch orientiert sich an der Pädagogik Maria und Mario Montessoris und zeigt, dass Reformpädagogiken über Ressourcen verfügen, die Quellen innovativer Entwicklungen im Bereich von Schule, jenseits methodischer Empfehlungen sein können. Ausgehend von den im deutschsprachigen Raum bislang nur wenig beachteten Human Tendencies, Grundfakten menschlichen Verhaltens, wie sie insbesondere Mario Montessori herausgearbeitet hat, werden mit einer empirischen Studie Sinngebung und Bedeutungsverleihung der SchülerInnen bei ihrer Auseinandersetzung mit Lernmaterialien ins Zentrum der Diskussion um inklusive Didaktik gerückt. Damit lässt das Buch herkömmliche, an Fächer und Curricula gebundene Zugänge zur Welterschließung hinter sich und öffnet den Blick für eine auf anthropologische Merkmale gestützte Weise der Aneignung von Welt. Es lädt dazu ein, an die eigenen Erwartungen geknüpfte Beurteilungen von SchülerInnen und damit verbundene Praxen von Selektion und Segregation zu hinterfragen und neue Sichtweisen für den pädagogischen Alltag zu gewinnen. Mit diesem Ansatz ist das Buch gleichermaßen für eine vorwiegend an der Montessori-Pädagogik wie auch der Inklusion im Bereich von Schule interessierte Leserschaft geeignet.
Aktualisiert: 2023-04-06
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Wie entstand der Taunus? Wo beginnt und wo endet er? Welche Kräfte haben seine Gesteine in Falten gelegt? Wie sah die Taunuslandschaft aus, bevor die ersten Menschen sie besiedelten? Welche Menschen und Tiere lebten in grauer Vorzeit im Taunus? Finden wir Hinterlassenschaften der Eiszeit im Taunus? Und was veränderte der Mensch in historischer Zeit? Diese und viele andere Fragen zum Taunus beantwortet das vorliegende Buch in einer spannenden Zeitreise, die vor mehr als 400 Millionen Jahren beginnt. /> Verständnis für die Landschaft wecken, Neues entdecken, mehr verstehen, den Taunus mit anderen Augen sehen und die enge Verknüpfung von Mensch und Landschaft erkennen, das möchte dieses Buch erreichen. Es wendet sich daher an alle, die sich für den Taunus und seine Landschaftsgeschichte interessieren. Dr. Alexander Stahr (geb. 1959) studierte an der Johann Wolfgang Goethe-Universität in Frankfurt am Main Geographie, Geologie, Bodenkunde und Botanik mit Abschluss Diplom-Geograph. 1996 promovierte er am Fachbereich Geowissenschaften der Johann Wolfgang Goethe-Universität mit einer bodenkundlich-geomorphologischen Dissertation zum Dr. phil. nat. und lebt heute mit seiner Familie in Taunusstein-Wehen. Birgit Bender (geb. 1968) studierte an der Johann Wolfgang Goethe-Univer- sität in Frankfurt am Main und an der Gottfried Wilhelm Leibniz-Universität in Hannover Geographie, Hydrologie und Bodenkunde mit Abschluss Diplom- Geographin. Die Autorin lebt mit ihrer Familie in Kelkheim-Hornau (Taunus).
Aktualisiert: 2020-01-13
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Confido macht sich auf die Suche nach dem Glück.
Schwer ist es zu finden.
Doch seine Mühe wird belohnt.
Aktualisiert: 2020-03-24
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